九年级化学化石燃料及其利用课件鲁教版.pptx

化石燃料及其利用化石燃料及其利用一、说教材一、说教材（一）教材分析（一）教材分析本节课是学生在学习了燃烧的基础上展开的，学生本节课是学生在学习了燃烧的基础上展开的，学生对燃烧的条件、灭火的原理和方法都比较熟悉了，对燃烧的条件、灭火的原理和方法都比较熟悉了，而燃烧需要可燃物，化石燃料是当今世界上最重要而燃烧需要可燃物，化石燃料是当今世界上最重要的能量来源，所以在此安排化石燃料的利用这一课的能量来源，所以在此安排化石燃料的利用这一课题显得顺理成章，同时让学生更深刻的认识到燃料题显得顺理成章，同时让学生更深刻的认识到燃料燃烧对环境的污染，以及化石燃料综合利用和开发燃烧对环境的污染，以及化石燃料综合利用和开发新能源的重要性，增强学生的社会责任感和使命感，新能源的重要性，增强学生的社会责任感和使命感，具有重要的意义。具有重要的意义。（二）教学目标（二）教学目标1 1、知识与技能、知识与技能知道知道煤、石油、天然气是重要的能源煤、石油、天然气是重要的能源,是宝贵的化工燃料；是宝贵的化工燃料；知道知道化石燃料燃烧会对环境造成污染，懂得选择对环境污化石燃料燃烧会对环境造成污染，懂得选择对环境污染小的燃料；染小的燃料；认识认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。2 2、过程与方法、过程与方法让每一个学生懂得燃料在生产和生活中的重要作用，通过让每一个学生懂得燃料在生产和生活中的重要作用，通过多媒体的应用了解化石燃料的形成及带来的环境问题，从多媒体的应用了解化石燃料的形成及带来的环境问题，从而懂得综合利用和开发新能源的重要性而懂得综合利用和开发新能源的重要性,渗透渗透STSSTS的教育教的教育教学。学。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观知道知道化石燃料耗尽的危险，应合理开采、节约使用；化石燃料耗尽的危险，应合理开采、节约使用；增强增强学生的环保意识，保护我们人类赖以生存的地球；学生的环保意识，保护我们人类赖以生存的地球；增强增强学生的社会责任感和使命感。学生的社会责任感和使命感。（三）教学重点（三）教学重点化石燃料的综合利用和环境问题；如何解决化石燃料的综合利用和环境问题；如何解决能源短缺问题。能源短缺问题。（四）教学难点（四）教学难点培养学生关注社会的意识，增强环保意识。培养学生关注社会的意识，增强环保意识。二、说教法二、说教法讨论、讲授、交流与合作讨论、讲授、交流与合作三、说学法三、说学法搜集视频、交流与讨论搜集视频、交流与讨论四、说教学程序四、说教学程序教学环节教学环节1煤、石油、天然气三大化石煤、石油、天然气三大化石燃料的燃烧燃料的燃烧近年我国能源消耗构成示意图近年我国能源消耗构成示意图煤、石油、形成的图片煤、石油、形成的图片 远古时期的植物远古时期的植物植物等被埋在土中，植物等被埋在土中，经长期复杂变化形成经长期复杂变化形成煤煤植物枯萎植物枯萎煤的形成煤的形成石油与天然气石油与天然气石油、天然气的形石油、天然气的形成成石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种复杂的变化而形成的一种粘稠状液体。粘稠状液体。根据三大能源的形成过程根据三大能源的形成过程,请推测组成请推测组成它们的元素它们的元素煤煤石油石油天然气天然气所含元素所含元素C、H、S、N 等等C、H、S、N等等C、H 等等其主要成分为甲烷，化学式其主要成分为甲烷，化学式CH4俗称瓦斯，沼气，又是俗称瓦斯，沼气，又是“西气东西气东输输”的气体。的气体。化石燃料的过度开采与使用化石燃料的过度开采与使用,造成造成温室效应的日益严重温室效应的日益严重!科科学学家家预预测测若若温温室室气气体体的的排排放放得得不不到到有有效效控控制制，生生活活在在北北极极圈圈内内的的北北极极熊熊将将在在20年年内内灭灭绝绝马尔代夫议员在水下召马尔代夫议员在水下召开的特殊内阁会议开的特殊内阁会议酸雨的危害酸雨的危害写出天然气（主要成分写出天然气（主要成分CH4）、）、丙烷（丙烷（C3H8）、丁烷（丁烷（C4H10）、）、丙烯（丙烯（C3H6）、丁烯（）、丁烯（C4H10）完全燃烧的化学方程式。完全燃烧的化学方程式。巩固强化巩固强化讨论：讨论：石油可直接用做燃石油可直接用做燃料吗？石油产品中有料吗？石油产品中有哪些是常用的燃料？哪些是常用的燃料？