写景抒情类文言文.pptx

中考文言文复习指导中考文言文复习指导写景抒情类致远中学 颜艳本课复习篇目本课复习篇目写景抒情类写景抒情类答谢中书书答谢中书书记承天寺夜游记承天寺夜游桃花源记桃花源记与朱元思书与朱元思书小石潭记小石潭记岳阳楼记岳阳楼记醉翁亭记醉翁亭记 语句的停顿语句的停顿实词的解释实词的解释虚词的用法虚词的用法句子的翻译句子的翻译内容的理解内容的理解考点回顾考点回顾1.朗读课文，积累朗读课文，积累重点实词重点实词解释。解释。2.完成练习，完成练习，反馈反馈实词掌握情况。实词掌握情况。（一）复习实词（一）复习实词写作背景写作背景：本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封：本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。景物特征景物特征：江南山水之秀美：江南山水之秀美写作意图写作意图：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感今知音共赏美景的得意之感写作手法写作手法：抓住景物特征来写，注意到在不同时：抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化；并且情景交融；间内（晨昏、四季）景物的变化；并且情景交融；动静结合；调动视听；变换视角；运用对偶。动静结合；调动视听；变换视角；运用对偶。答谢中书书答谢中书书四时俱四时俱备备：四季；都四季；都 五色五色交辉交辉：交相辉映交相辉映 晓雾将晓雾将歇歇：消散消散 沉鳞沉鳞竞跃竞跃：争相跳出争相跳出夕日欲夕日欲颓颓：坠落坠落 自自康乐以来：康乐以来：从从未未复复有能有能与与其其奇者奇者：再；参与，这里指再；参与，这里指欣赏；这里指奇丽景色；欣赏；这里指奇丽景色；的人的人。答谢中书书答谢中书书写作背景写作背景：元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，：元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使，深感无用武之地，本文是作者被贬谪到黄练副使，深感无用武之地，本文是作者被贬谪到黄州的第四年所写。州的第四年所写。景物特征景物特征：月光清澈透明，幽静：月光清澈透明，幽静写作意图写作意图：“安闲自适安闲自适”和在贬谪中和在贬谪中“自我排遣自我排遣”的豁达宽广的心境的豁达宽广的心境写作手法写作手法：比喻精当；情景交融；正侧结合；叙事、：比喻精当；情景交融；正侧结合；叙事、写景、抒情相结合写景、抒情相结合记承天寺夜游记承天寺夜游解衣解衣欲欲睡：睡：想要想要 欣然欣然起行：起行：高兴的样子高兴的样子。念念无与为乐者：无与为乐者：考虑，想到考虑，想到。遂遂至承天寺：至承天寺：于是于是。庭下如积水庭下如积水空明空明：形容水的澄澈。形容水的澄澈。水中藻、荇水中藻、荇交横交横：交叉错杂。交叉错杂。相与相与步于步于中庭中庭：共同；到；院里共同；到；院里但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳：只是；清闲的人；罢了只是；清闲的人；罢了 记承天寺夜游记承天寺夜游写作背景写作背景：东晋末期，战乱纷呈，陶渊明因不满当时士：东晋末期，战乱纷呈，陶渊明因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐。写作此文时他归隐。写作此文时他5757岁，已经隐居农村十余年，对农岁，已经隐居农村十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会于是构想出他心目中的理想社会世外桃源。世外桃源。景物特征景物特征：环境幽美，没有压迫剥削，人人各尽所能，：环境幽美，没有压迫剥削，人人各尽所能，老人孩子幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好老人孩子幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好写作意图写作意图：表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满，对没：表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满，对没有剥削压迫，人人平等，自由快乐的理想社会的向往。有剥削压迫，人人平等，自由快乐的理想社会的向往。