小班教案长颈鹿排队智.docx

小班教案长颈鹿排队智
【篇一：小班第12周教案】

第十二周
语言活动：吃苹果的问号
一、活动目的：
1、激发幼儿对绘本阅读的学习爱好。
2、运用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
二、重点难点：
重点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
难点：引导幼儿感受友谊和合作的力量。
三、活动准备：
小袋子一个，里面装有铅笔、苹果等东西。ppt
四、活动过程 ：
(一)、导入：
1、今天老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?
2、今天我们的活动就与苹果有关——
(二)、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?)
2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁?(课件出示“鼠小弟”)
3、今天我们的鼠小弟来干什么了呢?我们一起来看看。 他来到了这棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢?
4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》
(三)、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》。
1、我们来看一下鼠小弟能吃上苹果吗?
4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜会是什么动物。
6、袋鼠和犀牛老师先告诉幼儿是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。(教师用不同的出现方法出示六只小动物)
7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢?
儿歌活动：《秋天的水果》
一、活动目的：
喜欢听儿歌，理解其大意，乐意跟读儿歌。
感受四季最明显的特性。
二、活动准备：
图片、老师熟知儿歌
三、活动过程：
一、 出示图片，引导幼儿观测画面，提问：“这是什么季节？你是从什么地方看出来是秋天的？画面中都有哪些水果，它们是什么颜色的？
二、教师朗诵诗歌，引导幼儿欣赏画面。
1、提问：“儿歌中都讲了那些水果？它们是什么颜色的？
2、理解并学说词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、幼儿学习儿歌。
儿歌：秋天的水果
黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，
金灿灿的香蕉，亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进果园，
水果熟了，水果香了。
认知活动：秋天的水果 一、活动设计背景
秋天是丰收的季节，硕果累累，瓜果飘香。于是根据孩子的爱好和主题需要，我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果。开展了《秋天的水果》这个活动。让学生在活动中结识各种水果。
二、活动目的
1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特性。
2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
3.会画出自己喜欢的水果。
三、教学重点、难点
1、幼儿结识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
四、活动准备
1、苹果、梨、苹果梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉、枣、沙果各一个。
2、每人自带水果一个（各种水果）
五、活动过程
一、激发活动爱好。
1、师：小朋友，老师带来一位朋友，看他是谁？（孙悟空）
2、师：孙悟空从花果山来，带来了好多水果，你们结识吗？
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、师：教师让学生把手伸进袋子，摸各种水果， 幼儿去摸一摸，闻一闻，猜一猜是什么水果。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，然后请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）
师：你是怎么知道它是这样的？
1、切开水果，让幼儿观测。
2、 幼儿讨论，水果的里面是些什么？
3、比一比，这些水果宝宝有什么同样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、尝一尝，进一步感知水果的特性。
师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃）
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
（1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？
（2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？
五、通过讨论，知道吃水果身体好
1、你喜欢吃水果吗？为什么？
2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。
六、活动延伸：
绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色。把这些画挂在墙上，让我们天天都能欣赏到这些可爱的水果。
数学活动：水果排队
一、活动目的：
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
二、活动准备：
1、教具：苹果树一棵、3个大小不同样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡；录音机及磁带。
2、学具：每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
三、活动过程：
一、导入活动，激发幼儿爱好。
1、出示苹果树，引导幼儿观测。
师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
师：这2个苹果有什么不同样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）
4、师幼共同小结：3个苹果大小都不同样，他们一个小的，一个大的，尚有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们乐意吗？
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）
2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的规定将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观测。
师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不同样吗？（大的、小的、最小的）
【篇二：小班幼儿教案】

教学活动内容】
健康活动：《开火车钻山洞》
活动目的：
