福建省厦门市实验小学小学语文六年级上册期末试卷(含答案).docx

福建省厦门市实验小学小学语文六年级上册期末试卷（含答案）1根据拼音，写出相应的词语。po xiogn zoj go y chuxing yng png pi( ) ( ) ( ) ( )2下列词语中，字音正确的一组是（）A衣裳（shang）襟（jn）飘带舞B缀（zu）满窥（ku）着C野旷（kung）天低（d）树D苍穹（qng）孕育（yn）3下列词语中书写有误的一项是（）A陡然澄碧刺猬断断续续B陶醉琴键谱写呆头呆脑C慷慨滥用谚语斩钉截铁D悬涯顷听暴露心惊肉跳4下列四个句子中，在修辞手法上与例句不相同的是（）例句：教室里，同学们一片吵闹声，快把房顶翻了。A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B这巴掌大的地方，居然盖起了一间小房。C蜥蜴好像忘记了旅途的疲倦，到处参观。D那场风太大了，大地都被揭掉了一层皮。5下列句子中没有语病的一项是（）A我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B华蓥山石林旅游区集休闲度假、观光体验、文化创意于一体的度假胜地。C通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。D秋天的广安是个美丽的季节。6下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！B假山怪石；花坛盆景；藤萝翠竹，点缀其间。C于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会7口语交际平时的班级活动少不了演讲，这是一项很重要的口语交际，请你从“健康”“乐观”“奋斗”中选择一个话题，写一个演讲稿，100字左右。_8根据阅读积累填空。（1）、想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的诗句“_，_”，我仿佛看到了山雨欲来和骤雨倾盆而下的画面；读到杜牧的诗句“_，_”时，我的脑海中浮现出江南春天的美丽景象。（2）、“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底。”读到这里，我们想到李纲的名言：“祖宗疆土，_，_。”（3）、伯牙鼓琴中，伯牙鼓琴“志在流水”，锺子期产生的联想是“善哉乎鼓琴，_。”锺子期死后，伯牙破琴绝弦不复鼓的原因是“_。”（4）、鲁迅先生说：“_，_，_。”这句话激励我们要勇于实践和探索，披荆斩棘，开创美好未来。9填空。（1）宋代_的西江月夜行黄沙道中“_，清风半夜鸣蝉。”两句词，将乡间寻常景物巧妙组合，描绘出了_之美。（2）刘禹锡浪淘沙（其一）中“_，浪淘风簸自天涯”形 象地写出了黄河的磅礴气势。（3）杜牧江南春中“_，水村山郭酒旗风。”两句诗有声有色地描绘出江南_（季节）的美景。（4）“鞠躬尽瘁，_。”表达了诸葛亮的报国之情。（5）微波粼粼的海面上，_。月亮越升越高，_。（月光曲）（6）钟子期死，_。（按课文内容填空，并用自己的话写出这句话的意思。）_阅读下面文章，完成问题。手上的皮肤我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚04毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的自我保护生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的手侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印盖，公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。（）指纹能增强手指触觉的敏感性，（）盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。手的用途多，手上的皮肤学问也多。10、第1段划线句是围绕前句中的“_”这个词（或短语）来写的。11、“身体其他部位的皮肤大约厚04毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。”这句话中“大约”一词能去掉吗？为什么？_12、第2段划线句中的省略号省略了_13、给第4自然段括号处选择合适的关联词。（）A既然就B如果也C不但而且D因为所以14、下列表述与文章内容不符的一项是（）A一般来说，从事体力劳动的人，手粗糙有力；从事脑力劳动的人，手柔软细腻。B手心的灵敏度比手背的灵敏度要高。C看手纹就能知道一个人的命运。D手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍，这是为了防止皮肤受伤。阅读下面文章，完成问题。不可缠绕的灵魂我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫钢色，它长得结实而漂亮。再过两年，它就能结（jiji） 果我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎（zhz） 起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已经没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼，妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。15、用“给加点字选择正确的读音。16、联系上下文，解释下列词语的意思。奄奄一息：_攀缘而上：_17、“窒息”的本意是 _，在文中指_18、树木“不可缠绕”是因为_，而“灵魂不可缠绕”是因为_19、下列说法错误的一项是（）A作者通过自己种树这件事情来说明人的天性不可束缚。B作者只记得诗的意思，说明这两首诗的内容一般，不能给人留下深刻的印象。C文末最后一句话既是对台湾小孩的赞美也是作者心中无奈和悲哀的表露。20、“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”请结合生活实际谈一谈你对这句话的理解。_21写作小草的萌发、小鸟的欢唱，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；母亲的唠叨、父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好生活中无处不存在美好的事物、美好的情感，请你以“_，真好”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整，主题突出，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。【参考答案】1 咆哮 干燥 技高一筹 汹涌澎湃【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“哮、燥、筹、澎湃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A解析：A【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。B项，缀满：zhu mn。C项，天低树：tin d sh。