写作手法写作手法：线索清楚，详略分明，悬念迭起，虚实结合：线索清楚，详略分明，悬念迭起，虚实结合桃花源记桃花源记缘缘溪行：溪行：沿着，顺着沿着，顺着。中无中无杂杂树：树：别的，其它的别的，其它的。落英落英缤纷缤纷：繁多的样子繁多的样子。渔人渔人甚甚异之：异之：非常非常遂与外人遂与外人间隔间隔：断绝了来往断绝了来往。才才通人：通人：仅仅仅仅。土地平土地平旷旷：空阔，宽阔空阔，宽阔。芳草芳草鲜美鲜美：鲜艳美丽的样子鲜艳美丽的样子。便便舍舍船：船：舍弃，丢弃舍弃，丢弃。屋舍屋舍俨然俨然：整齐的样子整齐的样子。有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属：类类。阡陌阡陌交通：交通：田间小路交错相通。田间小路交错相通。鸡犬鸡犬相闻相闻：可以互相听到可以互相听到。不不足足为外人为外人道道也：也：值得；说值得；说。咸咸来来问讯问讯：都；打听消息都；打听消息 此人一一为此人一一为具具言所闻：言所闻：详细详细乃乃不知有汉：不知有汉：竟然竟然 辞去辞去：辞别离开辞别离开无论无论魏晋：魏晋：不要说，更不必说不要说，更不必说。余人各复余人各复延延至其家：至其家：邀请邀请。此中人此中人语云语云：告诉；说告诉；说。既既出：出：已经，已经，以后以后。便便扶向扶向路：路：顺着；从前的顺着；从前的。欣然欣然规往：规往：计划计划诣诣太守：太守：到，特指到尊长那里去到，特指到尊长那里去。后遂无后遂无问津问津者：者：问路，这里指访求问路，这里指访求。豁然开朗：豁然开朗：形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮的样子形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮的样子。仿佛若仿佛若有光：有光：隐隐约约，形容看不真切的样子；好像隐隐约约，形容看不真切的样子；好像。黄发垂髫黄发垂髫/并并/怡然自乐：怡然自乐：老人和小孩；一起；安闲快乐的样子老人和小孩；一起；安闲快乐的样子。率率妻子邑人妻子邑人来此来此绝境绝境：妻子儿女；同县人；与世隔绝的地方。妻子儿女；同县人；与世隔绝的地方。桃花源记桃花源记古今异义古今异义：无论、妻子、绝境、交通，不足、鲜美、间隔等等。：无论、妻子、绝境、交通，不足、鲜美、间隔等等。词类活用词类活用：异：渔人甚异：渔人甚异异之之 （形容词用为动词的意动用法，对（形容词用为动词的意动用法，对感到诧异）。感到诧异）。穷：欲穷：欲穷穷其林其林 （形容词用作动词，穷尽，走到尽头。）（形容词用作动词，穷尽，走到尽头。）一词多义一词多义：寻：寻：寻寻向所志向所志 （动词（动词,寻找寻找)寻寻病终病终 （副词（副词“不久不久”）舍：舍：便便舍舍船船 （舍（舍（shsh），动词，离开。），动词，离开。）屋屋舍舍俨然俨然 (舍（舍（shsh），名词，），名词，“房屋房屋”）志：志：处处处处志志之之 （动词，（动词，“做记号做记号”）寻向所寻向所志志 （与所连用（与所连用,译为译为 所做的标记所做的标记)为：为：武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业 （读（读w wi i，动词，作为），动词，作为）不足不足为为外人道也外人道也 （读（读w wi i，介词，对，向），介词，对，向）遂：遂：遂遂与外人间隔与外人间隔 （于是）（于是）后后遂遂无问津者无问津者 （终于）（终于）通假字通假字：便：便要要还家还家 （要，通（要，通“邀邀”，邀请），邀请）桃花源记桃花源记写作背景写作背景：吴均因私撰：吴均因私撰齐春秋齐春秋,触犯梁武帝触犯梁武帝,被免职被免职景物特征景物特征：富阳、桐庐一带富春江山水的雄奇秀：富阳、桐庐一带富春江山水的雄奇秀丽的景色丽的景色写作意图写作意图：抒发作者对政治的失意厌倦和企图寄：抒发作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪情山水的思想情绪写作手法写作手法：夸张比喻；调动视听；动静结合；侧：夸张比喻；调动视听；动静结合；侧面烘托；情景交融面烘托；情景交融与朱元思书与朱元思书风烟风烟俱净俱净：都；消散，散尽。都；消散，散尽。天山天山共色共色：同样的颜色同样的颜色从从流飘荡：流飘荡：顺、随顺、随 天下天下独绝独绝：独一无二；极独一无二；极水皆水皆缥碧缥碧：青白色青白色 百叫无百叫无绝绝：停停直直视视无碍无碍：一直；毫无障碍一直；毫无障碍。负负势竞上：势竞上：凭借凭借 。急湍甚急湍甚箭：箭：湍急的水流；超过湍急的水流；超过。鸢飞鸢飞戾戾天：天：至。至。争高争高直指直指：笔直地向上笔直地向上。望峰望峰息息心：心：平息。平息。好好鸟鸟相鸣相鸣：美丽的；互相和鸣美丽的；互相和鸣。