让真诚的沟通架起家校合作的彩虹桥.doc

让真诚沟通，架起家校合作彩虹桥 让真诚沟通，架起家校合作彩虹桥朱安平各位家长：大家好！由于时间关系，没来得及同大家交流。好在我们都生活在一种信息社会、网络时代，沟通也不受时空限制。因此今天就通过网络与寄宿学校家长们聊一聊。非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参与今天家长会！非常感谢大家挑灯夜战，专心叙写孩子成长故事，叙写自己教子方略，使得我们有机会，分享你成功教育喜悦与快乐！一石激起千层浪。到目前为止，全校共收到家长征文300余篇。当然有些家长由于工作性质，没有来到及参与，不过他们仍然关注孩子，关注着学校，他们也在用自己勤奋工作实际行动，尚有对职业负责态度教育和影响作自己孩子。在这里我们一并向大家表达感谢！文随心动、情以文生。透过征文字里行间，我们行政人员、班主任、采编教师无不感动于家长对老师信任；感动于家长对孩子深沉爱；无不感动于家长对学校工作支持。这些文章我们正在陆陆续续上传在学校网站，与所有家长一起分享。作为伙伴，作为盟友。借家长会这个机会我们首先是想体现感谢与感谢；另首先是想跟家长交流，让大家对学校有更多理解，以便让家校在孩子教育上到达更多共识，形成更大教育合力。 一、我们三点做法各位家长，还记得上个学期张校长在五楼汇报厅家长会上所作紧握双手，掌控未来汇报吗？崇仁寄宿学校关注五成：成绩、成才、成人、成就、成功人生，着力于领导力、执行力、学习力、自信力与发明力培养。一种多学期以来，我们在面向全体，关注五成、贯彻五力，增进孩子全面发展方面做了那些工作呢？ （一）抓“基础学习”，把素质教育落到行动上上个月我看了一下cctv新闻11我们应当追求诺贝尔奖，很有感触。美籍华裔科学家钱永健获得诺贝尔化学奖，大家懂得，除了华人血统、黄皮肤，其他与中国没有关系。由此反思我们高等教育、我们基础研究都在什么？一是我们教育体制，二是我们教育太浮躁，太急功近利了。前几天同外区一种校长在一起闲聊时也有同样感受，一所小学就被这奖、那奖搞得人心神不宁。小学是基础教育基础，学生连基本课程未上好、最基本学习习惯尚未养成、基本措施没有掌握、基本能力都不具有，怎样也许成为这才、那才！我们有时太虚荣。据有同行给我们反应，有学校停课备赛。有老师问我，我们是不是也要停课搞一搞，否则，我们就拼不过他人。我和张校长、刘书记意见是同样，不能搞。假如是以牺牲学生最基础课程为代价，这样奖宁可不要。当然，对于学有余力学生来讲，那是因生施教。我们认为：学生基础知识、基本技能、基本学习习惯是通过全面课程学习来获得。为此，我们严格执行部颁课程计划。不仅要把语数外开足开齐，还要把音、体、美、劳、品、科、信息等14们课程启动开足，把学校一周532节课贯彻好，包括像大课间、阳光体育运动、科技等活动课程。为了防止带语数兼任学科教师课程不贯彻，教导处在课表编排中，严格将语、数教师安排在非主科班级上兼任课程，从源头杜绝了语、数教师挪用并开课程。除了全面贯彻三级课程外，还严格贯彻课程课时总量。学校执行“借债还课”制度，保证各学科课程总量贯彻。除了从制定规范上贯彻课程外，学校还坚持行政人员一日“两巡四查”机制，加强对课程贯彻动态管理。保证孩子们在学校获得全面课程学习，为初中、高中学习垫好基。我们学校全面实行素质教育最基本做法就是全面贯彻国家课程。（二）抓“课上好”，把质量工作抓在手心上一所学校要办好，质量要提高。关键在校长，关键在教师，表目前学生。因此我认为教师强，则学校强。各位家长当你走进校园，看到二楼护栏上有两幅醒目口号：锁定学科，汇集课堂，实现“节节课好”；牢抓阵地，潜心班级，争做“个个班好”后，你就懂得学校在关注什么？课堂既是学生获取知识与能力，获得思想教育、养成教育最基本单位与场所，同步也重要是教师实行教学行为，生成教育智慧重要阵地。因此，我们尤其重视。学校抓教师学科优化方式有两点：一是专家引路。