资源描述
软件工程专业
“本科工程型”卓越工程师培养方案
专业名称：软件工程
涵盖领域：软件开发与测试，数字媒体，
服务科学与工程
培养模式：本科工程型
培养规模：150人/年
培养学制：四年
软件工程专业简介
大连理工大学软件学院成立于年初，是国内高校中成立较早并当年开始招生软件学院，也是经教诲部和国家计委联合批准成立首批国家级示范性软件学院。
软件产业是当代信息社会核心产业，是体现国家综合竞争力特别是创新力重要指标。大连作为科技部批准全国第一种软件产业国际化示范都市，同步也是国家软件产业基地、软件人才国际培训基地、国家软件出口基地、国家软件产业新领军都市。大连理工大学软件工程专业是大连理工大学“十一五”期间重点建设专业，它对增进区域经济发展和建设创新型国家有着重要作用。软件工程专业依托国家级示范性软件学院，本着“为公司服务、为国家和地方发展软件产业服务”宗旨，培养可以承担振兴国家软件产业、引领产业发展需求，基本夯实，具备较强工程实践能力、外语应用能力、交流沟通能力、学习能力复合型、工程型、国际化精英型软件工程技术和软件管理人才，致力于打造“有规模、有质量、有特色、有影响力”软件工程人才培养平台。本专业当前开设专业方向有：软件工程（软件开发与测试）专业方向、软件工程（日语强化）专业方向、嵌入式系统专业方向、大型机技术专业方向、金融信息化方向以及数字媒体技术方向。
通过十年建设，软件工程专业形成了鲜明特色：
（1）构建了“政府为主导、学校为主体、公司为依托”育人机制：积极谋求政府支持并发挥主导作用，谋求公司积极参加并发挥育人载体作用，努力构建政府--大学--公司三方互动长效育人机制。
（2）确立了以社会需求为导向精英型软件工程人才培养目的：大连理工大学软件学院清晰地结识到工程型、复合型、国际化人才缺少已是制约国内软件产业迅速发展瓶颈。明确提出要树立以社会需求为导向精英型软件工程人才培养目的，即可以承担振兴国家软件产业、引领产业发展需求精英型软件工程技术和软件管理人才。
（3）制定了以提高学生综合竞争力为主线培养方案：强调课程体系一是必要满足“先进性”，即满足软件公司对人才需求；二是必要满足“应用性”，即在培养学生具备夯实基本知识和技能基本上，培养学生具备较强工程实践能力；三是必要满足“国际性”，即培养学生具备较强外语应用能力和开阔国际视野；四是必要有一定“灵活性”，即产学互动，根据公司规定及时调节专业方向和课程设立等。
（4）建立了校企合伙人才培养模式：积极与国内外知名公司开展多方面人才培养合伙，搭建校企合伙平台，协助学生理解社会、理解公司，积累公司工作经验和提高工程实践能力。详细办法涉及在公司建立实训基地、在公司建立教学中心、与公司建立联合实验室、构建“学校--公司双向交流”兼职教师队伍等。
（5）创立了校内实训基地：为了强化学生工程实践能力，弥补老式教诲中“重理论、轻实践”以及实践动手能力局限性缺憾，学院与政府、公司合伙，在学校成立“模仿公司”，即共建大连理工大学软件人才实训基地。
为加强与公司合伙，给学生提供零距离实践基地，学院本着“校企联合、优势互补、互惠互利、共同发展”原则，在校园内为公司提供了一种建筑面积为2.1万平方米“校内软件园”，以“一流硬件条件、丰富人力资源、雄厚技术支持、全面优质服务、优惠入园政策”积极吸引公司入园。当前，已有埃森哲、Intel、IBM、微软、日本瑞萨公司等多家公司入驻园区。学院与公司在校内共同联建了5个联合实验室、5个校内实训基地等。
本专业强化外语、强化工程实践能力人才培养模式，校内外实训基地建设等产学研结合模式已经在国内产生重要影响，学院受教诲部委托于组织承办国家示范性软件学院校企合伙工作会议，共有102名公司代表、65名院校代表参会，受大连市政府委托承办中华人民共和国国际软件和信息服务交易会—中华人民共和国国际IT人才教诲高峰论坛，共有全国37所国家示范性软件学院及其她高校、公司代表近150人、国内15家媒体参会。
作为培养工程型、应用型人才专业，在师资队伍建设上坚持专兼结合、校企结合、学科型人才与工程型人才结合，已经形成了一支素质高、相对稳定专兼职教师队伍。
当前共有专兼职教师199人。专职专业教师51人，其中专家8人，副专家15人，讲师27人，助教1名。专职专业教师数与每届学生数之比为11％。研究生及以上学位100％。专职教师以中青年教师为主，年龄不不大于55岁不超过比例为4％，不大于35为32％。34％教师有公司工作经历，实践经验丰富。校外兼职教师84人,其中公司老总 23人、具备高档职务职称23人，国外高校教师6人。校内兼职教师57人，70%具备高档职称。学院从至今共培养全日制本科生3300余人，其中二学位学生109人，双学位学生462人，全日制本科生2700余人。