经纶经纶世务：世务：筹划。筹划。横横柯上柯上蔽：蔽：树木的枝干；遮蔽。树木的枝干；遮蔽。窥窥谷忘反：谷忘反：看看 。在在昼犹昼犹昏：昏：白天；好像白天；好像。疏条疏条交映交映：相互；掩映。相互；掩映。自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里：里：附在整数词之后表示约数，左右。附在整数词之后表示约数，左右。与朱元思书与朱元思书通假字：通假字：蝉则千蝉则千转转不穷：不穷：（通（通“啭啭”，鸟叫声），鸟叫声）窥谷忘窥谷忘反反：（通（通“返返”，返回），返回）一词多义：一词多义：上上 负势竞负势竞上上 (向上向上)横柯横柯上上蔽蔽 (在上边在上边)词类活用：词类活用：任意任意东西东西 (名词作动词，向东或向西名词作动词，向东或向西)猛浪若猛浪若奔奔 (动词用作名词，飞奔的马动词用作名词，飞奔的马)互相互相轩邈轩邈 (形容词用作动词，往高处形容词用作动词，往高处 或往远处伸展或往远处伸展)与朱元思书与朱元思书写作背景写作背景：柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永：柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。此间共对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。此间共写了写了8 8篇知名的山水游记，后称篇知名的山水游记，后称永州八记永州八记，小石潭记小石潭记是其中一篇。是其中一篇。景物特征景物特征：小石潭环境景物的幽美和静穆：小石潭环境景物的幽美和静穆写作意图写作意图：抒发作者贬官失意后的孤凄之情：抒发作者贬官失意后的孤凄之情写作手法写作手法：比喻拟人；动静结合；正侧结合；移步：比喻拟人；动静结合；正侧结合；移步换景；视听结合；点面结合；移情于景换景；视听结合；点面结合；移情于景小石潭记小石潭记水水尤尤清清洌洌：格外；清凉。格外；清凉。卷卷石底以出：石底以出：翻卷翻卷。蒙络蒙络摇摇缀缀：遮掩；缠绕；下垂。遮掩；缠绕；下垂。为为坻：坻：成为。成为。参差参差披拂披拂：随风飘拂。随风飘拂。似与游者相似与游者相乐乐：逗乐。逗乐。潭中鱼潭中鱼可可百许头：百许头：可，大约。可，大约。空游无所空游无所依依：依靠。依靠。影影布布石上：石上：照映，分布。照映，分布。佁然佁然不动：不动：呆呆的样子。呆呆的样子。往来往来翕忽翕忽：轻快敏捷的样子。轻快敏捷的样子。俶尔俶尔远远逝逝：忽然；游。忽然；游。犬牙犬牙差互差互：参差不齐。参差不齐。悄怆悄怆幽邃幽邃：忧伤的样子。忧伤的样子。以其境过以其境过清清：凄清，冷清。凄清，冷清。不可久不可久居居：停留。停留。隶隶而而从从者：者：附属；跟从附属；跟从 乃乃记之而去：记之而去：于是于是小石潭记小石潭记词类活用词类活用从小丘从小丘西西行百二十步：行百二十步：名词作状语，向西。名词作状语，向西。如如鸣鸣佩环：佩环：使动用法，使使动用法，使鸣鸣。心心乐乐之：之：形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐。为乐。下下见小潭：见小潭：名词作状语，向下。名词作状语，向下。皆若皆若空空游无所依：游无所依：名词作状语，在空中名词作状语，在空中斗斗折折蛇蛇行：行：名词作状语名词作状语 ，像北斗星那样；像蛇那样。，像北斗星那样；像蛇那样。其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互 ：名词作状语，像狗牙那样。名词作状语，像狗牙那样。凄凄神神寒寒骨骨 ：使动用法使动用法 ，使，使凄凉；使凄凉；使感到寒冷感到寒冷一词多义一词多义乐乐 心心乐乐之之 （以（以.为乐，形容词的意动用法）为乐，形容词的意动用法）似与游者相似与游者相乐乐 （逗乐）（逗乐）清清 水尤水尤清清冽冽 （清澈）（清澈）以其境过以其境过清清 （凄清）（凄清）游游 皆若空皆若空游游无所依无所依 （游动）（游动）同同游游者者 （游览）（游览）小石潭记小石潭记写作背景写作背景：宋仁宗庆历五年，范仲淹因提倡改革被贬知邓州。他：宋仁宗庆历五年，范仲淹因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一个锐意革新的有才能的人物，因被人诬告的朋友滕子京，也是一个锐意革新的有才能的人物，因被人诬告于庆历四年春天，降官知岳州。两年时间，滕政绩卓著，于庆历四年春天，降官知岳州。两年时间，滕政绩卓著，“乃重乃重修岳阳楼修岳阳楼”，便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。