石油燃烧石油燃烧 教学环节教学环节2化石燃料的综合利用化石燃料的综合利用 石油的综合利用石油的综合利用形形色色的石化产品形形色色的石化产品工业的血液工业的血液煤的综合利用煤的综合利用 煤的综合利用煤的综合利用黑色黄金黑色黄金工业的粮食工业的粮食 教学环节教学环节3新能源的开发和利用新能源的开发和利用探明储量探明储量年产量年产量开采年限开采年限石石 油油23亿吨亿吨1.74亿吨亿吨天然气天然气22300亿立方米亿立方米408亿立方米亿立方米煤煤1145亿吨亿吨9.9亿吨亿吨20042004年储量及年产量年储量及年产量年储量及年产量年储量及年产量13.213.2年年年年 54.754.7年年年年115.7115.7年年年年我国化石燃料资源我国化石燃料资源讨论：根据你估算的开采年限，谈谈你对化石燃讨论：根据你估算的开采年限，谈谈你对化石燃讨论：根据你估算的开采年限，谈谈你对化石燃讨论：根据你估算的开采年限，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法。料使用与开发的看法。料使用与开发的看法。料使用与开发的看法。中国节中国节能标志能标志核能核能:由于核动力的燃料由于核动力的燃料是核燃料，相比于是核燃料，相比于 煤或煤或石油的优点是无空气污石油的优点是无空气污染，无漏油等问题。它染，无漏油等问题。它的唯一缺点是存在放射的唯一缺点是存在放射性污染性污染.地热能地热能:研究表明，地热能研究表明，地热能的蕴藏量相当于地球煤炭的蕴藏量相当于地球煤炭储量热能的储量热能的1.71.7亿倍，可供亿倍，可供人类消耗几百亿年，真可人类消耗几百亿年，真可谓取之不尽、用之不竭，谓取之不尽、用之不竭，今后将优先利用开发。今后将优先利用开发。太阳表面温度高达太阳表面温度高达60006000，内部不断进行核，内部不断进行核反应，并且以辐射方式向宇宙空间发射出巨反应，并且以辐射方式向宇宙空间发射出巨大的能量。据估计，每三天太阳向地球辐射大的能量。据估计，每三天太阳向地球辐射的能量，就相当于地球所有矿物燃料能量的的能量，就相当于地球所有矿物燃料能量的总和。总和。太阳能太阳能人类利用太阳能有三个人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能光能转化成电能、光能转化成化学能转化成化学能.风能非常巨大，理论上仅风能非常巨大，理论上仅1 1的风能就能满足的风能就能满足人类能源需要。风能利用主要是将大气运动时所人类能源需要。风能利用主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能，其具体用途包具有的动能转化为其他形式的能，其具体用途包括：风力发电、风帆助航、风车提水、风力致热括：风力发电、风帆助航、风车提水、风力致热采暖等。其中，风力发电是风能利用的最重要形采暖等。其中，风力发电是风能利用的最重要形式。式。风能风能当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层约吸收当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层约吸收210 210 瓦的能量，其中一小部分转变成空气的瓦的能量，其中一小部分转变成空气的动能。因为热带比极带吸收较多的太阳辐射能，动能。因为热带比极带吸收较多的太阳辐射能，产生大气压力差导致空气流动而产生产生大气压力差导致空气流动而产生“风风”。1616氢能氢能氢蕴藏于浩瀚的海洋之中。海洋的总体积约为氢蕴藏于浩瀚的海洋之中。海洋的总体积约为13.713.7亿立方千米，若把其中的氢提炼出来，约亿立方千米，若把其中的氢提炼出来，约有有1.410 1.410 吨，所产生的热量是地球上矿物吨，所产生的热量是地球上矿物燃料的燃料的90009000倍。氢是一种极为优越的新能源倍。氢是一种极为优越的新能源.1717 燃烧热值高燃烧热值高每千克氢燃烧后能放出每千克氢燃烧后能放出142.35142.35千焦的千焦的热量，约为汽油的热量，约为汽油的3 3倍，酒精的倍，酒精的3.93.9倍，焦炭的倍，焦炭的4.54.5倍。倍。清洁无污染清洁无污染燃烧的产物是水，对环境无任何污染燃烧的产物是水，对环境无任何污染资源丰富资源丰富氢气可以由水分解制取，而水是地球上氢气可以由水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源。最为丰富的资源。适用范围广适用范围广贮氢燃料电池既可用于汽车、飞机、贮氢燃料电池既可用于汽车、飞机、宇宙飞船，又可用于其他场合供能。宇宙飞船，又可用于其他场合供能。海底可燃冰海底可燃冰气体水合物气体水合物世界环境日世界环境日6月月5日日 本节小结本节小结 可采取活动探究的形式：假如你是小市可采取活动探究的形式：假如你是小市长，请从环保、节约等因素考虑煤、石油、长，请从环保、节约等因素考虑煤、石油、天然气、管道煤气、这四种能源你优先推广天然气、管道煤气、这四种能源你优先推广那一种？那一种？作业设置作业设置 一篇小论文：从资源保护的一篇小论文：从资源保护的 角度谈谈你对化石燃料综合用角度谈谈你对化石燃料综合用 的看法。的看法。