2020-2021高考语文默写复习题(及答案).doc

2020-2021高考语文默写复习题(及答案)一、高中语文默写训练1补写出下列句子中的空缺部分。 （1）劝学连用多个比喻,表明君子如能广泛地学习且每天省察自己,就能做到“_”,通过登高而招、顺风而呼等四组比喻,说明“_”只是善于利用外物而已。 （2）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_，_”两句述说自己长年谪居荒僻之地的经历。 （3）逍遥游中庄子认为要实现邀游于无穷无尽的境遇,达到真正的逍遥,需要“_，_”。 （4）韩愈在师说中将“古之圣人”的“_”与“今之众人”的“_”作对比,指出是否尊师重道,是圣愚之别的关键所在。 （5）茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄侧愁惨的心境的句子是:“_，_。” （6）过零丁洋中“_，_”两句运用比喻的修辞手法表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷。 （7）张养浩的山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：“_，_。” （8）雁门太守行中运用比喻、夸张的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是:“_，_。” 【答案】 （1）（则）知明而行无过矣；君子生非异也（2）巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身（3）（若夫）乘天地之正；而御六气之辩（4）（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师（5）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（6）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（7）峰峦如聚；波涛如怒（8）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“生”“辩”“俄”“漠”“萍”“摧”“鳞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 故答案为：（则）知明而行无过矣；君子生非异也；巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身；（若夫）乘天地之正；而御六气之辩；（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；峰峦如聚；波涛如怒；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开【点评】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。2在横线处填写作品原句。 （1）柳宗元爱幽寂之景,状山谷是幽谷,所谓“羁禽响幽谷”,又如游小石潭之斗折蛇行的幽邃境状_。 ”亦追求对凄寒之水的描摹,有“寒藻舞沦漪”。有“下见小潭,水尤清冽”,其中“冽”意为_。 （2）国殇中惨烈的激战场面,使得 “_”，真所谓“惊天地泣鬼神”。每当我们瞻仰“人民英雄纪念碑”时,脑海中会涌现出国殇的最后两句：“_”，体现了我们对烈士们不泯英灵的崇敬之情。 【答案】 （1）竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃；清明澄澈或者寒冷（2）天时怼兮威灵怒；身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄 【解析】【分析】本题考查默写识记的能力以及理解重点字词的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。理解字词含义时，可根据上下文或文意帮助解读。注意重点字词的写法：寂寥，悄怆，幽邃，怼，魂魄，鬼雄。 故答案为：竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃；清明澄澈或者寒冷；时怼兮威灵怒；身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄 【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。3补写出下列句子中的空缺部分。 （1）岳阳楼记一文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是_，_。 （2）爱莲说描写莲花高洁质朴的句子是_，_。 （3）行路难中诗人引用两个典故，表示世路虽艰但自己对前途并未丧失信心的句子是_，_。 【答案】 （1）浮光跃金；静影沉璧（2）出淤泥而不染；濯清涟而不妖（3）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：跃、璧、淤、染、濯、涟、溪、忽。 故答案为：浮光跃金；静影沉璧；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边 【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。4补写出下列句子中的空缺部分。 （1）赤壁赋中作者写泛舟江上，感到飘然离世，超然独立，如同升入仙境一样的句子是“_ ，_ ”。 （2）虞美人中表现词人李煜在永不停止消逝的时光面前感慨无限，引出对故国往事感叹的句子是“_，_”。 （3）李白在行路难中通过“_ ，_ ”两句的动作细节刻画，形象地表现了其内心的苦闷和茫然。 【答案】 （1）飘飘乎如遗世独立；羽化而登仙（2）小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中（3）停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“飘”“堪”“箸”“顾”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 故答案为：飘飘乎如遗世独立；羽化而登仙；小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。5补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）天之苍苍，其正色邪？_？ （庄子逍遥游） （2） 彼童子之师，授之书而习其句读者，_。