语文小学三年级上册期末试题(附答案).doc

语文小学三年级上册期末试题（附答案）
1．读拼音，写词语。
yǎn zòu   pǔ tōng     yǒng gǎn  chì bǎng     guān chá

diào yú      zhì hui       chéng shí     lǚ xíng        bí zi

2．下列各组字词分类错误的一项是（       ）
A．与口有关的动作：咽 嚼 含 B．描写秋天：一叶知秋   千秋万代   天高云淡
C．加点字读音相同：中毒   中奖   猜中 D．《安徒生童话》人物：拇指姑娘   锡兵   丑小鸭
3．把下列的成语补充完整。
( )( )缤纷             金( )飘( )
摇( )晃( )            眼( )手( )
一( )知( )          ( )林( )染
4．你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：暖和   春光明媚        夏：___   __________
秋：___   ___________     冬：___   __________
5．根据查字典的知识填空。
“数”字用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画，字典中“数”字的读音有【shǔ   shù】，字典里“数”字的解释有：①计算出题来的量；②一个一个地计算；③几，几个。
下面词语中的“数”字应选哪个读音，哪种意思（选序号）：
数目【____】( )   数羊【____】( )       数九【____】( )   数次【____】( )
6．下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（       ）
A．妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。
B．他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。
C．嗖的一声，闪电在空中炸开了。
D．“最后这道数学题好难啊！”小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。
7．下列句子与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”这句话的写法相似的一项是（       ）
A．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
B．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
C．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
8．按要求写句子。
古老的钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
______________________
9．按要求完成句子。
（1）紫花油豆角、白鹅、陶瓷都是我们家乡的农业特产。（修改句子）
______________________________
（2）两岸青山相对出，__________________。（补写古诗）
（3）一时强弱在于力，__________________。（按原文补写）
（4）露水把蝴蝶的翅膀打湿了。（改成“被”字句）
_______________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
永不凋谢的玫瑰花
①校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
④正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的， 。”
⑦纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
10、在阅读中进行预测不是随意预测的，而是要有一定的依据。请根据短文内容完成下面表格。
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
生活经验和生活常识
题目：永不凋谢的玫瑰花
花是假的；或者花被施了魔法
是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。
小女孩摘花
摘花的行为是不对的
__________
11、划横线的句子，应该读出什么样的语气。（只填序号）
A．高兴        B．悲哀        C．疑问        D．感叹
（1）第①自然段划横线的句子。( )
（2）第④自然段划横线的句子。( )
12、文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为________________；第二次“惊讶”是因为___________。
13、发挥你的想象力，把第⑥自然段横线处补充完整。
___________________________
14、你觉得题目“永不凋谢的玫瑰花”指的是什么？
________________________
阅读下面文章，完成问题。
美的启示
①我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可照样垃圾成堆。为此，我们伤透了脑筋。
②一个星期天的早晨，爸爸对我说出了一个好注意，听了乐得直拍手。于是，我们就行动起来。
③我们全家动员，先将垃圾铲了，接着从河边挑来石块，砌了一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出美丽的图案，又在花坛中铺上一尺多厚的细土，种上各种花苗，还就近挖来两棵翠竹，种在花坛东西两边。一天的工夫，这儿变成了另一番景象。
④从此，附近的居民再也没来这儿倒过垃圾，还纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花坛增美添色。
⑤春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄琴弦呢！
⑥窗外，飘着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地唱歌……看着窗外美丽的风景，我蓦（mò）然懂得了，只有用美，才能启发更多的人爱上美。
15、联系上下文，我知道“蓦然”的意思是_______。
16、第②段中有两处错误，找出并修改病句。
_______
17、第⑥段画横线的句子运用了（        ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．拟人和排比
18、第③段详细写了建花坛的过程：铲垃圾，挑石块，_____，_____，_____，_____种花苗。（每格限三字）
19、这篇短文给了你什么样的启发？
_______
20、第四部分   习作
同学们，进入三年级，我们开始学习写作文了。写日记能够帮助我们积累习作的素材，可以无拘无束地记录自己的生活。请同学们写一篇日记，写一写身边发生的小事情或者参加的一些活动，要求：1．注意日记的格式；2．写清楚事情的过程：3．有段落的划分：4．注意书写工整，卷面整洁；5．字数不少于150字。
1． yǎn zòu                 pǔ tōng               yǒng gǎn       chì bǎng            guān chá

diào yú                  zhì hui                 chéng shí        lǚ xíng             bí zi