D项，苍穹：cng qing。3D解析：D【详解】本题考查学生对词语字形的识记与辨析。D、悬涯悬崖顷听倾听4C解析：C【详解】考查修辞手法。例句中“快把房顶翻了”是夸张的修辞手法。A项“桃花潭水深千尺”运用了夸张的修辞手法。B项“巴掌大的地方”这是夸张的说法。C项“忘记了旅途的疲倦，到处参观”是拟人的修辞手法。D项“大地都被揭掉了一层皮”是夸张的修辞手法。5A解析：A【详解】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A没有语病；B成分残缺，在“集休闲度假”前加上“是”；C缺主语，去掉“使”；D搭配不当，应将“秋天的广安”改为“广安的秋天”，或是将“季节”改为“地方”。6B解析：B【详解】考查标点符号使用。A把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！其中“金钩大王”表特定称谓使用引号，“刻在竹节人的胸口”其后为句中停顿，“神气”表感叹，句末使用感叹号。正确B“假山怪石；花坛盆景；藤萝翠竹”应为同类事物列举，因为是词语，使用逗号隔开。分号使用错误。C“有了许许多多的故事”其后解释说明，用冒号。“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会”故事列举使用逗号，最后使用省略号表示列举的省略，正确。7“身体乃革命之本钱”可引深为“健康及幸福一生之保障”。健康是我们所需要的，健康的身体是我们学习、生活、事业取得成功的保证，关爱健康是我们的责任。如果一个人没有健康的身体，那么他的一生就会失去幸福的保证，每日在疾病中痛苦，在折磨中挣扎。因关注自己的身体状况，无法去考虑其他事情，也就不会在事业上取得成功。【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析。描写的时候注意语言完整流畅， 不要写错别字即可。例如以“乐观”为主题演讲稿：乐观是一件感恩万物的生活态度我们双眼是平行的你在看见缺点下凭什么忽略优点对待生活，你又凭什么只带着悲观？让我们来乐观对待生活吧！或许我们不是举足轻重的大人物，不会如咖啡那般浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，但我们可以是一杯简单的茶茶是淡的，一杯在手，上下沉浮近乎透明，那种感觉的愉悦，也并非笔墨可以形容的.喝上这么口茶吧它不仅是乐观的代词，更是无尽的快乐或许我们周围环境不那么优美宁静，但是试想在沙漠里，两个求生的人在一杯仅存的半杯水下的一番话。其一说:“只有半杯水了死定了”其二说:“真幸运居然还有半杯水”我们应该明白，适应环境，不抱怨，从自身着手来改变若本着一颗积极的心那你的世界会不美？盈盈月光我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶我拾一片最热的；漫漫人生，我要采撷那人世间最美的生活态度-乐观。例如以“奋斗”为主题演讲稿：其实我们都有所感触，在我们的生活中，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的口号已被人们当成了一种形式，看成了一种消遣，有些人甚至会变得自以为是，目中无人，认为自己生来就是被赋予使命的。那些自以为聪明的人，自以为有点才能的人，自以为有点智慧的人，总是喜欢胡思乱想，他们也认为自己生来就是与众不同的,所以他们时时刻刻都要独树一帜，他们中的一些人甚至相信轮回，相信宿命，所以总以为老天会安排一些奇遇在他们身上，所以即使他们不需要努力，无需要奋斗也会得到自己想要的一切对于这种消极懈怠的想法，对于这些伤仲永的行为，我无法全盘否定，但我知道他们这样坐以待毙，不思进取的态度是极其不正确的，极其不乐观的，极其不向上的，极其不值得推崇的,更是极其需要转变，极其需要改正的。8 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 当以死守 不可以尺寸与人 汤汤乎若流水 以为世无足复为鼓琴者 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路【详解】本题考查诗句、名言及文言文填空，要求我们注重识记与积累。（1）、根据给出的内容可知，前两个横线上应填写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。诗句出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。原诗是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。后两个横线上应填写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。诗句出自唐代杜牧的江南春，意思是：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。原诗是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（2）、根据给出的内容可知，本题完整的句子是李纲的“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”。这句话的意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。根据原句把空缺处补充完整即可。（3）、根据给出的内容可知，本题中的句子出自伯牙鼓琴，原文是：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。其中，“以为世无足复为鼓琴者”交代了锺子期死后，伯牙破琴绝弦不复鼓的原因。（4）、根据给出的内容可知，本题应填写“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。这句话的表面意思：长满野草的地方，因为很多人路过，就踩踩就出了一条路；深层意思是：谁也不能断定一种理想能不能最终得到实现，关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方没有道路，我们也能开创出一条道路。9 辛弃疾 明月别枝惊鹊 乡村月夜 九曲黄河万里沙 千里莺啼绿映红 春天 死而后已 霎时间洒满了银光 穿过一缕一缕轻纱似的微云 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者 钟子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【详解】本题主要考查对诗词名句、课文的默写。（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。”出自辛弃疾西江月夜行黄沙道中意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。（2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自刘禹锡浪淘沙九曲黄河万里沙意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。（3）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自杜牧江南春意思：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。