19 大象的耳朵（匹配新教材）.docx

19 年夜 象的耳朵
[教养 目的]
1. 会认“似、耷〞等10个生字，会写“扇、慢〞等8个生字，控制 “似、扇〞2个多音字。
2. 准确 、流畅 有情感 地朗诵课文，，留意读好文中的咨询 句。
3. 清楚 年夜 象的办法是怎么样改动的，清楚 不人说的不必定 准确 ，要学会考虑的情理 。
[教养 重点]
1. 识记生字词，了解课文内容。
2. 了解“人家是人家，我是我〞的意思 ，清楚 得此中 的情理 。
[教养 课时]
2课时

第一课时
教养 进程
达标检测
一、 猜谜导入
1. 课件出示谜语：耳朵像葵扇 ，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。〔打一植物〕
2. 同窗们真聪慧 ，那个 植物确实是年夜 象。年夜 伙儿 清楚 年夜 象都有哪些特点 吗？〔先生举手答复〕没错，年夜 象有年夜 年夜 的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子跟 细细的尾巴。明天咱们 要进修 的新课文，讲的确实是年夜 象的耳朵。
3. 出示课题：年夜 象的耳朵。〔齐读课题〕
1.年夜 象是什么模样 的？请同窗们说一说你眼中的年夜 象。
二、 自读课文，进修 生字
1. 自在读课文，用你喜爱 的标记 标出本课的生字、词语，读准字音，不太纯熟的地点 多读多少 遍。
2. 组内协作识字：互读、互听、正音。
3. 老师领导 ：鼓舞 先生当小老师，教同窗们看法生字，重点交换 识字记字办法。
（1） 多音字：扇：shān扇动 shàn电扇
（2） 图片识字：竖、竿、撑、舞
（3） 与生涯 休会 联合 识字：痛、烦、耷
4. 多种方式认读生字跟 词语。
5. 指读课文，反省识字跟 朗诵状况，师生评断 ，正音。
2. 赐与 下加点字抉择 准确 的读音。
sì shì shān shàn
（1） 年夜 象有一对年夜 耳朵，像扇子似〔〕的耷拉着。
（2） 年夜 象只需把他的年夜 耳朵一扇〔〕，就能把它们赶跑。
三、 初读课文，开端 感知课文内容
1. 默读课文：课文要紧讲了一件什么事？〔年夜 象为了让本人的耳朵竖起来的故事。〕
2. 同桌互读课文，留意读好咨询 句。
3. 先生质疑，提出不清楚 的咨询 题。
3. 年夜 象什么原因 要把本人的耳朵竖起来？

四、 指点写字
1. 出示“我会写〞中的生字。
2. 领导 先生不雅 看 生字的特点 ，想办法记着 这些字，寻 出难点字跟 誊写 上应当 留意的咨询 题。
3. 老师范写难点字，夸年夜 重点笔画。
遇：半包抄 构造，笔顺是，“走之底〞是三画，左边的笔顺要记清。
最：“耳〞的首横要写长点，挡住 “又〞字，末笔横改提。
4. 先生练写，独特 评断 。优良 功课 展现。
4. 按查字典请求 填空。
“遇〞用部首查字法应先查部首 ，再查 画，可组词为 。

5. 比一比组词。
根〔 〕 跟〔 〕
兔〔 〕 免〔 〕
第二课时
教养 进程
达标检测
一、 激趣导入
上节课咱们 进修 了《年夜 象的耳朵》，谁能来说说年夜 象的耳朵是什么模样 的？年夜 象的耳朵会有哪些感化 ？

二、 温习字词
进修 课文这前，咱们 先往返 忆一下上节课学过的生字跟 词语。

三、 进修 课文
1. 自读课文，边读边标出课文共有多少 个天然 段。
2. 指读第一天然 段。
（1） 你清楚 了什么？〔年夜 象的耳朵像扇子，年夜 象的耳朵是耷拉着〕
（2） 训练 说句子。
年夜 象有一对年夜 耳朵，像扇子似的耷拉着。
有 耳朵，像 。
（3） 植物们的耳朵多种多样，功用也差别 ，就像《小壁虎借尾巴》一文中植物们的尾巴的感化 基本上 纷歧 样的。那么年夜 象的耳朵会有什么感化 呢？咱们 接着来进修 课文。
3. 指名先生分脚色 朗诵第2~8天然 段。
（1） 指点读好咨询 句。
“咦，年夜 象啊，你的耳朵如何耷拉上去了？〞
“年夜 象啊，你的耳朵如何是耷拉着的呢？〞
“他们都这么说，是不是我的耳朵确实有缺点啦？〞
（2） 分脚色 朗诵，看看谁读得最好。
（3） 想一想：这多少 个天然 段一共呈现哪些植物？〔年夜 象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠〕这多少 个天然 段讲了一件什么状况？〔年夜 伙儿 都不清楚 年夜 象的耳朵什么原因 是耷拉着的。〕
（4） 进修 第8天然 段。
①“喃喃自语〞是什么意思？谁来扮演这一段？
②你感到 年夜 象的耳朵有缺点了吗？有须要 把耳朵竖起来了吗？
4. 进修 9~13天然 段。
（1） 指名先生分段朗诵。
（2） 年夜 象是怎么样让耳朵竖起来的？〔用两根竹竿，把耳朵撑起来〕
（3） 同窗们想一想，如此 做好吗？会舒适吗？你是从那里 清楚 的？
〔不舒适，常常有小虫子飞到年夜 象耳朵里，还在他的耳朵孔里舞蹈 ，吵得年夜 象又头痛，又心烦。〕
（4） 那么，如今，你感到 年夜 象应不该 当 把耳朵竖起来？是的，不该 当 ，由于年夜 象的年夜 耳朵耷拉着是起到爱护 感化 的。起到了哪些爱护 感化 呢？咱们 一同来读第12天然 段。〔先生举手答复：避免虫子飞到耳朵里，还能够 把虫子赶跑〕
（5） 指名读第13天然 段。
①指点读出 的语气。
②如今你清楚 年夜 象什么原因 说“人家是人家，我是我〞了吗？咱们 来请多少 个同窗联合 本人的领会来谈一谈。
6. 有哪些小植物惊奇 年夜 象的耳朵是耷拉着的？

7. 照模样 写词语。
喃喃自语
自〔 〕自〔 〕
自〔 〕自〔 〕

8. 年夜 象是怎么样让他的耳朵竖起来了的？用原文中的句子答复。

9. 推断 以下说法的正误。
（1） 年夜 象的耳朵竖着，能够 听到非常远的地点 传来的声响。〔〕
（2） 年夜 象的耳朵竖着，常常有小虫子飞到里面去 ，吵得年夜 象头痛。〔〕
（3） 年夜 象的耳朵能够 把飞来的虫子赶跑。〔〕
（4） 年夜 象的耳朵耷拉着能够 避免虫子飞到里面去 。〔〕

10. 年夜 象说：“人家是人家，我是我。〞这句话是什么意思？

四、 小结
1. 进修 了这篇课文，你有什么播种？〔这篇故事通知咱们 要保持 咱们 本人的特点 ，不克不及 不什么说什么咱们 就做什么。〕
2. 齐读课文，记着 那个 风趣的小故事。

教养 板书
人家是人家，我是我
年夜 象的耳朵
耷拉着
虫子飞不出去

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