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苏教版小学科学五年级上册知识点第一单元白天和黑夜1. 一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。太阳高度的 变化规律是（低一高一低）。阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化 规律是（长一短 ）。影子的方向和太阳的方向（相反）。一天中气温变化的规律是 （低一高一低）。2. （日晷）也叫（太阳钟），是测量时间的工具，是根据太阳 和影子的关系制成的。日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横 放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。3. （地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。地球自转的方向 是（自西向东），地球自转一周的时间大约是（24小时）。4. 古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”），他认为（地 球）是宇宙的中心、，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白 天和黑夜。波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”）他认为 不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球 自转）的结果。5. 28年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应 该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看 实况直播。6. 我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。月相变化的规 律是（新月一蛾眉月一上弦月一凸月一满月一凸月一下弦月一蛾眉 月）。月球自转的方向是（自西向东），月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。7. （昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。动植物、人体都 有自己的（生物钟）。第二单元光与色彩1. 发光的物体叫做（光源）。光源分为（自然光源）和（人造 光源）。2. 光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。20多年前， 中国古代的学者（墨子）发现：光从窗户上的小孔射进来，会在对 面的墙上形成外面景物的（倒像），这种现象被称为（小孔成像）。 小孔成像的原理是（光沿直线传播）。小孔成的像不仅（上下颠倒）， 而且（左右颠倒）。3. 当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返 回来），这种现象叫（反射）；（潜望镜）就是利用了光的反射的原 理。越（光滑）的表面，反射效果越好。（镜子）是最好的反光物 体。镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。4. （凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是 （上下颠倒）的。5. （光线）从一种透明物体进入另一种透明物体时，（传播方向）会在（交界面）上发生（弯折），这种现象叫（光的折射）。6. 中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚 的透明镜片叫（凹透镜）。（凸透镜）有（放大）作用；能使光线（聚 焦）；能使物体在屏上成（倒立的像）。7. （凹透镜）有（缩小）作用；能使光线（发散）；不能使物 体在屏上成倒立的像。放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近 视眼镜的镜片是（凹透镜）。（水滴）是中间厚、边缘薄的透明体， 与凸透镜相似，所以是天然的（放大镜）。8. 用一个凹透镜，一个凸透镜做成的望远镜看到的是（正像）； 用两个度数不同的凸透镜做成的望远镜看到的是（倒像）。9. 空气中的（小水滴）使阳光发生折射，形成（彩虹）。我们 可以（背对着太阳）喷水制造彩虹。白色的太阳光由（七种单色光） 构成；在一定条件下，七色光又能合成（白色光）。阳光可以被分 解为（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。10. 白光是由色光组成的。如果想得到某种（彩色光），可以 用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉。第三单元电和磁1. 一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关） 四部分组成。2. 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极） 上，形成（电流）的通路，灯泡才会亮起来。开关的作用是（决定 是否让电流通过）。只能使用（电池）实验，不能从插座接电。3. 利用（电池、导线、小灯泡）组合成一个（检验器），检验 连接在两条导线间的物品能否使（电流）通过。（容易导电）的物 体叫（导体）；（不容易导电）的物体叫（绝缘体）。4. 常见的导体有：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、 碱、盐的水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐 水；湿木头5. 常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃； 陶瓷；干燥的木头；木铅笔等。6. 避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣服）、（不要在 高压线附近放风筝）、（不要用湿毛巾擦电器）、（不要把几个电器插 在一个电源插座上）。7. 