景物特征景物特征：总有分描绘了岳阳楼周围三幅景象：一是写了洞庭湖：总有分描绘了岳阳楼周围三幅景象：一是写了洞庭湖雄伟壮阔的形势；二是写了霪雨霏霏、凄凉阴森的秋景；三是写雄伟壮阔的形势；二是写了霪雨霏霏、凄凉阴森的秋景；三是写了风光明媚、恬静愉快的春景。了风光明媚、恬静愉快的春景。写作意图写作意图：通过对：通过对“迁客骚人迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表览物之情的分析议论，深刻地表达了他达了他“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天之乐而乐后天之乐而乐”的那种忧国忧民、以天下为己任宏大的政治抱的那种忧国忧民、以天下为己任宏大的政治抱负。负。写作手法写作手法：骈散结合，音韵和谐且富于变化；叙事、写景、议论、：骈散结合，音韵和谐且富于变化；叙事、写景、议论、抒情相结合；对比鲜明；视听结合；动静结合抒情相结合；对比鲜明；视听结合；动静结合岳阳楼记岳阳楼记 越明年越明年：到；第二年到；第二年。增增其旧其旧制制：扩大；规模扩大；规模 。衔衔远山，远山，吞吞长江：长江：衔接；吞纳衔接；吞纳。巴陵巴陵胜状胜状：好景色。好景色。浩浩汤汤浩浩汤汤：水波浩荡的样子水波浩荡的样子。横横无无际涯际涯：广远；边际广远；边际。沙鸥翔沙鸥翔集集，栖止，鸟停息在树上栖止，鸟停息在树上。朝朝晖晖夕阴：夕阴：日光日光。南南极极潇湘：潇湘：尽尽。前人之述前人之述备备矣：矣：详尽详尽。居居庙堂庙堂之高：之高：朝廷朝廷 多多会会于此：于此：聚会聚会此则此则岳阳楼之岳阳楼之大观大观也：也：这；就是；雄伟景象这；就是；雄伟景象。然则然则北北通通巫峡：巫峡：虽然如此，那么；通向虽然如此，那么；通向 迁客骚人迁客骚人：谪迁的人，降职远调的人；诗人谪迁的人，降职远调的人；诗人或或异二者之异二者之为为：或许；这里指心理活动。或许；这里指心理活动。予予尝求尝求古仁人之古仁人之心心：曾经；探求；思想感情。曾经；探求；思想感情。微微斯人，吾谁与斯人，吾谁与归归：没有；归依。没有；归依。谪守谪守巴陵郡：巴陵郡：封建王朝官史降职或远调；指做州郡的长官。封建王朝官史降职或远调；指做州郡的长官。岳阳楼记岳阳楼记 得无异得无异乎：乎：莫非莫非吧；不同吧；不同 览览物之情物之情：观赏：观赏 日星隐日星隐曜曜：光辉，光芒光辉，光芒。浊浪浊浪排空排空：冲向天空冲向天空 山岳山岳潜形潜形：隐没。隐没。樯倾樯倾楫摧：楫摧：桅杆；倒下。桅杆；倒下。薄薄暮暮冥冥冥冥：迫近；昏暗的样子。迫近；昏暗的样子。登登斯斯楼也：楼也：这这去国去国怀乡：怀乡：离开；国都离开；国都 满目满目萧然萧然：凄凉的样子凄凉的样子 春春和和景明：景明：和煦；日光和煦；日光。是是进亦忧：进亦忧：这样这样。郁郁郁郁青青：青青：形容草木茂盛形容草木茂盛 而或而或长烟长烟一一空：空：有时；全有时；全。宠宠辱辱偕偕忘：忘：宠，荣耀。偕，一起宠，荣耀。偕，一起。把把酒酒临临风：风：持、执；面对。持、执；面对。忧忧谗畏讥谗畏讥：谗言；害怕；讥讽谗言；害怕；讥讽若夫淫若夫淫雨雨霏霏霏霏：像那；过多；雨繁密的样子像那；过多；雨繁密的样子 岳阳楼记岳阳楼记 通假字通假字:属属予作文以记之：予作文以记之：通通 嘱嘱，嘱咐。，嘱咐。百废百废具具兴：兴：通通“俱俱”，全，皆。，全，皆。成语成语：百废俱兴：百废俱兴：各种荒废了的事业都兴办起来了。各种荒废了的事业都兴办起来了。政通人和：政通人和：政事通顺，百姓和乐。政事通顺，百姓和乐。心旷神怡：心旷神怡：胸怀开阔，精神愉快。胸怀开阔，精神愉快。气象万千：气象万千：景象千变万化。景象千变万化。波澜不惊：波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，起伏。这里有湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，起伏。这里有“起起”、“动动”的意思。的意思。一词多义一词多义：观观 予予观观夫巴陵胜状：夫巴陵胜状：（看）（看）此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也：也：（景色）（景色）开开 连月不连月不开开：(放晴放晴)开开我东阁门：我东阁门：(打开打开)旁旁开开小窗开设：小窗开设：(设置设置)通通 政政通通人和：人和：（顺利）（顺利）北北通通巫峡：巫峡：（通向）（通向）和和 政通人政通人和和：（和乐）（和乐）至若春至若春和和景明：景明：（和煦）（和煦）词类活用词类活用：先先天下之忧而忧天下之忧而忧 （方位名词作状语，在（方位名词作状语，在之前之前）然则然则北北通巫峡通巫峡 （名词作状语，向北）（名词作状语，向北）岳阳楼记岳阳楼记 写作背景写作背景：范仲淹等推行：范仲淹等推行“庆历新政庆历新政”失败，相继失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年。