我们聘任了省市区有名教科研专家，特级教师像吴良珍、孙建成、杨国珍、董耀红、史国华为常驻专家，每周周三和周四各一次，加强语数外等各学科建设和作骨干、做名师专业引领。老师们反应有了专家点拨，进步快了，底气足了。二是同伴研学。加强学科建设，优化教学过程和教学环节是学校领导事，也是专家学者应当研究事，但归根结底是学科教师自己事。由于教师才是学科建设主人，再好学科优化方案，要靠学科教师去实行，去贯彻，这些是校长、专家学者无法替代。因此，我们非常重视团体学研和教师主体能动性发挥。今年，我们比很好做法：首先是抓“转转课”，让我们每位教师都动起来，研起来。另一方面是聚焦“作业设计与管理”，实现当堂作业当堂完毕。目前，老师们课上好了，作业力争精批精改，教育教学质量自然就有了良好保证。 (三)抓“习惯养成”，让孩子成长不是停留在口头上前很快，同一位市德育专家在进行交流时，他说，我国德育最大问题是假、大、空，不真不实，比较虚。对学生进行前途理想教育较多，对平常行规养成教育较少。据文汇报载，一位小学高年级老师对所教班级进行了一次“长大了，干什么”调查，成果多数学生想当明星、当大官、当老板、当科学家、当学者，只有很少数学生想当一般劳动者。在日趋剧烈竞争中“出人头地”，成为现代青少年主流追求。同版尚有一篇文章，谈是美国学校“职业日”，在“职业日”里，学校请各行各业人简介自己工作，让孩子们形成对多种社会岗位尊重。（本学期我们也搞一种饮水浇园活动，请来了像孙葭苇等三位家长给同学们讲课，简介自己职业，认识自己工作，学生学到了在书本上难以学到知识，扩大了孩子们视野，这样讲课很受学生欢迎。目前有18位家长报了名，即将登台崇仁讲堂。）美国是个个人意识和竞争意识为主流价值国家，但美国人也明白，假如让孩子们个个“眼高手低”，“书剑都不学，要学万人敌”，这种轻浮将是社会不能承受之重。在这里我们不是给家长泼冷水，不是说想当明星、当大官、当老板、当科学家、当学者不好，而是社会上像这样顶尖人物为数太少。因此，一定要因生制宜，理性看待教育、看待教师作为。虽然孩子先天潜质不错，也应当大去着眼，小处入手。因此，我们教育不能只望天，不落地。本学期，我们德育工作重要抓了两件事。首先，围绕校园生活，抓习惯养成。孩子是来学校读书，对孩子养成教育从学习习惯、卫生习惯、文明习惯校园生活入手。对于学生养成教育我们德育部门基本上是每周一种主题，常抓不懈。对学生四大习惯，通过金苹果评价机制来鼓励与维系。让学生感受到行规养成教育就在身边，就在学习生活中。我们认为，只要每天坚持做到“课上好”、“操做好”、“旗升好”、“活动好”、“字写好”、“书读好”、“话说（交流）好”、“路走好”、“餐进好”、“卫生好”（地扫好）、“安全好”、“健体好” 十二好（概括学习好、生活好、身心好），就是习惯好，就是好学生。另一方面，围绕着“个个班好”，抓习惯养成教育。 我们目前正在抓“ 个性管理，特色兴班” 班级文化建设，学校对班级文化坚实进行了系统规划，即“建立愿景、制定班规、外化标识、内化行为、彰显个性，打造品牌”六个阶段。通过创立打造一批“谐趣共生，一心向学”班级体。其中“制定班规”（班级公约）重要是围绕四大习惯和一日一周一月常规来制定。目前通过班级愿景、机制建设，我们最大感受，就是师生目更明确了，团体意识更强了，学习劲头更足了，行规习惯比本来更好了。各位家长，抓“课程学习”贯彻，就是抓学生全面教育学习权；抓“课上好”就是抓教师教育教学质量提高；抓“习惯养成”，就是让孩子们迈向成才、成功之路走得愈加坚实！ 二、与家长形成三点共识。（一）请坚信我们愿望是一致老师无不想桃李满天下，家长无不是望子成龙，学生无不想学习最棒。我们大家愿望其实相似，对于美好生活向往是一致。但我们在实际中有时候是对立，这需要我们变化思维，减少对立敌视，加强互相沟通，增进学生发展，是我们共同责任。我们要坚信，每一位老师、每一位家长都是教育孩子一份资源，一本书。