软件工程专业教师积极参加教学改革，每年均有教学改革项目在国家、省、市或学校立项，得到了各级主管部门好评，多次获教学奖励。本专业当前有教诲部—IBM精品课程及教诲部—Intel精品课程各三门；获批国家第三批（第二类）特色专业建设2项。本专业教师牵头国家质量工程人才培养模式创新实验区建设项目1项。本专业教师整体教学水平较高，学生对专业教师满意率达94.7 ％；积极履行教学改革，承担了教诲部重点建设项目:产学研紧密衔接工程开发与创业型人才培养模式创新实验区，教诲部国家级教改立项：大型主机应用型创新人才培养模式研究与实践,教诲部质量工程特色专业建设项目2项:软件工程（软件工程方向）专业、软件工程（嵌入式系统方向）专业,辽宁省教改立项：应用型软件人才培养模式改革摸索与实践等国家、省部级教学改革项目和大量校级教学改革项目，成效明显。获辽宁省教学先进成果一、二等奖各1项，大连理工大学先进教学成果一等奖2项以及各类教学奖励多项。本专业在被评为“辽宁省特色专业”。
近5年来，本专业教师先后承担国家自然科学基金11项， 863筹划1项，国家商务部“千百十”工程人才培养专项资金1项，Intel资助项目、花旗软件资助项目、Microsoft资助项目、瑞萨资助项目等4项公司专项资助项目，辽宁省自然科学基金2项、大连市IT教师科研成果项目“大连市政务信息资源目录自动生成系统”等6项，近5年在国内外核心期刊和知名国际会议上年均刊登论文30篇，科研经费人均12 万。两名教师入选辽宁省新世纪百千万人才工程。
本专业在学科建设、师资队伍、教学科研、校内外实训基地等方面优良条件成为实行卓越工程师培养保障和优势。本专业将进一步树立“面向工业界、面向将来、面向世界”工程教诲理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生工程意识、工程素质和工程实践能力，培养有能力承担工程师所做工作且有工程师执业资质高素质人才。
目 录
1 培养原则………………………………………………………… 1
2 原则实现矩阵…………………………………………………… 10
3 教学筹划………………………………………………………… 17
4 课程教学大纲…………………………………………………… 20
5 公司培养方案…………………………………………………… 55
1 培养原则
1.1 总体规定
软件工程专业是以计算机科学技术为基本一种新兴交叉学科，借助于计算机科学技术、数学、管理科学与工程等诸多学科知识，经济有效解决软件开发及应用过程中问题。本专业培养学生较全面地掌握软件工程基本理论、基本办法和技能，注重培养学生工程实践能力和外语应用能力，使学生可以成为在信息解决有关领域从事软硬件设计与开发高档软件工程技术人才。本专业学生重要学习基本计算机技术和软件工程基本知识、基本概念、基本办法和技能，接受当代软件工程师基本训练，具备工程实践能力和专业外语应用能力，可以在软件工程及有关领域从事软件设计，集成与开发工作。
本科工程型卓越工程师培养原则在国家通用原则指引下，按照行业专业原则基本规定，结合大连理工大学办学理念以及人才培养定位，制定本校软件工程专业本科工程型卓越工程师培养原则，使学生：
（1） 纯熟掌握软件工程专业基本知识和软件开发基本技能，具备作为软件工程师从事软件工程实践所需专业能力；
（2） 具备沟通能力和团队协作能力，具备分析问题和解决问题能力，可以协调各种互相冲突项目目的，在各种约束条件下找到恰当折中方案；
（3） 结识软件工程师核心价值是提供真正有用软件产品，可以在一定领域内开发并发布高质量软件产品；
（4） 适应软件工程学科特点，具备终身自我学习和适应能力，可以迅速学习掌握新概念、办法、模型和技术，具备持久职业竞争力；
（5） 养成良好职业道德和社会伦理公德，具备强烈职业责任感和社会责任感。
1.2 原则总体表述
1． 掌握数学、计算机科学等自然科学知识和软件工程技术知识；理解当代软件技术现状和发展趋势；掌握软件需求分析，软件设计，软件实现和测试等工程办法，并经历实际软件项目训练。——会不会做；
2． 软件工程职业道德和操守、技术伦理、个人价值取向教诲。——该不该做；
3． 责任担当、贡献社会、保护环境、地区文化、商务保证及法律法规教诲。——可不可做；
4． 技术经济分析、经济效益及社会效益分析、经济管理知识教诲。——值不值做；
5． 沟通和交流能力培养；
1.3 原则细化表述
1、 掌握数学、计算机科学等自然科学知识和软件工程技术知识；理解当代软件技术现状和发展趋势；掌握软件需求分析，软件设计，软件实现和测试等工程办法，并经历实际软件项目训练。——会不会做。
（1） 数学和有关自然科学知识学习。涉及高等数学、线性代数、概率与记录、离散数学，高等物理。奠定较强数学理论基本。