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奏、勇、翅、察、钓、鼻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】本题考查学生字词分类能力。
完成此类题目需要在理解字词的基础上，再辨析是否为同类的字词即可。平时在学习生活中学生要注意积累，并学会分类。
A．“咽”指吞食；饮。是与“口”有关的动作；
“嚼”指以牙磨碎食物。是与“口”有关的动作；
“含”指衔在嘴里，不吐出也不咽下。是与“口”有关的动作。
据此可知本组字词分类正确。
B．一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
千秋万代：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
由此可知“千秋万代”不是描写秋天的词语。本组字词分类错误。
C．“中毒”的“中”读“zhòng”；“中奖”的“中”读“zhòng”；“猜中”的“中”读“zhòng”。
由此可知本组加点字读音相同，分类正确。
D．根据积累可知，《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。其中代表故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
由此可知拇指姑娘、锡兵、丑小鸭是《安徒生童话》中的人物，分类正确。
故选：B。
3．     五     彩     桂     香     头     脑     疾     快     叶     秋     层     尽
【详解】考查补写成语及运用，只要平时多积累和识记，在平时生活和读书过程中注意理解成语的含义，做起来就能根据给出字的提示想起来，并且能把字写出来，写正确。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
根据题目给出的提示字，所补充的词语依次是：
五彩缤纷，意思是：色彩绚丽，十分好看的样子；
金桂飘香，意思是：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。
摇头晃脑，意思是：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
4．     炎热     烈日炎炎     凉爽     秋高气爽     寒冷     大雪纷飞
【详解】此题考查学生对词语的积累识记。平时学习中，我们要养成积累好词好句的习惯。词语可以按照季节、颜色、人物、神态等分类识记。
春天的词语：温暖、生机、春暖花开、四季如春等。
夏天的词语：闷热、汗如雨下、火云如烧等。
秋天的词语：金黄、一叶知秋、春华秋实、天朗气清等。
冬天的词语：寒冬、刺骨、岁寒三友、冰天雪地、滴水成冰等。
5．     攵     9##九     shù     ①     shǔ     ②     shǔ     ②     shù     ③
【详解】本题考查查字典及多音多义字。
部首查字法，是利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。步骤是：（1）找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。（2）在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。（3）按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。（4）数清所查字的笔画（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
“数”字用部首查字法，应先查部首攵，再查8话。
数
[shù]1．表示、划分或计算出来的量：次～。～额。2．几；几个：～次。～日。3．天数；命运：气～。在～难逃。4．表示事物的量的基本数学概念。由于生产实践对计数和测量的需要，首先产生了自然数（正整数），后又逐渐产生了分数、零、无理数、负数、虚数等。5．一种语法范畴。表示名词、代词所指事物的数量。6．指数学：～理化。
[shǔ]1．点算，一个一个地计算：～数（shù）。～不清。～九。2．比较起来最突出：～得上。～一～二。3．责备；列举错误：～说。～落。
[shuò]屡次：频～。
“数目”中“数”的正确读音为：shù，意思是：计算出题来的量。
“数羊”中“数”的正确读音为：shǔ，意思是：一个一个地计算。
“数九”中“数”的正确读音为：shǔ，意思是：一个一个地计算。
“数次”中“数”的正确读音为：shù，意思是：几，几个。
6．A
【解析】A
本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。
B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。用来形容说话不恰当。
C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。
D不恰当。“高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉”矛盾。
7．A
【解析】A
本题考查学生对修辞手法的判断。
“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”这句话把吹起了小喇叭这种人的行为赋予了牵牛花，运用了拟人的修辞手法。
A．“有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”这句话把“旅行”这一人的行为赋予了贝类，运用了拟人的修辞手法。
B．“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”这句话把闪烁的群星比作蜡烛在发光，运用了比喻的修辞手法。
C．“街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……”这句话中连用了三个“有的……”的句式，且结构相似，构成了排比句，运用了排比的修辞手法。
8．钟挂在枝干上。
【解析】
本题考查缩写句子。
缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩句时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。
这道题的主语是“钟”，“钟”在干什么呢，去掉修饰“钟”的成分和修饰“枝干”的成分，保留“在”“上”两个表示状态的词语，谓语是“挂”，就变成：钟挂在枝干上。
9．     紫花油豆角、白鹅、陶瓷都是我们家乡的特产。     孤帆一片日边来     万古胜负在于理     蝴蝶的翅膀被露水打湿了。
【解析】
（1）这道题考查学生修改病句的能力。
常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
归类不当，“陶瓷”不是农业特产，可去掉“农业”。
（2）本题考查诗词名句的理解记忆能力。
唐代李白的《望天门山》，原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
