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班主任心得
班主任心得
文/随风起舞
从老师的角度看，教育是农业。从同学的角度看，教育是树的成长。
班主任，首先要确立的你有什么样的"同学观'.他是一个将来人：他必定要走向三十岁。三十意味着"尔立',要能够立德、立功、立言了。所以我们的教育要提倡"为三十岁作预备',为终生的做预备；他是一个自然人：树大自直，船到桥头自然直，要学会等待，教育是慢的艺术；对一个能哭会笑，有情感，会思考，知善恶，明美丑的健全的人：敬重他们，信任他们，相机鼓舞他们。
评价一个人，不要把考试万能化，我们往往以为，考试一俊百俊。分分分同学的命根，一切唯分。假设这样，班主任工作就会一"分'障目，不见泰山。卢森堡说：一个匆忙赶往宏大事业的人没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。为了分数而撞倒了孩子，那真是一种滔天大罪。但是也不能把考试妖魔化。近些年来，一些新潮教育家，自命为最懂教育的人有一个立论依据：一个考试成功者：那他就是考试机器，一个挣"分'的劳动力。而事实上，我们高考高分的同学即使在美国的高校也都最受欢送，也最优秀。其实人是多元的，每一种"才'都是人才。
班主任要成为同学的精神牧师，我不敢用"领袖'这样一个词语。不能成为"牧师',也要成为同学的偶像。不能成为同学的偶像，至少也要成为同学的信任者，不能成为信任者也要成为同学的伴侣。一旦同学信任你，亲近你，那么班主任工作就会左右逢源。教育的真谛首先是一种敬重，一种爱护，一种关怀，一种支持，一种满足，一种宽容，一种温存。如何走进同学心灵，是班主任工作的第一要着。90后的同学，老师们感到最困难的是走不进他们，不行理解，甚至不行理喻。前几届的毕业生回到母校，看到他们的一言一行，疾呼：我们只比他们大两三岁，就感到有代沟了。教育生活是常新的，因此不要发"一代不如一代'的感慨，其实我们的社会就是在一代一代人的传承中在不断进步着。要用如今进展时的"目光'来对待同学。有人说过，当你对四周的事物看不顺眼，说明你老了。所以一个班主任当你看不惯同学的时候，就要反问自己：你是不是老了？
受同学欢送的老师并不是一味媚俗，不是低级迎合，不是想法牵就。利用同学的年幼无知，错误引导，这是班主任职业道德所不允许的。班主任不要忘了自己的引领的责任。不要忘了应当对同学严格要求，"严'不是"爱'的反义词，"严'要用爱来调和，爱要用严来加温。"严'就是抱着，偎着，凝视着。

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