（韩愈师说） （3） 架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，_。 （杜牧阿房宫赋） （4）_，而不知其所止。 （苏轼赤壁赋） （5）_，肇锡余以嘉名。 （屈原离骚） （6）岂无山歌与村笛？_。 （白居易琵琶行） （7）见贤思齐焉，_。 （论语里仁） （8）仰不愧于天，_。 （孟子尽心上） 【答案】 （1）其远而无所至极邪（2）非吾所谓传其道解其惑者也（3）多于在庾之粟粒（4）浩浩乎如冯虚御风（5）皇览揆余初度兮（6）呕哑嘲哳难为听（7）见不贤而内自省也（8）俯不怍于人 【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：至、惑、庾、粟粒、御、揆、呕、嘲哳、怍。 故答案为：其远而无所至极邪；非吾所谓传其道解其惑者也；多于在庾之粟粒；浩浩乎如冯虚御风；皇览揆余初度兮；呕哑嘲哳难为听；见不贤而内自省也；俯不怍于人 【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。6补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）_，夕揽洲之宿莽。（屈原离骚） （2）此情可待成追忆，_。（李商隐锦瑟） （3）_，杳不知其所之也。（杜牧阿房宫赋） （4）有为者辟若掘井，_，犹为弃井也。（孟子） （5）为政以德，譬如北辰，_。（论语） （6）朽木不可雕也，_。（论语） （7）浩荡离愁白日斜，_。（龚自珍己亥杂诗） （8）盖文章，经国之大业，_。（曹丕典论论文） 【答案】 （1）朝搴阰之木兰兮（2）只是当时已惘然（3）辘辘远听（4）掘井九轫而不及泉（5）居其所而众星共之（6）粪土之墙不可圬也（7）吟鞭东指即天涯（8）不朽之盛事 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“搴”“惘”“掘”“圬”“涯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 故答案为：朝搴阰之木兰兮；只是当时已惘然；辘辘远听；掘井九轫而不及泉；居其所而众星共之；粪土之墙不可圬也；吟鞭东指即天涯；不朽之盛事 【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7补写出下列句子中的空缺部分。 （1）劝学中以行路设喻来强调积累的重要，说“_”，就不能达到遥远的千里；除了用千里马外，还用“_”来说其成功在于坚持不舍。 （2）诗经氓中“桑之落矣，其黄而陨”用比兴手法写女子年老色衰，诗歌用同样手法来写女子年轻貌美、初婚幸福的句子是“_，_”。 （3）陶渊明诗饮酒诗句“_，_”最能体现诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然的旷达心境。 【答案】 （1）不积跬步；驽马十驾（2）桑之未落；其叶沃若（3）采菊东篱下；悠然见南山 【解析】【分析】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“跬”“驽”“沃若”“篱”等。 故答案为：不积跬步；驽马十驾；桑之未落；其叶沃若；采菊东篱下；悠然见南山 【点评】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。8补写出下列名篇名句中的空缺部分 （1）李白在蜀道难中用“_ ，_ ”。两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。 （2）辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古借由“_ ，_ ”。从怀古转为伤今，家国破败触目伤情。 （3）诗经。氓中与“青梅竹马”意境相仿的两句是“_ ，_ ”。 （4）逍遥游中，宋荣子能对外界的毁誉淡然处之的原因是“_ ，_ ”。 （5）古人常借酒来抒发情怀，如苏轼在赤壁赋中用“_”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒作诗，又在念奴娇赤壁怀古中以“_”。一句来写感慨人生而洒酒祭月。 【答案】 （1）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连（2）望中犹记；烽火扬州路（3）总角之宴；言笑晏晏（4）定乎内外之分；辩乎荣辱之境（5）酾酒临江；一尊还酹江月 【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情境的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写，注意重点字的写法“摧”“钩”“望”“烽”“宴”“晏”“分”“辩”“酾”“尊”“酹”。 故答案为：地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连；望中犹记；烽火扬州路；总角之宴；言笑晏晏；定乎内外之分；辩乎荣辱之境；酾酒临江；一尊还酹江月 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。9补写出下列句子中的空缺部分。 （1）生于忧患，死于安乐中，孟子用“_，_”两句从内外两方面分析了亡国原因。 （2）杜牧写阿房宫赋论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“_”；如果秦人能善待六国之人，“_”，又怎么会灭亡呢？ （3）念奴娇赤壁怀古中，表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是“_，_”。 【答案】 （1）入则无法家拂士；出则无敌国外患者（2）则足以拒秦；则递三世可至万世而为君（3）人生如梦；一尊还酹江月 【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“拂”“酹”。 故答案为：入则无法家拂士；出则无敌国外患者；则足以拒秦；则递三世可至万世而为君；人生如梦；一尊还酹江月 【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。10补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子鱼我所欲也中，强调做人要坚持原则，面对高位厚禄等物质诱惑也不能违背礼义的句子是“_，_。” （2）蜀道难中，诗人用“_，_”两句，从侧面写出蜀道的高险，以衬托入蜀的艰难。 （3）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼赤壁赋中“_，_”两句也运用了类似的写法。 