家长需把老师当书来读，老师也要把家长当书来读，互相挖掘教育孩子积极原因，形成教育合力。借此机会我要送给家长几句话，同老师们一起共勉：“给孩子某些权利，让他自己去选择；给孩子某些机会，让他自己去把握；给孩子某些困难，让他自己去面对；给孩子某些问题，让他自己去处理；给孩子某些条件，让他自己去发明。”（除了面对面、电话联络之外，我们此后要通过学校网站和建立班级博客，及时交流，常常沟通。）（二）请坚信天生我才必有用目前，我们对于孩子教育总体是好，但我们不能忽视一种不良做法，那就是对孩子埋怨。我和丁梓航家长有同感，有孩子本来就很不错，不要把他（她）同班上第一名比，同成人同样规定。家长要客观看待孩子，抱着一颗平常心看孩子，要欣赏孩子成长中闪光点，要把孩子看作是成长中生命，不要动辄训斥、漫骂、责怪、体罚……天生我才必有用。正如我们有位家长引用一位山东教练说话：“上帝给你关上了另一扇窗，同步也给你打开这扇门。” 对于孩子教育发展家长需要理性看待，对孩子人格也需要大人尊重和呵护。 （三）请坚信自己身教胜于言教孔子有句话；“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。今年学校开展了220;好家长、好孩子”双评活动，对好家长评比有10条原则。除此之外，还要时刻注意自己言行，在孩子眼中与心目中形象。例如：不在孩子面前说脏话、骂人、酗酒等；不在家里打牌赌博、搓麻将；不在孩子面前议论教师；在家里能常常与孩子沟通和交流；在家里构建“学习型”家庭，合适购某些报刊书籍在家里供孩子阅读。 三、对师生三点但愿。（一）变化和成长是我们责任崇仁小学是一所品牌学校，但也不排除有家长是出于面子选择了“崇仁”，孩子环境、基础、天赋也有较大差异。寄宿学校更是如此。既然接受这些孩子，就要替孩子六年成长负责。这种成长不仅仅是学习与知识能力成长，尚有身体成长和心灵成长。一条，就是要看到孩子成长与变化，学生每天自己同自己比有进步。校长是责任，是服务；老师是什么？老师也是责任，是服务；学生是什么？同样是责任，读书责任。只有树立强烈责任意识，才能增强工作紧迫感，才会迸发事业心，才会勇争上游。 （二）成绩和品牌是我们追求熟话说：没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。对于老师而言，每个人均有自己牌子，这张牌子就是自己工作作风，自己教学质量，牌子不亮，就会受到大家非议，就会在剧烈竞争中处与劣势，就会出现今天工作不努力，明天努力找工作尴尬被动。对于学生而言，知识变化命运，学习成就未来。学习作为成人基本条件，更是个人成才先决条件。没有成绩，没有能力，是很难在后来剧烈社会竞争中赢得自己一片辉煌天地。成绩、成人和品牌是我们师生适应教育生活永恒追求。有了成绩与品牌我们学习与生活就有了质量，我们就能快乐、幸福生活。当然，我质量成绩是广义上成绩，不只是单纯分数。（三）友好和发展是我们主题社会需要友好，学校也需要友好。首先是有了安全，才有了友好基础。目前我校安全工作状况很好，家长对我们“无车日”予以很大支持，同步也防止了孩子攀比，在这里我们表达感谢。但作为寄宿学校安全形势很严峻。如交通安全、饮食安全、运动等。二是友好需要良好家校关系。对于矛盾处理一定要重视沟通，加强合作。我们均有责任建设良好育人环境，我们均有责任把精力用到育人大事上。学校发展最为重要。孩子成长刻不容缓。学校发展什么？不是基建，不是添置巨额设施，而是把目前事干好，把眼前工作贯彻扎实。提高质量是学校发展永恒主题。提高师生综合素质就是我们最大发展。各位家长，十年树木，百年树人。教育是慢艺术。教育家叶圣陶先生说过，“教育是农业而不是工业”。这种慢，是遵照教育内在规律，尊重它自然生长形态。各位家长，让我携起手来，用平常、平实心态去搞教育，去培养孩子良好性格和良好学习习惯，你就会像农民种庄家那样有播种、有耕耘、也会有沉甸甸收获！谢谢大家！11月15日