中青年教师赛课活动实施方案.doc

大竹县张家镇中心小学中青年教师赛课活动实施方案（讨论稿） 为深入领会新课改精神，全面推进课堂教学改革，打造快乐高效课堂，从而提高广大中青年教师的业务水平，加大师资队伍的培训力度，学校决定以评优赛课形式为载体，开展中青年教师赛课活动。此次活动旨为全校中青年教师搭建施展才华的平台，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师,力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。经学校行政、教务处研究决定，拟定以下方案：一、参赛对象：近三年参工的年轻教师（参赛名单见附件一）二、赛课时间：待定三、赛课要求1.各参赛教师必须使用普通话教学。2.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。3.各参赛教师只能上自己所教学科的课，可自选班级，根据所上班级的教学进度确定教学内容。4.参赛的教师在比赛前一周抽签，决定上课顺序。5.今年新招聘教师（含特岗）和其他年轻教师必须参加每堂参赛课的听课，并做好听课记录，交教导处存档。6.各参赛教师自行准备教案8份，赛前交于评委组。四、评比与奖励1.此次赛课设一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。一等奖100元并颁发荣誉证书，二等奖80元并颁发荣誉证书，三等奖50并颁发荣誉证书。 2.以各评委评分为准，去掉一个最高分和最低分，余下评委平均分为参评分。3.评委组在每堂课结束后及时收集各评委的评分表进行统计，统计结果在赛课结束后统一公布。4.参与本次赛课的评委将会付出艰辛的劳动，给予每位评委100元补贴。 经费来源待定。五、赛课活动评委组 长：李 政成 员：游开万 胡安琴 甘永兰 匡维英 张 体 游元江 桂正发评委成员要根据赛课时间安排自行调课，按时听课；并根据大竹县张家镇中心小学中青年教师赛课评分标准（附件二）公平公正地进行评分，活动结束后将评分表统一交评委组汇总。大竹县张家镇中心小学2019.2.26附件一：参赛名单陈婷婷、王 云、甘 梅、何小川、邱文关、唐秋平、张胜男、杨茂艺、周名俊、王 丽、马 进、蒋星月、熊朝刚、甘 娜、任 红、唐有波、付双飞、陈思宇附件二：大竹县张家镇中心小学中青年教师赛课评分标准项目评价要求分值得分教学设计10分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。4教学结构合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用。3突出学生主体地位，关注学生差异，注重学法指导；从学情出发，灵活处理教材，有生成性目标预设，灵活处理课堂生成。3教学实施40分教学过程组织15分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。5知识讲解难易适度，针对学生理解能力，因材施教，体现学生自主发展、个性发展策略。5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。5教学方法运用15分注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。5为大多数学生提供平等参与的机会，注重培养学生能力，有计划、有针对性地给予学生学习方法的指导。5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用5教学机智10分具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，捕捉利用生成性教育资源，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。10学生行为20分主动性学生通过恰当的学习方式，积极主动参与知识的获得过程，学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度，学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题，能够倾听、协作、分享。8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。6创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。6师生互动10分情感沟通课堂气氛活跃、民主、和谐，有丰富、和谐、多向、有效的信息交流活动，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。5问题交流学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异；师生、生生之间能围绕教学目标进行有效的分析与讨论，交流融洽。5教学成效10分目标的达成度学生能理解和应用当堂所学的知识，每个学生能够用不同的方式再现所学的基础知识，按要求完成了基本训练（实验）内容，学生的基本能力提高达到预期目标。5综合发展程度不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展，有进一步学习的欲望。5教师素质10分电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段。2教态自然亲切、仪表端庄。3语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。3板书简要、工整、准确、美观。2合计得分