通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是 否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电 路时，小灯泡不亮 电路不通；小灯泡亮了 电路通了；小灯 泡变暗了一一电路通了，但增加了用电器；小灯泡变亮了一一增加 了电池。8. 常见的磁铁有（环形磁铁）、（马蹄形磁铁）、（条形磁铁）、 （菱形磁铁）等。9. 磁铁有两个（磁极），指向北的一端叫做（北极），用（N ）表示；指向南的一端叫做（南极），用（S）表示。10. 磁铁的性质有：（磁铁能吸铁）、（磁性可以传递）、（磁铁 两极的磁性最强）、（磁极可以指示南北方向）、（磁铁同极相斥、异 极相吸）等。11. （指南针）是我国的四大发明之一，战国的时候被称为（司 南）。用（磁铁）在缝衣针上沿（同一方向）摩擦几十次，就做 成了（指南针）。消去缝衣针磁性的方法有：（用木棒敲）、（在火上 烤）、（与大磁铁放在一起）。12 .指南针总是一头指南，一头指北，是因为：地球本身就是 一个巨大的（磁体），（地球的北极）吸磁铁的（N端），（地球的南 极）吸磁铁的（S端）。13. 磁铁在生活中的应用有：（磁性黑板）、（磁带）、（磁卡）、 （软盘）、（带磁性的冰箱门）、（门吸）、（磁性铅笔盒）等。14. 在通电状态下具有磁性的装置叫（电磁铁）；它由（电池）、 （导线）、（铁钉）三部分组成。15. （电磁铁）的制作方法是：把导线按照一个方向缠绕在大 铁钉上，再接通电路。16. 给电磁铁通电时有（磁性），切断电流后（磁性消失）。17. 电磁铁的磁力大小与（电池的数量）、（线圈的匝数）有关。18. 改变电磁铁的（电池正负极方向）或（绕线方向），可以 改变电磁铁的（磁极）。19. 电磁铁和永久磁铁的相同点是：（都能吸铁）、（都有磁性）、（都有磁极）、（都能指示方向）。20. 电磁铁和永久磁铁的不同点是：电磁铁的（磁性）、（磁力 大小）和（磁极的方向）可以控制和改变，磁铁却不可以。21. 电磁铁的应用有：（电铃）、（电动机）、（电扇）、（电磁起 重机）、（电话）、（磁悬浮列车）。第四单元呼吸和血液循环1. 因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料，所以运动会 使（心、跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。2. 心、跳、呼吸的快慢和（运动的剧烈程度）有关。3. 人在安静状态下，一般每分钟呼吸（20次）左右，心跳（80 次）左右。4. 呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。5. 呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二 氧化碳）。6. 可以用（澄清石灰水）来比较吸进的空气和呼出的气体有 什么不同；（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的 气体中含有大量的（二氧化碳）。7. 我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切 营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。8. （肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（肺活量）越大，呼吸功能越强。9. 一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺 活量）。10. 测肺活量的方法：深吸一气（吹大一个气球，测气球最 宽处的周长）；或将装满水的塑料瓶倒立，吸一气后（用吸管向 水里吹气，排出的水量就是肺活量。）11. 肺活量大对健康的好处是：能为身体提供足够多的（氧气）， 能够胜任比较大的体能消耗任务。12. 保护呼吸器官的方法有：（保持室内空气清新）、（呼吸富 含氧气的空气）、（扫地前洒水）、（预防呼吸道传染病）、（不要吸烟）。13. （心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。14. 心脏的形状像（桃子）；大小和自己的（拳头）差不多； 位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨内侧。15. （心跳）就是心、脏的（收缩和舒张）。心脏每（收缩、舒张 一次），我们就会感觉到一次心、跳。16. 每分钟的心、跳次数和脉搏次数（相同）。17. （心脏）是人体的（“泵”），推动血液在血管里不停地循 环流动。18. （血液）相当于（“运输兵”），人体通过血液循环，把肺 吸进的（氧气）、小肠吸收的（养料）带给身体各部分，又把身体 各部分产生的（二氧化碳）和（其他废物）运走，交给肺和排泄器 官排出体外。19. 保护心脏的方法有：（经常运动）、（合理饮食）、（保持良好的情绪）。第五单元解释与建立模型1. （解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变 化的（原因）、事物之间的（联系），或者是事物发展的规律。2. 做出正确解释，需要有充分的（证据），利用（已有知识）， 进行合理（思考）。3. （解释）不一定就是（事实），它可能正确，也可能不正确。4. 许多科学结论就是令人信服的（解释），它们是科学家长期 观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。5. 颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光的三原色是：（红）、 （绿）、（蓝）。6. 对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：（一些颜色并不是我 们所看见的那样，而是由不同颜色混合后组成的。）7. 科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕达哥拉斯一一 眼睛发出不可见的光接触物体；柏拉图一一看见物体前，阳光与眼 睛内部发出的光先混合；亚里士多德 通过发光物体发出的光来 看见东西；托勒密一一物体像镜子那样反射射向它的光。阿尔哈曾 光由物体发出，照射到物体上反射到眼睛。8. （模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事 物之间的关系。