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【篇一：初中语文教案：《一面》教案模板】

初中语文教案：《一面》教案模板
教学目的 ：
1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。
2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。
3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。
4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。
教学重点：目的1、2
教学难点：目的3
教学过程：
第一课时
一、检查预习
赫然（ha）：显耀、盛大。见义中注解。
二、课文学习
（一） 问题导入：如果在正文前边没有“预习提示”，你读了文章后能知道一面的含义吗？ 与一面有关的成语谁能说？
如果没有预习提示，能知道是谁和谁的一面吗？若能，有什么依据？
（二）人物描写学习
1、描写的分类
2、分析外貌描写——人物描写的重点。
【篇二：cis教案2010】

《cis企业策划设计》教学大纲
课程编号：09141470（以教学计划为准）
适用专业：艺术类本科各专业
学时数：96（以教学计划为准）
学分数：3.0（以教学计划为准）
执笔者：吴虹
编写日期：2010年8月（以教学计划为准）
一、 课程的性质和目的
本课程是一门操作性和实践性很强的课程，它力求通过企业形象的策划与定位来传播企业文化，树立企业形象使企业步入新的经济格局。从设计教学的角度和实际情况出发，本课程不过多探索ci战略的文化内涵而主要解决企业的视觉识别问题，完成vis视觉识别手册，理解ci战略的基本宗旨是解决形象设计中的群己一体的感的问题。这不仅是将企业形象的方方面面组合成一个能够进行整体动态运作的有机体，而且还要使企业与他所在的生存环境、与市场、与同行、与上下游企业协调一致，找到一种与周围生存环境相融、相成的一体感觉，也构成一个整体。
二、课程的教学内容和学时分配
第一章 cis企业策划设计概述（ 5 学时）
教学内容：
一、发展形成过程
二、操作原则
三、三种利益统一的原则
四、顺应时代发展潮流的原则
教学要求：
讲授cis概念、由来、基本战略精神的理论知识使学生对ci设计有一定的了解为下一步深入学习打基础。要求学生理解性的学习。
重点：
cis的概念、特性以及原则。
难点：
国内外cis设计的发展趋势。
第二章 ci战略导入（ 2 学时）
教学内容：
一、导入契机
二、导入的基本步骤
三、战略导入组织架构
四、ci导入效果测试
教学要求：
阐述ci战略的价值明确引入ci战略的必要性及重要意义。要求学生理解性的学习。 重点：
ci导入企业策划的基本步骤。
难点：
ci导入企业策划的效果测试。
第三章 企业理念设计（5学时）
教学内容：
一、公司哲学与经营理念
二、企业精神和企业价值观
三、企业经营方针和经营风格
四、企业形象标语和口号
五、企业理念定位的检验标准
六、企业形象同意与个性定位
七、事业领域的重新检讨
教学要求：
对ci重要基础理论内容进一步学习，深入了解。要求学生必须掌握和运用。
重点：
企业理念设计中所包括的需要了解和进行的相关内容与项目。
难点：
ci在企业理念定位的检验标准与个性定位。
第四章 企业文化概念和发展（ 2 学时）
教学内容：
一、企业文化的研究对象
二、企业文化
三、文化与企业
教学要求：
掌握ci设计基本原则与企业文化的关系。
重点：
企业文化的研究对象。
难点：
企业文化在ci设计中的合理与充分体现。
第五章 ci的传播方式（ 3学时）
教学内容：
一、人际传播方式和大众传播方式的比较
二、大众传播媒介的主要功能
三、大众传播媒介的主要特点
四、ci传播的媒介
教学要求：
了解和掌握ci的传播方式。
重点：
各种转播媒介的方式与主要特点及功能，它们之间的相互关系与差异。
难点：
ci转播的媒介。
第六章 ci创意技巧（ 7 学时）
教学内容：
一、程序法
二、观念法
三、技巧法
四、其他方法
教学要求：
了解和掌握ci设计的创意表现过程。
重点：
ci设计的各种艺术表现手法。
难点：
ci设计的艺术表现手法在设计法则中的创意应用。
第七章 视觉识别系统（vi）
教学内容：
一、vi设计的原则（2学时）
二、基本vi系统设计（17学时）
1．企业标志
2. 企业的标准字
3．企业的标准色
4．企业的辅助图形
5．vi基本要素的组合规范
三、应用设计（34学时）
1．办公事物用品
2．企业招牌、标志与建筑环境
3．交通运输
4．产品包装
5．广告媒体 72学时）（
6．服装服饰
7．赠送礼品
8．印刷出版物、网页
四、vi手册的制定（7学时）
教学要求：
了解cis计划作业开发的程序，cis的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。以标志的设计创意定稿为中心由此展开基本系统和应用系统的设计定位。
重点
vi设计和系列应用设计的项目内容
难点：
vi手册的制定。
三、课程教学的基本要求
1、由于本课程是一门操作性和实践性都很强的课程，所以要求学生在掌握基本的ci理论和设计要素的基础上还要进行必要的市场实际调研，有针对性的对某个企业进行ci的程序开发。主要方法是讲授、市场调研、实践操作，最后完成一套完整的企业形象视觉识别手册。
2、《cis企业形象策划》在近些年来已经被列为装潢美术设计及电脑美术设计两个专业的设计基础课程之一。该课程的设置主要使学生掌握如下内容：
从字面及引申意义理解ci战略的概念，作为综合设计的ci所包括的方方面面的设计要素。了解ci的由来与发展确定ci的基本战略精神。通过ci成功案例的分析明确ci战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。在了解ci设计的重要性之后我们要对ci的基本构成要素做重点学习，同时也要把握重中之重在mi、bi、vi当中重点理解vi，要把握mi与vi的关系并参照mi进行vi设计。vi设计之前还要学习ci设计的基本原则，依据基本原则进行设计。简单了解ci设计开发的作业程序。最后进入全课程的重点和难点——视觉识别（vi）的设计开发阶段。这一阶段首先要掌握企业形象视觉要素基本系统；其次掌握企业形象视觉要素应用系统。企业的标志设计是视觉识别（vi）设计之中的灵魂，该课程在此穿插了标志设计的有关内容，这也是学生的重点学习内容之一。结合设计案例分析讲解理论，旨在使学生对cis战略有全方位的深入认识和把
【篇三：幼儿园教案：《好吃的水果》优秀教案模板】

幼儿园教案：《好吃的水果》优秀教案模板
活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)
闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。