（4）“鞠躬尽瘁，死而后已”表达了诸葛亮的报国之情。（5）“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”语段选自月光曲，文章讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。（6）“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”出自伯牙鼓琴意思：锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。D解析：10、有趣#有趣的地方。11、不能。“大约”说明身体其他部位的皮肤厚度是04毫米左右，若去掉和实际不符，体现了说明文语言的准确性。12、省略了其他的职业手部生茧的位置。13、D14、C【分析】10、本题主要考查对内容的理解。从“我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。”可知，“比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到”这个句子是围绕着有趣的地方来写的。11、本题考查说明文语言特点的分析能力。“大约”表示约数，说明“说明身体其他部位的皮肤厚度是04毫米左右”是一个不确定的结论。如果句子没有这个词，句子意思就变成了明身体其他部位的皮肤厚度具体数字，这就与事实不相符。由此可见，句中“大约”的运用让说明更准确，体现了说明文语言的准确、严密性。12、本题主要考查对句子省略号的作用。从“小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧”可知，此处写职业的指尖生茧，句中的省略号省略了其他的职业手部生茧的位置。13、本题主要考查对关联词的运用能力。“指纹能增强手指触觉的敏感性”和“盲人能熟练地用手指触读。”分句之间是因果关系，用因果关联词“因为所以”相连。14、本题主要考查对内容的理解。ABD说法正确。C有误。从“人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。”可知，看手纹就能知道一个人的命运是没有科学根据的。B解析：15、jiz16、 我的小桃树临近死亡。 那些刁钻的丝瓜藤就沿着桃树的树干往上爬。17、 指呼吸困难甚至停止 指一些僵硬的知识的束缚会使人失去自由18、 树木如果被缠绕就会失去生机，奄奄一息 灵魂如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息19、B20、人如果被僵硬的知识束缚就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。例如我们的科学家如果因为“知识的束缚”，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域，科技就无法进步。【解析】15、本题考查了辨析字的读音。结合词义和具体语境，正确选择即可，如：结：读ji，指植物长果实。读ji，指系（j），绾（wn）。故“结果”的“结”读ji。扎：读z，指捆，缠束。读zh指刺。读zh，指挣方言，勉强支持（“挣”读轻声）。故“箍扎”的“扎”读z。16、本题考查了对词语的理解。结合语境，联系上下文理解即可，如：奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。本文指：我的小桃树临近死亡。攀缘而上：指援引他物而上。本文指：那些刁钻的丝瓜藤就沿着桃树的树干往上爬。17、本题考查了对文章内容的理解。结合上下文理解，窒息本意是指呼吸困难甚至停止。从“如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。”可以看出，文中窒息是指一些僵硬的知识的束缚会使人失去自由。18、本题考查了对文章内容的理解。结合上下文理解，从“我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。”可以看出，树木如果被缠绕就会失去生机，奄奄一息；从“如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。”可以看出，灵魂如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。19、本题考查了对文章内容的辨析。通读全文，结合文章内容可知，作者通过自己种树这件事情来说明树木如果被缠绕就好失去生机，奄奄一息。人如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息，说明了人的天性不可束缚。故A正确。从“这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。”可知，B选项错误。从“这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。”可以看出既有对台湾小孩的赞美也有作者心中无奈和悲哀的表露。故C正确。20、本题考查了对文章内容的理解。结合文章内容和生活实际理解，言之成理即可，如：人如果被僵硬的知识束缚就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。例如我们的科学家如果因为“知识的束缚”，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域，科技就无法进步。21有家，真好家是爱的点缀，爱是家的支柱。有家真好啊，有父母的呵护、有父母的关心、有父母的教育。父母是永远都不会嫌弃你的人，会默默地在你的背后一直支持着你。记得有一次，我在家里用刀子切番薯，妈妈就说：“好了，够了，不用切那么多了。”我就是不听，一直切，一直切。刹那间，一不小心把手指头弄得流血了，血不停地往下滴。妈妈见状立刻去拿破痛油，爸爸也连忙找，左抄右翻的，妈妈焦急万分地说：“好像不在这，你在这儿找，我去那边找。”看着他们俩心急如焚地找时，我内心充满了无限的感动，当妈妈找来破痛油时，立刻把破痛油往手指里倒，爸爸也找来了纱布之类的，立刻帮我包扎伤口，看着他们俩汗流浃背的样子，我不断地感叹：有家真好。你的手指头受伤了，替你包扎伤口的是你的父母。你伤心，你流泪了，替你擦干眼泪的也是你的父母。父母是世界上最伟大的人，也是永远最爱你的人。所以，我常常感叹：有家真好。生活在这个家里，拥有一个这么幸福的家庭是我一辈子最快乐的事。我为有一个幸福美满的家庭而感到骄傲。【详解】本题是半命题作文，要求以“ ，真好”为题，写一篇习作。小草的萌发、小鸟的欢唱，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；母亲的唠叨、父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好生活中无处不存在美好的事物、美好的情感。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己生活中的美好的事物、美好的感觉是什么？选择一个补充题目再写下来。构思指导开头：以什么是家开头，激发读者的兴趣。中间：承接第一自然段的故事展开叙事。注意条理要清楚，层次要清晰。结尾：抒发自己的感情，升华主题。