1．能一个跟着一个走，学会遵守简朴的游戏规则。
2．乐意与同伴一起参与体育游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。活动过程：
一、教师带领幼儿做简朴的模仿动作活动身体
二、玩游戏
1．开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)
2．开火车钻山洞。
增长游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要如何通过呢？(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)
3．教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。
三、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下
健康活动：《打大灰狼》
活动目的：
1．能双手向上抛接物品。
2．喜欢和同伴做游戏，体验到投掷游戏的乐趣。
活动准备：
空旷的活动场地，大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有三条线：分别离墙面2米、2.5米、3米的线，供幼儿随意选择、热身音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)
二、玩游戏
1．兔宝宝们，今天天气真好，妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇，你们想去吗？。“呀，你们看前面是谁？”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路，怎么办？(我们把大灰狼打跑吧)
2．游戏玩法：幼儿自取布包，站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。
3．教师示范动作要领：将布包举过头顶，用力投向长颈鹿。在挥臂的同时，将布包投出。
4．游戏反复进行，幼儿游戏过程中，教师观测与个别指导。
语言活动：《手指变变变》
活动目的：
1．体验小手的变化，尝试用自己的小手发明多种造型。
2．爱慕语言游戏，可以根据儿歌的内容进行简朴的创编。
手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图：手指变变变。
活动过程：
一、教师以手指魔术师形象导入活动
(教师装扮成魔术师的样子，头戴上魔术帽，手戴白手套，吸引幼儿注意。)
1．今天我来当魔术师，小朋友看我的手指会变魔术，变变变。
2．我的手指魔术变完了，小朋友说一说老师都变出了什么？(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起学一学
教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是如何变出来的？
三、我是小小魔术师
1．教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。
2．教师引导幼儿在原有魔术上进行创编表演。
师：一根手指还可以变成什么？(小画笔)画笔可以做什么？(画画)一根手指头，一根手指头，变变变，变成小画笔，画呀画。
3．教师依次引导幼儿创编两根、三根、四根、五根，鼓励幼儿大胆创编，并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。
四、魔术大表演
教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表表演来。
活动延伸：
1．此内容可以作为过渡环节小游戏来进行，在活动中鼓励幼儿互相交流，模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。
2．鼓励幼儿扮演成魔术师，将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。
3．教师可以配儿歌中的图片，加深幼儿对儿歌印象。
语言活动：《小小手》
活动目的：
1．学习使用简朴地礼貌用语。
2．喜欢说儿歌，初步理解儿歌的内容。
活动准备：
幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。
活动过程：
一、手套娃娃打招呼
教师运用手套娃娃进行表演，激发幼儿的爱好。
师：小朋友们大家好，我叫手套娃娃，今天来和大家一起做朋友。
我们应当如何和手套娃娃打招呼呢？
二、边演示边说儿歌
1．教师边演示手偶边完整说儿歌。
2．师：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？
3．当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情？还可以用什么动作表达？4．以后见到客人我们要说什么？客人准备走的时候又要说什么呢？
三、带领幼儿一起说儿歌，用手套娃娃表演儿歌
1．鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势，丰富幼儿生活经验。师：我们的小手尚有哪些本领？(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)
2．哇！我们的小手真能干呀，小朋友要保护好自己的小手哦！
1．结合儿歌内容，可以继续开展儿歌创编活动。
2．引导幼儿把生活中常用到的一些用语，续编到儿歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“对不起对不起”合合手等等。
社会活动：《择油菜》
活动名称：择油菜
活动目的：
1．结识油菜，并尝试择油菜。
2．喜欢参与活动，体验动手参与劳动的快乐。
活动准备：
幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。
活动过程：
一、出示幼儿园当天食谱，引出活动内容
1．教师带领幼儿观测食谱图片，请幼儿说一说食谱图片上面有什么？(香菇、油菜)
2．今天我们要吃香菇炒油菜，我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧！
二、体验择油菜的方法
1．拿出油菜请幼儿观测：油菜是什么颜色的？长得什么样？如何择？
2．怎么把油菜择干净呢？(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)一方面择掉干枯发黄的叶子，然后把叶子一片一片分开就行了。
3．请幼儿试一试，把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作，教师随机指导)
三、分享成功的乐趣
1．小朋友的小手真能干，才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。
2．我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。
活动延伸：
活动区中可以结合幼儿的能力，开设生活服务区，里面增长择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。
科学活动：《纸盒里的秘密》
活动目的：
1．尝试运用多种感官发现物品的典型特点。如：圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。2．能用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣!
