儿童诗两首之我想.pptx

春天，是个美丽的季节，春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。神游四野，上天入地。在春天里，你会想象些什么？在春天里，你会想象些什么？高洪波 高洪波高洪波 笔名向川，内蒙古人。有笔名向川，内蒙古人。有儿童诗儿童诗集集鹅鹅鹅鹅鹅鹅大象法官大象法官飞龙与神鸽飞龙与神鸽喊泉的秘密喊泉的秘密少女和泡泡糖少女和泡泡糖吃石头吃石头的鳄鱼的鳄鱼种葡萄的狐狸种葡萄的狐狸我喜欢你，狐我喜欢你，狐狸狸。散文集散文集波斯猫波斯猫文坛走笔文坛走笔人人生趣谈生趣谈司马台的砖司马台的砖高洪波散文选高洪波散文选高洪波军旅散文选高洪波军旅散文选。评论集评论集说给缪斯说给缪斯的情话的情话。诗歌诗歌我想我想获全国第一届儿童获全国第一届儿童文学优秀作品奖，文学优秀作品奖，散文集散文集悄悄话悄悄话获全国获全国第三届儿童文学优秀作品奖。第三届儿童文学优秀作品奖。bo花苞：花苞：称呼植物花朵的蓓蕾期称呼植物花朵的蓓蕾期柳絮：柳絮：柳树柳树的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮 Lix 蒲公英：蒲公英：我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。“我我”想和桃树桃花一样，迎接春天的到来。想和桃树桃花一样，迎接春天的到来。我我”想把小手想把小手安在桃树枝上，把安在桃树枝上，把春天打扮的更美。春天打扮的更美。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的长成一座绿色的篷帐篷帐。“我我”想和柳树一样快乐、健康地成长。想和柳树一样快乐、健康地成长。形容柳树形容柳树长得十分茂盛，长得十分茂盛，像一个绿色的像一个绿色的篷帐。篷帐。“我我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。绿色的帐篷指什么绿色的帐篷指什么?指指“大柳树大柳树”我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。“我我”想像白云、太阳一样自由自在。想像白云、太阳一样自由自在。表达表达“我我”对蓝天的向往，对蓝天的向往，对自由、快乐的对自由、快乐的追求。追求。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。“我我”向往那遥远的地方，渴望自由飞翔。向往那遥远的地方，渴望自由飞翔。写我想把自己种在写我想把自己种在春天的土地上，成为柳春天的土地上，成为柳絮和蒲公英。絮和蒲公英。不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。四节诗是紧密相关的。这句话这句话形象地写出了形象地写出了“我我”完全沉迷在想完全沉迷在想象之中，象之中，以至于把想象当成了现实。我一想到以至于把想象当成了现实。我一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这所以得和他们商量商量。这更更增加了诗的情趣。增加了诗的情趣。从这小节诗中，你体会到什么？从这小节诗中，你体会到什么？“我我”的懂事。的懂事。前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？都带有都带有破折号破折号，而且破折号都，而且破折号都起起解释、说明作用解释、说明作用。这样写的好处在于这样写的好处在于使句子更完整使句子更完整。从诗中哪几个动词可以看出我想怎么做从诗中哪几个动词可以看出我想怎么做?请在每节找一个。请在每节找一个。“安、接、装、种安、接、装、种”“悠、长、望、飞悠、长、望、飞”，这四字动词好在哪里？，这四字动词好在哪里？这四字动词是对这四字动词是对“我我”变化成什么的想象变化成什么的想象。使句子生动、形象、整齐，增添诗的情趣。使句子生动、形象、整齐，增添诗的情趣。我想我想写了一个孩子一连串美妙写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，风筝上，想把自己种在土地上，表达表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。和向往。你觉得作者的想法美在哪?童年还有很多很多美好的想法。童年还有很多很多美好的想法。你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子鼻子请把你的想法写下来。请把你的想法写下来。我想把眼睛我想把眼睛化作中秋的月亮，化作中秋的月亮，榕树下的孩子榕树下的孩子我想把身体我想把身体化作肥沃的土地，化作肥沃的土地，让西北部的不毛之地，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。也有小麦的芳香。我想把小手，我想把小手，化作三秋桂子，化作三秋桂子，飘香宇宙，飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。连嫦娥也频频回望。我想把脚丫，我想把脚丫，化作潺潺流水，化作潺潺流水，让母亲河让母亲河永远载舟远航。永远载舟远航。我想（一）我想（一）我想（二）我想（二）我想把耳朵，我想把耳朵，高高地悬挂空中，高高地悬挂空中，时时提高警惕，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。让犯罪分子无处躲藏。请同学们选择一个事物作为想象的凭请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。云是画面的主角云是画面的主角让阳光渲染它的模样让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮在小溪的天空漂浮树是画面的主角树是画面的主角让风涂抹它的年轮让风涂抹它的年轮山村孩子的画山村孩子的画邱易东浓一笔，淡一笔浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角泥土是画面的主角让幻想展示它的富有让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳山路上印满秋天的芬芳