部编版人教版历史七年级上册：七年级历史第七课教案.docx

第7课 战国时期的社会变化 教 案

【教学目标】
知识与能力： 识记战国七雄的名称和大体方位，理解战国时期各国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化；掌握商鞅变法的背景、主要内容和作用；知道都江堰的修建概况、构造、功能和作用，从而感受中国古代人民的智慧和创造力。
过程与方法：1、通过学习社会制度的根本性变化，提高学生解释历史现象的能力。2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。
情感态度价值观： 通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。
【教学重难点】 1、铁农具的广泛使用，都江堰的修建。（重点）
2、商鞅变法的主要内容和历史作用。（重点）
3、我国封建社会的形成。（难点）
【法律渗透】 土地法、旅游条例
【导学过程】 教师讲解,学生分析讨论相结合
【情景导入】 教师展示春秋战国时期的兼并战争的图片引入新课
【讲解新课】
（一）战国七雄
1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
2、著名战役：桂陵之战（魏--齐--赵）、马陵之战（魏--齐--韩）、
长平之战（秦--赵）。
（二）商鞅变法
1、商鞅变法的背景：
2、商鞅变法的目的：
3、商鞅变法的内容：
4、商鞅变法的作用（意义）：
引导学生，总结归纳商鞅变法的主要内容及作用。最后小结：战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。从此我国进入了封建社会时期。
（三）造福千秋的都江堰
教师出示李冰及都江堰的幻灯片：让学生在教材中找出都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是怎样的？讲解为什么李冰要在这个地方修建呢?它是怎样起到防洪、灌溉作用的？并了解李冰的贡献及人们对他的纪念。
【合作探究】
1、商鞅变法是在什么背景下进行的？主要内容是什么?有什么作用？
2、我们该如何评价商鞅变法，它对我们今天的改革有什么可借鉴之处？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。