【答案】 （1）万钟则不辩礼义而受之；万钟于我何加焉（2）黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援（3）渺渺兮予怀；望美人兮天一方 【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如本题中的辩、义、猱、度、予、渺，都要格外留意。 故答案为：万钟则不辩礼义而受之；万钟于我何加焉；黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援；渺渺兮予怀；望美人兮天一方 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_，_”。 （2）师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_，_”。 （3）曹刿论战中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：“_，_”。 【答案】 （1）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（2）位卑则足羞；官盛则近谀（3）肉食者鄙；未能远谋 【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“沮”“谀”“鄙”等字，默写时要写准确。 故答案为：且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；位卑则足羞；官盛则近谀；肉食者鄙；未能远谋 【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。12补写出下列句子中的空缺部分。 （1）论语学而中，孔子用“_，_” 两句话闸明：学习可以学到知识，从知识到能力需要反复实践。 （2）庄子在逍遥游中通过“_，_”两句点明逍遥游的最高境界，即顺应天地万物之性、驾驭六气的变化。 （3）苟子在劝学中以“雕刻打磨”为例来正面阐述坚持学习的重要性的两句是“_，_” 【答案】 （1）学而时习之；不亦说乎（2）若夫乘天地之正；而御六气之辩（3）锲而不舍；金石可镂 【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“辩”“锲”“镂”等字，默写时要写准确。 故答案为：学而时习之；不亦说乎 若夫乘天地之正；而御六气之辩 锲而不舍；金石可镂 【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。13补写出下列句子中的空缺部分 （1）孟子生于忧患，死于安乐中讲到人的主观因素对成才的作用时，写人的心理状态变化的句子是“_”写人的表情和言语的句子是“_”。 （2）白居易在琵琶行中着力描写了琵琶女的高超技艺：其中“_” 是写正式演奏前的调弦试音，“_”是写弹奏琵琶的手法。 （3）李商隐的诗歌具有意蕴深厚的朦胧美，锦瑟中“_，_”两句写美好事物不常在或美好理想难以实现，寄寓了悲伤嗟悼之情。 【答案】 （1）困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻（2）转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑（3）沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，如“衡”“喻”“拨”“拢”“抹”“沧”“暖”，书写字体工整，写完要回顾检查。 故答案为： 困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻； 转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑； 沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。14补写出下列句子中的空缺部分 （1）天宝三载，李白受权臣谗毁排挤被赐金放还，离开长安之际，朋友不惜重金为其钱行，行路难中“_，_”写出宴会盛况。 （2）老子在道德经中说“千里之行”，要“始于足下”；荀子的劝学中也有以“千里”为目标，从反面强调“积累”重要性的名言:“_，_。” （3）愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜虞美人“_?_。” 【答案】 （1）金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱（2）（故）不积跬步；无以至千里（3）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“樽”“羞”“跬”“至”“恰”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱；（故）不积跬步；无以至千里；问君能有几多愁；恰似一江春水向东流 【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。15补写出下列句子中空缺的部分。 （1）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_。 ”的感慨。 （2）成语“沧海一粟”由苏轼赤壁赋中的“_，_。”演化而来。 （3）文天祥在过零丁洋中巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦的句子是“_，_。” 【答案】 （1）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识（2）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟（3）惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁 【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“沦”“蜉蝣”“粟”“惶恐”。 故答案为：同是天涯沦落人；相逢何必曾相识； 寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟；惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁 【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。