（3）本题考查谚语俗语的理解记忆能力。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。意在强调理是不能违背的。
（4）这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。
把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。
事物1：露水，事物2：蝴蝶的翅膀，怎么样：打湿了。
D
【解析】10、小女孩不会摘花。    42．     D     C    43．     玫瑰花很大很美     小女孩摘玫瑰花    44．感谢她养育了这样的好孩子    45．纯洁、善良、美好的心灵。
【分析】
10、本题考查对文章内容进行预测。
结合题目“永不凋谢的玫瑰花”中“永不凋谢”可以联想到是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。根据常识可知，没有花是永远不会凋谢的，所以花是假的；或者花被施了魔法。结合文章“小女孩摘花”可以联想到小女孩不会摘花。根据常识可知，摘花的行为是不对的，花被摘下来后不久就会枯萎了。
11、本题考查对句子的理解和朗读的语气。
（1）结合句子“你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！”是对“花儿”的“美丽”和“大”发出的赞叹，故应该读出感叹的语气；
（2）结合句子“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”可知，这句话是苏霍姆林斯基校长看到小女孩摘花这种行为后感到不解，询问小女孩。故应该读出疑问的语气。
12、此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
抓住关键词理解苏霍林斯基对小女孩的关爱。同学们第一次“惊讶”是因为学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰；第二次“惊讶”是因为小女孩竟然在大家的注视下摘下那朵最大的玫瑰花。
13、本题考查理解文章内容和补充句子。
认真品读五、六自然段，苏霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，是想感谢小女孩的妈妈，因为她教育出这样好的孩子。所以补充的话可以是：感谢她养育了你这样好的孩子。
14、本题考查学生对文章主题的把握。
文章的题目是“永不凋谢的玫瑰”，文中讲述了学校美丽的像婴儿笑脸一样的玫瑰花，更是指小女孩美好的心灵，她对妈妈的关心爱护。文中“永不凋谢的政瑰”指的是纯洁、善良、美好的心灵。
D
【解析】15、不经心地；猛然。    167．一个星期天的早晨，爸爸对我说出了一个好注意，听了乐得直拍手。
一个星期天的早晨，爸爸对我说出了一个好主意，我听了乐得直拍手。    168．D    169．     砌花坛     糊水泥     勾图案     堆细土    170．只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
【分析】
15、该题考查的是对词语含义的正确理解。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
蓦然：不经心地；猛然。文中写了“我”后知后觉明白的道理。
16、本题考查改病句。
第②段中的病句是“一个星期天的早晨，爸爸对我说出了一个好注意，听了乐得直拍手。”这句有两个错误，一个是错别字，把“注”改成“主”；一个是成分残缺，应在“听”前加“我”，改为：一个星期天的早晨，爸爸对我说出了一个好主意，我听了乐得直拍手。
17、本题考查修辞手法。
句子“窗外，飘着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地唱歌……”中可知，本句是由“窗外……”引导的排比句。“唱歌”赋予鸟儿人的行为，运用了拟人的修辞手法。故本句既运用了排比，又用了拟人手法，把小鸟当做人来写。
18、本题考查了学生对文章内容的理解。
结合文中第③自然段“于是，我们全家行动，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个圆形的花坛；再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案；又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗；还就近挖来了两丛翠竹，栽在花坛的东西两旁。”可知，我们全家人建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、砌花坛、糊水泥、勾图案、堆细土、栽花苗。
19、本题考查对文章主旨的把握。
短文写了我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，后来我们把这儿完全变成了花团锦簇的美景。过去人们把空地当成堆垃圾的地方，后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来。使我明白了只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
20、                                                                                2022年3月16日        星期三       天气：晴
       今天我和爸爸在市中心城市广场五楼玩，看到有人在玩“赛车”，我就跑过去找了个位置。我正想把游戏币投进去，一看旁边贴着一张纸，上面写着：请投三个币。我说：“不会吧！要这么多币呀！那我还是不玩这个了。”我东找西找，全部都要三个币，那我玩什么啊！　　
       我又找了一会儿，还是老样子，真没意思。这时我眼珠子一溜，瞥见了一个投球的游戏。我立刻跑过去看，原来只要一个币。我把币投进去，球出来了。我扔了很久只投中一个“100”。我想：是给100张纸吗？我兴奋不已地等着，出来的却只是10张纸。我又看见别人在换礼物，我跑过去问阿姨：这种纸有什么用呢？阿姨说：“50张能换一个礼物。”　　
       听完我很开心，又拿了15元去买游戏币。我使劲地投啊投……15元很快就用完，50张纸也集全了。我拿着纸去换礼物，我迫不及待地等着，我问阿姨：“是什么礼物啊？”阿姨拿了一根铅笔给我，不会吧？20元换一根铅笔！　　
       今天我真亏啊！以后，我再也不玩游戏机了。
【详解】本题考查学生写作能力。
结合题干可知，本次要求写一篇日记，写一写身边发生的小事情或者参加的一些活动。写时要注意格式：
第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雪、风等)。
第二行：空两格写正文。
写法：
①内容选择：对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。选择一件最有意义的、印象最深刻的写下来。
②形式要求：本着有话则长，无话则短的原则，篇幅可长可短。