知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年。景物特征景物特征：醉翁亭的秀丽环境和自然风光：醉翁亭的秀丽环境和自然风光写作意图写作意图：抒发作者与民同乐的政治理想和娱情山：抒发作者与民同乐的政治理想和娱情山水以排遣被贬官后抑郁的复杂感情水以排遣被贬官后抑郁的复杂感情写作手法写作手法：写景层次分明：写醉翁亭的环境由面到：写景层次分明：写醉翁亭的环境由面到点、自远而近，写山间富于变化的景色从早到晚、点、自远而近，写山间富于变化的景色从早到晚、从春到冬，写滁人、太守游山玩水从外到内。骈散从春到冬，写滁人、太守游山玩水从外到内。骈散结合；情景交融。结合；情景交融。醉翁亭记醉翁亭记环环滁皆山也：滁皆山也：环绕环绕 林林壑尤壑尤美：美：山谷；尤其。山谷；尤其。作作亭者谁：亭者谁：建造建造。饮少饮少辄辄醉：醉：就就故故自号曰醉翁也：自号曰醉翁也：所以所以。醉翁之醉翁之意意不在酒：不在酒：情趣情趣。有亭翼然有亭翼然临临于泉上者：于泉上者：靠近靠近。太守太守谓谓谁：谁：是。是。得得之心而之心而寓寓之酒也：之酒也：领会；寄托。领会；寄托。云云归归而岩穴而岩穴暝暝：聚拢；昏暗的样子聚拢；昏暗的样子。若夫日出而林若夫日出而林霏开霏开：雾气；散开雾气；散开。望之望之蔚然蔚然而深秀者：而深秀者：树木茂盛的样子树木茂盛的样子。峰回路转峰回路转：山势回环，：山势回环，路也跟着拐弯。路也跟着拐弯。醉翁亭记醉翁亭记佳木佳木秀秀而繁阴：而繁阴：滋长滋长。负负者歌于途：者歌于途：背背。伛偻伛偻提携：提携：腰背弯曲，这里指老人腰背弯曲，这里指老人 临溪而临溪而渔渔：捕鱼捕鱼 泉香而酒泉香而酒洌洌：清澈清澈 山肴野山肴野蔌蔌：菜蔬菜蔬。杂然杂然而前而前陈陈者：者：杂乱的样子；摆开杂乱的样子；摆开。晦晦明变化：明变化：暗暗。苍颜苍颜白发：白发：苍老；脸色苍老；脸色 宴宴酣酣之乐：之乐：尽兴的喝酒尽兴的喝酒。觥筹觥筹交错：交错：酒杯；酒筹酒杯；酒筹。树林阴树林阴翳翳：遮盖。遮盖。非非丝丝非非竹竹：弦乐器；管乐器弦乐器；管乐器。颓然颓然乎其间者：乎其间者：精神不振的样子，这里形容醉态。精神不振的样子，这里形容醉态。野野芳发芳发而幽香：而幽香：香花；盛开。香花；盛开。醉翁亭记醉翁亭记一词多义：一词多义：乐：乐：不知太守之不知太守之乐乐其其乐乐：以以为乐为乐 ；乐趣；乐趣 山水之山水之乐乐：乐趣乐趣 人知从太守游而人知从太守游而乐乐：快乐快乐 归：归：太守太守归归而宾客从也：而宾客从也：回去回去 云云归归而岩穴暝：而岩穴暝：聚拢聚拢 谓：谓：太守自太守自谓谓也：也：命名命名 太守太守谓谓谁？：谁？：是是秀：秀：蔚然而深蔚然而深秀秀者：者：秀丽秀丽 佳木佳木秀秀而繁阴：而繁阴：滋长滋长词类活用：词类活用：名名之者谁之者谁 （名词作动词，命名）（名词作动词，命名）而不知太守之而不知太守之乐乐其乐也其乐也 （意动用法，（意动用法，“以以为快乐为快乐”）山山行六七里行六七里 （名词作状语，沿着山路）（名词作状语，沿着山路）翼然翼然临于泉上。临于泉上。（名词作形容词，像鸟张开翅膀一样）（名词作形容词，像鸟张开翅膀一样）醉翁亭记醉翁亭记o2.自主复习，激发兴趣自主复习，激发兴趣 。o3.当堂检测，及时巩固当堂检测，及时巩固 1.学生完成虚词的反馈训练。学生完成虚词的反馈训练。o请同学们说出以下虚词的意义和用法。请同学们说出以下虚词的意义和用法。（二）复习虚词（二）复习虚词（1 1）欲穷）欲穷其其林林 （这）（这）（2 2）其其喜洋洋者矣喜洋洋者矣 （这）（这）（3 3）未复有能与）未复有能与其其奇者奇者 （这）（这）（4 4）其其中往来种作中往来种作 (代词代词 代桃花源代桃花源)（5 5）太守即遣人随）太守即遣人随其其往往 （代词，代渔人）（代词，代渔人）（6 6）刻唐贤今人诗赋于）刻唐贤今人诗赋于其其上上 （代词，代岳阳楼的）（代词，代岳阳楼的）（7 7）醉能同）醉能同其其乐乐 （代词，代大家）（代词，代大家）（8 8）余人各复延至）余人各复延至其其家家 (代词，自己的代词，自己的)（9 9）得）得其其船船 （代词，自己的）（代词，自己的）（1010）居庙堂之高则忧）居庙堂之高则忧其其民民 （代词，他的）（代词，他的）其其（1 1）忘路）忘路之之远近远近 （助词，可译为（助词，可译为“的的”）（2 