活动准备：
幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱，各种水果图片。
活动过程：
一、重温儿歌《小小手》
教师引导幼儿说一说小手尚有哪些本领，可以用来做什么？(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)
二、摸一摸、猜一猜、说一说
1．请幼儿摸一摸百变箱里有什么？(教师强调规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．请幼儿说一说摸到的东西的感觉？(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)
3．请幼儿猜一猜摸到了什么？(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什么东西。)
三、我们一起玩一玩
1．师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。
2．活动在游戏中结束。
活动延伸：
1．可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体，说说自己摸到了什么，有什么感觉。摸一摸不同物品的感觉，如：水、桌子、水池、床等。
2．带领幼儿到户外去摸一摸，感受自然中不同物品的特点。如：小草、花、土壤、大树等。
科学活动：《摸一摸》
活动目的：
1．尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。
2．鼓励幼儿运用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》；摸箱，里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车；毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗)；音乐《祝你生日快乐》。
活动过程：
一、播放《祝你生日快乐》导入活动
1．你们知道今天是谁的生日吗？(幼儿自由回答)
2．教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)
二、过生日，送礼物小动物要过生日，我们给小动物准备些什么礼物呢？
(教师引导幼儿说出自己的想法)
三、生日礼物摸一摸
1．请你摸一摸百变箱里有什么宝贝？(强调摸的规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．请你说一说你摸到了什么？(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什么，鼓励幼儿大胆运用语言表述。)
3．打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)
4．我们一起玩一玩。(引导幼儿互相互换玩具，感受不同物品的不同特性)
四、为小动物们庆祝生日
1．请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。
2．师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌，祝福小动物生日快乐。
活动延伸:
1．摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品，可以是听辨声音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼儿爱慕的玩具等，通过摸箱的神秘有趣，丰富幼儿多样的感知经验。
2．平常生活中的物品也可以多让幼儿观测和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。
艺术活动：《小手拍拍歌》
活动名称：小手拍拍歌(音乐)
活动目的:
1．学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。
2．感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片；歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。
活动过程:
一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌
二、歌曲欣赏，加深记忆
1．教师播放歌曲《小手拍拍》，请幼儿欣赏。
2．师：歌曲里都唱了什么？你还听到了什么？(根据幼儿的回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)
3．教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容
三、跟唱歌曲，体验快乐
1．教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。
2．幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。
活动延伸:
可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什么？鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。
艺术活动：《小手印画》(美术)
活动目的：
1．尝试用小手各个部位进行拓印。
2．喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。
活动准备：
幼儿已有简朴的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。
活动过程：
一、谜语导入，引发爱好
1．谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，在你的身上找找看，看谁最先猜出它？(手)
2．请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什么？都是由什么变成的？(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的，鼓励幼儿大胆发言。)
二、小手拓印，体验乐趣
1．刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。
2．教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。
3．请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。
4．提醒幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。
三、作品欣赏，分享快乐
教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什么？作品的名字叫什么？
活动延伸：
1．为了提高小班幼儿绘画和玩色的爱好，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿爱慕的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己爱慕的方式表现，教师不做过多的规定。
【篇三：亲亲长颈鹿教案】

小班语言活动：亲亲长颈鹿
时间：4月21日
地点：小（一）班执教：曾夏
一、活动目的：
1. 在引导下对的理解故事内容，丰富“五颜六色”、“鲜艳”、“翘起”等词汇。
2. 在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力。
3. 懂得友爱互助会给大家带来快乐。
二、活动准备：
立体教具一套：草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带
三、活动过程：
（一）播放音乐《兔跳》导入活动，并通过出示小兔纸偶激发幼儿活动的爱好。
1、谁来了？（幼儿听音乐猜想并回答）
2、(出示三只小兔)现在来了几只小兔？咦？尚有一只小兔怎么不愿出来呀？噢！本来她还没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上美丽的口红。现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！
（二）讨论中讲述故事情节，并通过提问引导幼儿进行联想。
1、小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观测讲述，丰富词五颜六色鲜艳并请幼儿说说周边什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。）它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述）
教师小结第一段：森林里要开联欢会，小白兔们要去参与表演了，它们穿着鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花和帽子，嘴上还抹着口红。高快乐兴地往森林走。
2、 走着，小兔子为什么停住了？表演就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？（幼儿做动作表达）它们会想什么办法呢？怎么寻求帮助呢?（幼儿联想讲述） 教师小结第二段：走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？表演就要开始了，小兔们急的大声喊：谁来帮我们过河？
3、谁来了呢？（教师猜谜语引出长颈鹿）长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？小兔子如何过河呢？（幼儿讨论回答丰富词汇“翘起”，让幼儿用身体各部分表现翘起的动作）。
小结第三段：咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，本来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和
身体，又从它的尾巴上滑下来。
4、 小兔子过可河真开心，它们是如何感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲述。
教师小结最后一段：小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多美丽啊！
（三）运用教具，完整讲述故事一遍
小结：长颈鹿真好，互相友爱，老师真喜欢它，你们喜欢它吗？
（幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话）
（四）结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈！