七年级历史6课动荡的春秋时期讲解.pptx

西周时，遇到西周时，遇到敌情靠烽火台传信敌情靠烽火台传信报警。周幽王昏庸报警。周幽王昏庸无道，为了取悦王无道，为了取悦王妃褒姒，竟下令燃妃褒姒，竟下令燃烽火。烽火。后来，戎族真后来，戎族真的来攻西周。幽王的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。侯没有再来救援。结果，幽王被杀。结果，幽王被杀。二讲授新课讲授新课王室衰微 公元前公元前770年年 周平王东迁周平王东迁奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解封建社会形成封建社会形成奴隶奴隶社会社会第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、东周概况一、东周概况1、建立：、建立：（平王（平王 洛邑洛邑 前前770年）年）2、两个时期、两个时期春秋（前春秋（前770前前476年）年）战国（前战国（前475前前221年）年）公元前公元前770年年 公元前公元前221年年 公元公元公公元元前前476年年公公元元前前475年年 因因鲁鲁国国编编年年史史春春秋秋而而得得名名因因各各诸诸侯侯国国连连年年相相互互战战争争而而得得名名1、春秋时期经济发展的表现有哪些、春秋时期经济发展的表现有哪些？（三个方面：农业、手工业、商业）？（三个方面：农业、手工业、商业）2、春秋时期王室衰微的原因、表现、春秋时期王室衰微的原因、表现、结果有哪些？结果有哪些？一、阅读教材P27页第一幕“春秋时期的经济发展”，回答：春秋时期经济发展的表现有哪些？春秋时期经济发展的表现有哪些？（1）农业：（2）手工业：（3）商业：春秋后期，铁制农具和牛耕出春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进农业上的深耕细作。现，促进农业上的深耕细作。规模扩大，青铜业、纺规模扩大，青铜业、纺织业等有所发展。织业等有所发展。很多城市出现商品交换市很多城市出现商品交换市场，金属货币被多地使用场，金属货币被多地使用讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课战国时期的铁农具战国时期的铁农具管子管子记载：春秋记载：春秋时齐国已经用铁农具时齐国已经用铁农具耕种土地。耕种土地。战国时期铁农具复原图战国时期铁农具复原图山海经山海经上记载上记载的铁矿山，达三十的铁矿山，达三十多处。多处。讲授新课讲授新课牛 耕 图讲授新课讲授新课 春秋时期，铁农具和牛耕的春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使得农业发展迅速。随着推广，使得农业发展迅速。随着农业的发展，手工业的规模也在农业的发展，手工业的规模也在不断扩大。随着产品的增加，商不断扩大。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃。业活动逐渐活跃。郑庄公雕像郑庄公雕像郑国国君郑庄公（前郑国国君郑庄公（前757757前前701701年）对周桓王（姬林年）对周桓王（姬林 周周平王之孙）傲慢无理，周桓王平王之孙）傲慢无理，周桓王亲率军队讨伐郑国，结果被打亲率军队讨伐郑国，结果被打得溃不成军，周桓王的肩膀也得溃不成军，周桓王的肩膀也中了一箭。中了一箭。春秋时期，王权衰落，诸侯的势力越来越大，周王慢春秋时期，王权衰落，诸侯的势力越来越大，周王慢慢仅存有天子的虚名。在王权衰落的同时，强大起来的诸慢仅存有天子的虚名。在王权衰落的同时，强大起来的诸侯国为了夺取土地、财产和人口，互相连年征战。侯国为了夺取土地、财产和人口，互相连年征战。曹沫挟齐桓公画像石所绘为曹沫挟齐桓公画像石所绘为春秋时期鲁国大夫曹沫挟持齐春秋时期鲁国大夫曹沫挟持齐桓公，要求他归还鲁国国土的桓公，要求他归还鲁国国土的事。这从侧面反映了当时诸侯事。这从侧面反映了当时诸侯国互相兼并的情况。国互相兼并的情况。曹沫挟齐桓公画像石曹沫挟齐桓公画像石周王室衰微的表现：周王室衰微的表现：王室直接近辖的面积大为缩小王室直接近辖的面积大为缩小天子控制诸侯的权力和天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量也直接拥有的军事力量也日益丧失日益丧失经济贫弱经济贫弱春秋争霸的背景春秋争霸的背景分封制逐步瓦解分封制逐步瓦解周王室势力、地位下降周王室势力、地位下降诸侯崛起，争霸。诸侯崛起，争霸。2、春秋时期王室衰微的原因、表现、结果有哪、春秋时期王室衰微的原因、表现、结果有哪些？些？原因：原因：表现：表现：结果：结果：周天子周天子地位的地位的变化：变化：西周时：西周时：诸侯必须服从诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。随从天子作战。（东周）春秋时：东周）春秋时：诸侯不再诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为的首领地位，成为“霸主霸主”。二、王室衰微二、王室衰微讲授新课讲授新课 阅读下列资料阅读下列资料:“平王立平王立,东东迁于洛邑迁于洛邑,辟辟(避避)戎寇。平王之戎寇。平王之时时,周室衰微周室衰微,诸侯强并弱诸侯强并弱，齐、，齐、楚、秦、晋始大，楚、秦、晋始大，政由方伯政由方伯。”史记史记周本纪周本纪三观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课诸侯争霸 春秋时期诸侯国众多，比较强春秋时期诸侯国众多，比较强大的有十几个。由于政治、经济发大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。益，相互之间展开激烈的争斗。齐齐桓桓公公 越越王王勾勾践践齐齐桓桓公公 吴吴王王阖阖闾闾晋晋文文公公楚楚庄庄王王秦秦穆穆公公讲授新课讲授新课地理条件：地理条件：靠海，盛产鱼盐靠海，盛产鱼盐管仲改革：管仲改革：（1）改革内政，发展生产）改革内政，发展生产（2）改革军制）改革军制（3）“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界。，扩充疆界。召集诸侯会盟召集诸侯会盟国富兵强国富兵强称霸方式：称霸方式：“周天子派人参加周天子派人参加”说明了什么？说明了什么？天子承认齐桓公的霸主地位天子承认齐桓公的霸主地位齐桓公争霸齐桓公争霸条件条件称霸称霸方式方式1、靠海，盛产鱼盐、靠海，盛产鱼盐2、管仲改革：、管仲改革：改革内政，发展生产改革内政，发展生产改革军制改革军制3、“尊王攘夷尊王攘夷”，扩，扩充疆界。充疆界。召集诸侯召集诸侯会盟会盟：葵丘会盟葵丘会盟2、齐桓公成为、齐桓公成为春秋第一位霸主春秋第一位霸主的条件有哪些？的条件有哪些？尊王攘夷和挟天子以令诸侯 意思上是有区别的。尊王攘夷中包含了两层意思。一个是尊王。尊王就是尊重当时的周天子。齐桓公并没有挟制周天子。齐桓公只是借助周天子的权威来震慑和威服诸侯。这就叫尊王。当然你可以说齐桓公握有实权，周天子有名无实是齐桓公的傀儡，这样理解也没什么不对。另一个意思是攘夷。这是对外。就是齐桓公号召所有的诸侯国在尊奉周天子的同时共同抗击夷狄。而挟天子以令诸侯则是对内。挟天子以令诸侯又叫挟天子以伐不臣或者尊天子以伐不臣。就是权臣打着天子的旗号去讨伐他认为不臣的诸侯或者叛臣。因此尊王攘夷是既对内又对外。而挟天子以令诸侯则是完全对内。想一想：春秋时期，齐国和想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原晋国能够迅速强大的共同原因是什么？因是什么？以变求强楚楚庄庄王王关于楚庄王，同学们最关于楚庄王，同学们最熟悉的成语故事是什么熟悉的成语故事是什么？“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人 吴吴王王阖阖闾闾齐齐桓桓公公 越越王王勾勾践践与吴越争霸有与吴越争霸有关的成语是：关的成语是：卧卧薪薪尝尝胆胆1.重耳流重耳流亡亡2.楚成王的礼楚成王的礼待待3.晋军晋军“退避退避三舍三舍”4.晋文公终成晋文公终成霸主霸主城濮之战城濮之战措施：整顿内政，发展生产，训练军队措施：整顿内政，发展生产，训练军队晋文公争霸晋文公争霸三、诸侯争霸三、诸侯争霸讲授新课讲授新课 在春秋争霸的过程中，有的诸在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华诸华”“诸夏诸夏”在同周边的戎、在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。出现了大规模的民族交融。课堂小结课堂小结生生产产力力发发展展周周王王室室衰衰微微诸诸侯侯崛崛起起，进进而而争争霸霸经经济济政政治治春秋五霸：春秋五霸：齐桓公、晋文公、齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、楚庄王、秦穆公、宋襄公宋襄公有人说有人说“春秋时代诸侯国连春秋时代诸侯国连年争霸战争，给广大人民带年争霸战争，给广大人民带来深重灾难，因而应予否定来深重灾难，因而应予否定”，结合上述材料谈谈你的，结合上述材料谈谈你的想法。想法。消极：给人民带来巨大灾难。消极：给人民带来巨大灾难。史书记载西周初年有史书记载西周初年有800800诸侯国，到了春秋初年，诸侯国，到了春秋初年，还剩还剩170170多个，而到战国多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。初期只有十几个诸侯国了。积极：利于局部地区统一，促进民族交融 孟孟子子曾曾说说过过：“春春秋秋无无义义战战”，对这句话，你怎样看？，对这句话，你怎样看？1 1、给人民带来巨大的灾难；、给人民带来巨大的灾难；3 3、客观上有利于实现局部统一。、客观上有利于实现局部统一。2 2、促进各民族间的民族融合、促进各民族间的民族融合；积极影响：积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；给社会和人民带来巨大的灾难；消极影响：消极影响：客观上有利于实现区域性的局部客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。统一，促进各民族经济发展和民族融合。春秋争霸的实质和历史影响春秋争霸的实质和历史影响实质：奴隶主的掠夺战争！实质：奴隶主的掠夺战争！三、诸侯争霸三、诸侯争霸cAB随堂训练随堂训练阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。下，民到于今受其赐。”论语论语 （1）上述内容反映了什么时期的）上述内容反映了什么时期的历史事实？历史事实？（2）管仲是如何）管仲是如何“相相”桓公的？桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？）管仲相桓公有何结果？随堂训练随堂训练（1 1）春秋时期。）春秋时期。（2 2）改革内政，发展生产、改革军）改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以制，组建强大军队，以“尊王攘夷尊王攘夷”为号召，扩充疆界。为号召，扩充疆界。（3 3）齐桓公成为春秋时第一霸主。）齐桓公成为春秋时第一霸主。小小 结结 春秋战国时期是我国历史上的动春秋战国时期是我国历史上的动荡时期，社会主要特点是战乱纷争。荡时期，社会主要特点是战乱纷争。春秋时期的战争主要以争霸为主，春秋时期的战争主要以争霸为主，而战国时期的战争则以兼并为主。而战国时期的战争则以兼并为主。战争给社会带来了种种灾难，但在战争给社会带来了种种灾难，但在战争和争霸过程中，国家则逐渐走战争和争霸过程中，国家则逐渐走向统一。向统一。