2）实是欲界）实是欲界之之仙都仙都 （助词，可译为（助词，可译为“的的”）（3 3）前人）前人之之述备矣述备矣 （助词，可译为（助词，可译为“的的”）(4)(4)先天下先天下之之忧而忧忧而忧 （助词，可译为（助词，可译为“的的”）(5)(5)渔人甚异渔人甚异之之 （代词，代见到的景象）（代词，代见到的景象）(6)(6)心乐心乐之之 （代词，代见到的景象）（代词，代见到的景象）(7)(7)乃记乃记之之而去而去 （代词，代见到的景象）（代词，代见到的景象）(8)(8)闻闻之之，欣然规往，欣然规往 （代词，（代词，“这件事这件事”）(9)(9)名名之之者谁者谁 （代词，代醉翁亭）（代词，代醉翁亭）(10)(10)得得之之心而寓心而寓之之酒也酒也 （代词，代（代词，代“山水之乐山水之乐”）(11)(11)处处志处处志之之 （助词，起协调音节作用，无实意）（助词，起协调音节作用，无实意）(12)(12)有良田美池桑竹有良田美池桑竹之之属属 （指示代词，这）（指示代词，这）(13)(13)而不知太守而不知太守之之乐其乐也乐其乐也 （助词，用于主谓之间，不译）（助词，用于主谓之间，不译）之之（1 1）全石）全石以以为底为底 （介词，把）（介词，把）（2 2）属予作文）属予作文以以记之记之 （连词，来）（连词，来）（3 3）不以物喜）不以物喜,不不以以己悲己悲 （连词，因为）（连词，因为）（4 4）醒能述）醒能述以以文者文者 （介词，用）（介词，用）以以（1 1）日出）日出而而林霏开林霏开 （表承接，然后）（表承接，然后）(2)(2)朝朝而而往往 （表修饰，不译（表修饰，不译)(3)(3)泉香泉香而而酒洌酒洌 (表并列，不译表并列，不译)(4)(4)而而不知人之乐不知人之乐 (表转折，然而表转折，然而)而而（1 1）相与步）相与步于于中庭中庭 (到到)（2 2）刻唐贤今人诗赋）刻唐贤今人诗赋于于其上其上 （在（在)（3 3）渐闻水声潺潺而泻出）渐闻水声潺潺而泻出于于两山之间者两山之间者 (从从)于于o2.2.完成练习卷上关于虚词的部分完成练习卷上关于虚词的部分练习，对所复习的内容予以巩固。练习，对所复习的内容予以巩固。（三）内容分析题答题指导（三）内容分析题答题指导1 1、出题角度、出题角度 0909年南京市考题年南京市考题：“以上诗文都描写了水，请从中分别选以上诗文都描写了水，请从中分别选个个表现水的特点的字，填入下面空格中。表现水的特点的字，填入下面空格中。(1)(1)次北固山下次北固山下 (2)(2)小石潭记小石潭记 (3)(3)观第五泄记观第五泄记 ”0808年南京市考题年南京市考题：“承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点点?”（选段为选段为记承天寺夜游记承天寺夜游和和游虎丘小记游虎丘小记）0808年福州市考题年福州市考题：“本文先勾勒出富春江沿岸本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口口，口口口口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之口、山之口、的景色特点，再细致描绘了水之清、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。”（选段之一为（选段之一为与朱元思书与朱元思书）0808年长沙市考题年长沙市考题：“请根据上句，联系请根据上句，联系醉翁亭记醉翁亭记桃花源桃花源记记小石潭记小石潭记中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。为一组对偶句。上句：岳阳楼壮美雄奇上句：岳阳楼壮美雄奇 下句：下句：对景物特点进行概括对景物特点进行概括 0909年南京市考题年南京市考题：根据诗文内容填写下表。：根据诗文内容填写下表。0808年苏州市考题年苏州市考题：“从全文看，欧阳修的从全文看，欧阳修的“览物之情览物之情”体现体现了他什么样的思想？他的这种了他什么样的思想？他的这种“览物之情览物之情”与范仲淹笔下与范仲淹笔下“迁迁客骚人客骚人”们的种种们的种种“览物之情览物之情”有什么根本的区别？有什么根本的区别？”（选段为（选段为醉翁亭记醉翁亭记和和岳阳楼记岳阳楼记）0808年甘肃省考题年甘肃省考题：“陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的不聊生的时代。他笔下的“桃花源桃花源“其实并不存在。那么，陶其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？”