中世纪城市和大学的兴起共18张.pptx

第第9 9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起濮阳市第十中学濮阳市第十中学 张飞张飞意大利意大利 托斯卡纳地区托斯卡纳地区合学一：合学一：合学一：合学一：1.这些新兴的城市有什么特点？2.为什么西欧流行“城市的空气使人自由”一谚语？绝大多数绝大多数人口人口居住在庄园里居住在庄园里9090%1010%城市的空气使人自由。城市的空气使人自由。Stadt Luft macht freiStadt Luft macht frei德国民谚德国民谚城市城市1.城市基本居民：2.市民身份获得：3.早期资产阶级：阅读教材43-44页，完成下列问题知识框架中世纪城市中世纪大学中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起兴起时间兴起地点兴起原因反抗方式城市类型争权方式居民分类居民来源居民分化兴起时间兴起原因发展过程基本特征课程分类意大利意大利 威尼斯威尼斯中世纪城市中世纪城市兴起时间兴起时间兴起地点兴起地点兴起原因兴起原因10世纪西欧封建领主的领地上1.西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；2.商业贸易发展；3.人口增长。根本原因：生产力的发展根本原因：生产力的发展1中世纪城市12意大利热亚那比利时 布鲁塞尔法国 博洛斯英国伦敦专题研究一中世纪城市的特点主要集中在交通便利的地方主要集中在交通便利的地方规模小规模小、人口少、人口少大部分是手工业和商业为中心大部分是手工业和商业为中心中世纪城市123反抗方式西欧城市一般坐落在封建领主的领地 上。领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市自治斗争的原因？金钱赎买和武力斗争意大利 的里雅斯特 市政厅中世纪城市1234城市类型城市类型自由城市自由城市 和和 自治城市自治城市两种城市的区别两种城市的区别自由城市的自由自由城市的自由少于少于自治城市自治城市自治城市拥有一定的政治参与权利。自治城市拥有一定的政治参与权利。城市取得自由和自治权的形式城市取得自由和自治权的形式从国王或者领主手里取得从国王或者领主手里取得“特许状特许状”“特许状特许状”国王为什么支持城市发展？中世纪城市专题研究二捷克 布拉格既削弱割据势力，又获得城市的支持,增强中央集权，形成统一的民族国家。城市支持国王对抗地方，维护自身的利益。新兴城市主要集中在新兴城市主要集中在交通便利交通便利、相对安相对安全全、能够吸引人们聚集的地区能够吸引人们聚集的地区，如道路的，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小城市的规模很小，人口一般在人口一般在50005000以下。以下。1313世纪时，英格兰世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有最大的城市伦敦只有4 4万人左右，像法兰西万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过过5 5万的城市屈指可数。万的城市屈指可数。新兴城市的特点：新兴城市的特点：人口少人口少3.3.城市自治斗争城市自治斗争原因：原因：常用手段：常用手段：自治典型：自治典型：结果：结果：金钱赎买金钱赎买和和武力斗争武力斗争。法兰西的琅城起义法兰西的琅城起义自由城市自由城市特点特点:自治城市自治城市特点特点:出现出现自由城市和自治城市自由城市和自治城市市民是自由人，享有财产权，领主不得市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；征税；有权选举市长、市政官员和设立城市法庭有权选举市长、市政官员和设立城市法庭城市一般坐落在封建领主的领地上，受城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。领主控制。3 3、城市自治斗争、城市自治斗争城市取得自由和自治的形式城市取得自由和自治的形式:1 1、削弱了割据势力，又获得城市的、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。拥护。2 2、取得自由、自治的城市、取得自由、自治的城市并不能完并不能完全摆脱国王和领主的控制全摆脱国王和领主的控制，城市贵族，城市贵族一般是国王的支持者。一般是国王的支持者。从国王或领主手里获得从国王或领主手里获得“特许状特许状”评价评价:共同探究我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。哪种观点更有道理？十四世纪中西人口对比十四世纪中西人口对比法国巴黎：法国巴黎：6 6万万英国伦敦：英国伦敦：4 4万万中国开封：中国开封：100100万万第二种。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。中世纪城市基本居民手工业者和商人，逐渐分化出富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。即早期的资产阶级。手工业者 商人为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？一旦进城就一旦进城就成为市民，成为市民，意意味着享有一定的自由。味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就就获得了市民身份，也就享有自由。享有自由。居民来源农村的农民和农奴居民分化12345中世纪大学意大利 博洛尼亚大学-最美好的花朵最美好的花朵中世纪大学兴起时间兴起原因12世纪11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。