五年级语文下册古诗三首剖析.pptx

5 5 古诗词三首古诗词三首小学语文五年级下册小学语文五年级下册作者 董文盈 有人说，童年是一支支动听的有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。来试试吧。篙篙 棹棹 媪媪 剥剥（zh o）（棹竿）（棹竿）（bo）（剥开）（剥开）（go）（竹篙）（竹篙）（o）（翁媪）（翁媪）篙篙 棹棹 媪媪 剥剥（棹竿）（棹竿）（剥开）（剥开）（竹篙）（竹篙）（翁媪）（翁媪）牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥 吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。已经得道成了神仙。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。诵读古诗，读出诗歌的节奏诵读古诗，读出诗歌的节奏。牧童牧童【唐唐】吕岩吕岩草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛笛 晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱 卧月明。卧月明。牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩弄弄:逗弄。逗弄。蓑衣蓑衣:棕或草编的外衣。棕或草编的外衣。用来遮风挡雨。用来遮风挡雨。弄弄蓑衣蓑衣 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。诗句理解诗句理解 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。都是草地。晚风中隐约传来悠扬的笛声。晚风中隐约传来悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。天空中的明月。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。你从诗中哪个词可以体你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂？你觉得牧会到绿草的繁茂？你觉得牧童的生活是什么样？童的生活是什么样？齐读全诗，想一想诗句中描写了牧齐读全诗，想一想诗句中描写了牧童放牧归来后的场景，你看到了一个童放牧归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？怎样的牧童？从哪看出来的？可爱、调皮、疲倦。可爱、调皮、疲倦。一个一个“弄弄”，一个，一个“卧卧”。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。牧童牧童一诗，不仅让我们感到了一诗，不仅让我们感到了“日出日出而作，日落而息而作，日落而息”的生活的安然与恬静，的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的自然放松。也让我们感受到了牧童心灵的自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。往。请你再次诵读全诗，发挥想象，请你再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。然后用自己的语言描述出来。（茫茫原野，一眼望去，尽是长（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。）光下欣赏月夜的美景。）牧童牧童 【唐唐】吕岩吕岩草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋字廷秀，号诚斋。他是。他是南宋杰出的诗人，与陆游、南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人范成大、尤袤齐名，被后人推为推为 “中兴四大家中兴四大家”之一。之一。杨万里一生写作极为勤奋，杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名诚斋集诚斋集。善写田园诗。善写田园诗。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁舟过安仁宋宋杨万里杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收 停停 坐船中。坐船中。无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过舟过 宋宋 杨万里杨万里安仁安仁:县名。在湖南省东南部，宋时设县。县名。在湖南省东南部，宋时设县。篙篙:撑船用的竹竿或木杆。撑船用的竹竿或木杆。棹棹:船桨。船桨。怪生怪生:怪不得。怪不得。安仁安仁篙篙棹棹怪生怪生词句解析词句解析“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！“怪生无雨都张伞，不是遮头怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。是使风。”理解诗句意思，从中你理解诗句意思，从中你感受到了什么？感受到了什么？表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的的作品。诗中，前两句话描写的是作者作品。诗中，前两句话描写的是作者的的 ，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的。我们还学过他写的 。宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起 宋宋 杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙，梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。闲看儿童捉柳花。词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它兴起于它兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。这歌谱叫词牌。“清平乐清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。后来才用来当做词牌。“村居村居”才是这首词的题目，意思是才是这首词的题目，意思是“农村闲农村闲居的人家居的人家”。清平乐。清平乐村居这首词是南宋爱村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。辛弃疾辛弃疾 南宋词人。字幼安，南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以号稼轩。其词以豪放为主，热情豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与与苏轼苏轼并称为并称为“苏辛苏辛”。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐清平乐:词牌名，词牌名，“乐乐”读读yuyu。茅檐茅檐:茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音:吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方言。相媚好相媚好:这里指相互逗趣、取乐。这里指相互逗趣、取乐。翁媪翁媪:老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖:同同“无赖无赖”，“亡亡”读读w w，这，这里指顽皮、淘气。里指顽皮、淘气。看文中图看文中图,你感到了什么？你感到了什么？茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。轻声读这句，感想到了什么轻声读这句，感想到了什么?（一对头发花白的老夫妇满脸通（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。）乡音聊天说话。）醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。你觉得在这句话中，那个字你觉得在这句话中，那个字使用的最妙？并说说理由。使用的最妙？并说说理由。想一想，这对白发翁媪生活在这样的想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？么样？作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？心里又想些什么呢？那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中。到此情此景，也陶醉在这样的画面之中。你呢？你呢？