(选段为选段为桃花源桃花源记记）对主旨情感进行提对主旨情感进行提炼炼诗文诗文语句语句表达的情感表达的情感次北固山下次北固山下乡书何处达？乡书何处达？(1)(1)小石潭记小石潭记心乐之心乐之心情快乐心情快乐观第五泄记观第五泄记(2)(2)依依不舍依依不舍 0808年南京市考题年南京市考题：“用自己的话说说苏轼是怎用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。样描写承天寺夜色的。”（选段为（选段为记承天寺夜游记承天寺夜游）0808年芜湖市考题年芜湖市考题:“甲、乙两文中画线句子句甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的它们的表达效果是怎样的?”（选文为（选文为醉翁亭记醉翁亭记和和喜雨亭记喜雨亭记）0808年山西省考题年山西省考题：“赏析下面的句子：赏析下面的句子：衔衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（选文为（选文为岳阳楼记岳阳楼记）对写作特色进行赏析对写作特色进行赏析0909年湖北省考题年湖北省考题：“用现代汉语把下面句子的意思生用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。动形象地表述出来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”（选段为（选段为岳阳楼岳阳楼记记）0808年吉林省考题年吉林省考题：“本文是一篇流传千古的美文，作本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）运用一种修辞手法）”（选段为（选段为桃花源记桃花源记）0707年连云港市考题年连云港市考题：“请你用散文化的语言说说请你用散文化的语言说说悬悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味的意思的意思”（选段为（选段为三峡三峡）对所写景物进行描绘对所写景物进行描绘0808年大连市考题年大连市考题：“太守为什么太守为什么醉醉呢呢?请用自己的话概括。请用自己的话概括。”（选段为（选段为醉翁亭记醉翁亭记）0808年河北省考题年河北省考题：选文第：选文第段在总写滁州段在总写滁州山景后，由远及近依次写了山景后，由远及近依次写了“西南诸峰西南诸峰”、“”“”、“醉翁亭醉翁亭”等等景物。景物。（选段为（选段为醉翁亭记醉翁亭记）对选段内容进行概括对选段内容进行概括0808年长沙市考题年长沙市考题：“下则链接材料与下则链接材料与岳阳岳阳楼记楼记所表现的胸怀抱负有什么内在联系？所表现的胸怀抱负有什么内在联系？【相关链接相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已”和材料链接谈谈启示和材料链接谈谈启示2 2、答题技巧、答题技巧（三）内容分析题答题指导（三）内容分析题答题指导 找到重点描绘型语句或侧面描写句，提取关键词，找到重点描绘型语句或侧面描写句，提取关键词，分析概括。有时甚至可以用原句原词回答。分析概括。有时甚至可以用原句原词回答。示例：示例：0808年南京市考题：年南京市考题：“承天寺的夜色与虎丘的承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点夜色有哪些共同特点?”（选段为选段为记承天寺夜游记承天寺夜游和和游虎丘小记游虎丘小记）答案答案：月色美好；幽静：月色美好；幽静 答题思路：答题思路：先找到写景相关句子先找到写景相关句子:“庭下如积水空明庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；“月色甚美月色甚美”；及抒怀句；及抒怀句“不复饮酒亦不复谈以静意对之不复饮酒亦不复谈以静意对之,觉悠觉悠悠欲与清景俱往也悠欲与清景俱往也”。然后疏通文意，抓住关键词语然后疏通文意，抓住关键词语“空明、甚美、静意、清景空明、甚美、静意、清景”等，分析概括得出答案。等，分析概括得出答案。对景物特点进行概括对景物特点进行概括提取关键词句提取关键词句 知人论世知人论世是把握情感的良好途径，做题前可先关注是把握情感的良好途径，做题前可先关注一下作者是否是自己熟悉的，如苏轼豁达乐观，范仲淹一下作者是否是自己熟悉的，如苏轼豁达乐观，范仲淹忧国忧民，陶渊明厌弃官场、憧憬理想社会，欧阳修与忧国忧民，陶渊明厌弃官场、憧憬理想社会，欧阳修与民同乐等，做到心中有指向。民同乐等，做到心中有指向。