University博洛尼亚大学校徽著名大学博洛尼亚大学 巴黎大学 牛津大学1中世纪大学巴黎大学牛津大学12从从政治角度政治角度说，生说，生活在乡村的农奴缺乏活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，园主人有依附关系，而城市中的市民则相而城市中的市民则相对具有很大的自由。对具有很大的自由。农奴和市民生活农奴和市民生活的的不同不同 从从经济角度经济角度来说，来说，乡村的庄园生活基本乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭上是自给自足的封闭生活，而城市中商业生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十发达，贸易繁荣，十分开放。分开放。城市的空气使人自由城市的空气使人自由中世纪大学12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。发展过程基本特征司法特权免赋税特权教育自主权拥有自治地位拥有自治地位123二、城市居民二、城市居民城市的基本居民：城市的基本居民：城市居民的来源：城市居民的来源：手工业者手工业者商人商人周围农村的农民周围农村的农民（或农奴）（或农奴）从从政治角度政治角度说，生说，生活在乡村的农奴缺乏活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，园主人有依附关系，而城市中的市民则相而城市中的市民则相对具有很大的自由。对具有很大的自由。农奴和市民生活农奴和市民生活的的不同不同 从从经济角度经济角度来说，来说，乡村的庄园生活基本乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭上是自给自足的封闭生活，而城市中商业生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十发达，贸易繁荣，十分开放。分开放。城市的空气使人自由城市的空气使人自由城市居民城市居民居民的生活：居民的生活：形形成阶级成阶级:产产生分化：生分化：市民阶级市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家大手工业作坊主、商人和银行家手工业者手工业者主要从事小商品生产。主要从事小商品生产。商人商人专事商业和贸易。（行会）专事商业和贸易。（行会）早期的资早期的资产阶级产阶级城市兴起对西欧社会的影响城市兴起对西欧社会的影响1 1.促进了商品经济的发展；促进了商品经济的发展；2 2.形成了市民阶级；形成了市民阶级；3 3.为资本主义的兴起准备了条件。为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。展，最终促成了大学的兴起。中世纪大学课程设置基础课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程法学、医学和神学从中世纪大学的课程设置上，能得的什么历史信息？这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。的要求。1234小结小结：西欧城市和大学兴起的意义西欧城市和大学兴起的意义 政治上政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；经济上经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；思想上思想上，大学的产生，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定为后来文艺复兴的兴起奠定基础。基础。大学：本义是一个团体或行会。与手工业行会和商人行会性质一样，不同的是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门教育的机构。1.大学分类：2.教师行会：3.大学自治体现：4.国王与教皇态度：5.大学司法特权：6.基础课程：7.专业课程：你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？合学三：合学三：合学三：合学三：课程设置课程设置 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第9 9 9 9课中世纪的城市和大学的兴起课中世纪的城市和大学的兴起课中世纪的城市和大学的兴起课中世纪的城市和大学的兴起大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。认识、评价、特点认识、评价、特点认识、评价、特点认识、评价、特点索邦神学院（巴黎大学前身）索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室博洛尼亚大学解剖教室如何评价中世纪如何评价中世纪如何评价中世纪如何评价中世纪大学大学大学大学的程设置的程设置的程设置的程设置教会的影响现实的需要中世纪时期中国的教育中中中中世世世世纪纪纪纪的的的的城城城城市市市市和和和和大大大大学学学学的的的的兴兴兴兴起起起起 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第9 9 9 9课中世纪的城市和大学的兴起课中世纪的城市和大学的兴起课中世纪的城市和大学的兴起课中世纪的城市和大学的兴起.自由和自治的城市（1）兴起原因（2）争取自由和自治手段（3）城市类型（4）取得自由和自治权的形式（5）自治城市的局限性.城市居民的身份（1）构成（2）市民阶层形成3.大学的兴起及发展（1）背景（2）兴起（3）发展（4）课程设置本课小结本课小结中世纪城市中世纪大学中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起兴起时间兴起地点兴起原因反抗方式城市类型争权方式居民分类居民来源居民分化兴起时间兴起原因发展过程基本特征课程分类