通常情况下，写景抒情类文言文通常情况下，写景抒情类文言文所抒情感所抒情感有以下几有以下几种：陶醉于美好自然山水；排遣被贬官后的愁绪；表达种：陶醉于美好自然山水；排遣被贬官后的愁绪；表达政治抱负和对美好生活向往；与朋友共勉等。政治抱负和对美好生活向往；与朋友共勉等。另外，在阅读时，要特别注意文中另外，在阅读时，要特别注意文中直接抒情的句子、直接抒情的句子、侧面衬托心情的句子和景物描写中透露出的感情倾向。侧面衬托心情的句子和景物描写中透露出的感情倾向。对主旨情感进行提炼对主旨情感进行提炼知人论世，揣摩文句知人论世，揣摩文句对主旨情感进行提炼对主旨情感进行提炼知人论世，揣摩文知人论世，揣摩文句句示例：示例：0808年福建省考年福建省考题：甲乙：甲乙两两段都描段都描写写了奇山了奇山异异水，水，但思想感情有差但思想感情有差异异，请结合原文合原文语句句说说两两文不同的文不同的思想感情。（思想感情。（选段段为与与朱元思朱元思书和和三三峡峡）答案答案：甲文甲文“常有高猿常有高猿长啸，属属引凄引凄异异，空谷，空谷传响响，哀哀转久久绝。”一句通一句通过渲染了悲凉的渲染了悲凉的气气氛，流露出作氛，流露出作者者内内心的心的忧伤。乙文。乙文从从“鸢飞戾天者，望峰息心；戾天者，望峰息心；经纶世世务者，者，窥欲忘反。欲忘反。”一句可以看出作者一句可以看出作者对追求功追求功名利名利禄禄的否定，同的否定，同时也反映了作者也反映了作者对大自然的留大自然的留恋恋和和向往之情。向往之情。答答题思路思路：甲文中：甲文中关关键词“凄凄异异、哀、哀转”蕴含的氛含的氛围很很明明显是悲凉是悲凉忧伤，乙文的感情，乙文的感情则可以可以从从侧面面衬托托的句的句子推子推测出出来来。从修辞角度出发从修辞角度出发比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张 对偶、对偶、对比等对比等 从艺术手法出发从艺术手法出发衬托、虚实结合、动静结合、衬托、虚实结合、动静结合、正侧结合、视听结合、正侧结合、视听结合、点面结合、借景抒情等点面结合、借景抒情等 从语言角度出发从语言角度出发用词生动；用词生动；骈散结合；骈散结合；重章叠句等重章叠句等对写作特色进行赏析对写作特色进行赏析 明确赏析角度明确赏析角度示例示例：0808年芜湖市考题年芜湖市考题:“甲、乙两文中画线句子甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的它们的表达效果是怎样的?”（选文为（选文为醉翁亭记醉翁亭记和和喜雨亭记喜雨亭记）答案答案：骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末多：骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末多用用“也也”字，富有节奏感和回环美。字，富有节奏感和回环美。答题思路答题思路：首先：首先明确题目问的是句式特点明确题目问的是句式特点，然后在，然后在有关句式的有关句式的相关知识中搜寻答案相关知识中搜寻答案，如重章叠句，骈，如重章叠句，骈散结合等。散结合等。对写作特色进行赏析对写作特色进行赏析 明确赏析角度明确赏析角度在翻译的基础上，运用适当联想想象，加在翻译的基础上，运用适当联想想象，加入一些描写成分，注意不是单纯的翻译入一些描写成分，注意不是单纯的翻译 对所写景物进行描绘对所写景物进行描绘翻译为本，适当描写翻译为本，适当描写第一，可按照第一，可按照一定顺序一定顺序，如从上到下、从，如从上到下、从远到近等，对选段的层次进行划分；或依据远到近等，对选段的层次进行划分；或依据叙事、写景、抒情的顺序，明晰选段结构。叙事、写景、抒情的顺序，明晰选段结构。第二，在小层次中，提取选文中词语或自第二，在小层次中，提取选文中词语或自己提炼概括每层核心意思。己提炼概括每层核心意思。对选段内容进行概括对选段内容进行概括找出顺序，分层归纳找出顺序，分层归纳对选段内容进行概括对选段内容进行概括找出顺序，分层归纳找出顺序，分层归纳示例：08年河北省考题：选文第段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“”“”、“醉翁亭”等景物。（选段为醉翁亭记）答案：琅琊(山)酿泉答题思路：首先观察题目给出的一首一尾的景物，确定答题区间，然后按照由远及近的顺序，找出标志性地点词语（即划分段落层次）学生要在理解选段主旨的基础上，学生要在理解选段主旨的基础上，紧扣文本内容作答，言之有据。紧扣文本内容作答，言之有据。和材料链接谈谈启示和材料链接谈谈启示联系主旨，不忘材料联系主旨，不忘材料（四）实战演练（四）实战演练1 1、喜雨亭记喜雨亭记 2 2、观月记观月记