（2） 计算机科学与技术及软件工程基本知识学习。涉及程序设计语言、数据构造、操作系统、数据库及其有关实验技术等，以及软件工程、面向对象技术、软件项目管理及其有关实验研究和工程设计等有关知识，注重运用原理性知识进行自主分析、自主设计、自主测试、自主配备应用软件或系统软件。培养兼具计算机科学理论摸索精神与能力和软件工程创新精神与素质工程师。
（3） 计算机硬件及系统基本知识学习。涉及计算机构成原理、计算机网络、数字电路与模仿电路、嵌入式系统、计算机系统构造等知识，侧重于计算机系统和网络系统构成与构造基本概念，有助于对计算机系统理解。
（4） 具备夯实专业基本知识和专业知识，拥有软件开发和测试技能。涉及桌面应用软件设计开发、数据库系统设计与开发、网络应用软件设计与开发、信息管理系统设计与开发基本知识和专业技能。
（5） 掌握惯用软件开发工具如开发平台、测试平台、配备管理软件和项目管理软件使用。
（6） 理解软件工程发呈现状和趋势。把握软件工程领域最新分析、设计、编码、测试、维护技术。
（7） 熟悉软件生命周期中分析、设计、开发、测试、维护等要素，熟悉各种软件开发过程管理模型。理解ISO国际质量原则、CMM软件评价原则。
（8） 掌握当代理论和设计办法，特别是面向对象理论与办法，能用统一建模语言进行软件需求分析、整体设计、单元设计、测试用例设计等。
（9） 纯熟运用主流数据库，如Oracle，SQL Sever，MySql，主流操作系统如Windows，Linux等。
（10） 具备独立分析、设计、编码、测试和维护中小型软件能力，具备在较大型软件开发中独立负责中小型模块开发能力。
2、 软件工程职业道德和操守、技术伦理、个人价值取向教诲。——该不该做。
（1） 思想素质、文化修养、社会道德等人文科学教诲，实现人文科学与科学技术互相交融。涉及历史与文化类课程、哲学与道德类、公民与社会类、艺术与美感类、科学与生命类等有关综合素质类知识。
（2） 技术伦理学教诲，结识技术发展也许带来社会问题，并加以判断和自我约束。
（3） 具备应对突发事件和危机能力，可以洞悉或预测软件开发、软件实行、软件维护中也许浮现问题，并采用恰当应对办法。
（4） 熟悉技术预研报告、可研性研究报告、可行性分析报告、投标书、需求规格阐明书、系统设计、详细设计、测试报告、IT监理等涉及内容及深度。
（5） 对设计或生产成果与原定技术指标进行对比评估。
3、 责任担当、贡献社会、保护环境、地区文化、商务保证及法律法规教诲。——可不可做。
（1） 理解信息技术有关职业和行业生产、设计、研究与开发法律、法规。
（2） 对的结识信息技术对于客观世界和社会影响。
（3） 熟悉软件工程行业国际和国内有关开发、设计、管理和质量原则，并能纯熟运用国内外原则开展软件工程项目设计开发工作。
（4） 理解技术合同、项目合同、产品合同、开发合同等有关内容和商定，能与项目有关方（委托人、承包商、分包商、供应商等）订立契约、合同或合同。
（5） 熟悉信息技术行业重要法律法规、遵守信息技术职业行为准则，并在法律和制度框架下开展工作。
（6） 跨领域整合能力。具备参加社会重要行业信息化能力。
（7） 整合资源，主持软件工程项目设计和开发，考虑成本、质量、可靠性、维护性，并能对所采用流程和技术进行评估和评判。
4、 技术经济分析、经济效益及社会效益分析、经济管理知识教诲。——值不值做。
（1） 理解信息技术经济分析办法。
（2） 具备较丰富管理学知识，建立和使用适当管理体系，组织并管理筹划和预算，协调组织任务，合理调配人力和物力资源，提高项目组工作质量和效率。
（3） 熟悉质量管理和质量保证体系。
（4） 理解市场、顾客需求变化以及技术发展，提出技术改造、系统更新、效能改进方案，并进行经济性核算。
（5） 指引和主持项目或工程评估，提出改进意见和建议。
（6） 能编写软件开发和企事业信息化项目概预算书。
（7） 对软件项目进行经济效益和社会效益分析，分析判断软件项目综合效益。
5、 沟通和交流能力培养。
（1） 掌握文献检索、资料查询及运用当代信息技术跟踪并获取有关信息基本办法。
（2） 至少纯熟掌握一门外国语，并能有效地进行技术沟通和交流。
（3） 可以使用信息技术语言，进行有效地沟通和交流。
（4） 具备一定组织管理能力、较强自我控制能力和人际交往能力。
（5） 具备较强适应能力，自信、灵活地解决新人际环境和职场环境。
（6） 具备团队合伙和协作能力，并在团队中发挥骨干作用。
（7） 具备国际视野和跨文化交流、竞争与合伙能力。
（8） 适应当代技术发展，培养终身学习能力，具备适应软件新技术发展能力。
2 原则实现矩阵
1． 掌握数学、物理等自然科学知识和普通性工程技术知识；理解当代软件工程技术现状和发展趋势；掌握解决软件工程实际问题办法论，并经历实际工业生产训练。——会不会做。
能力
实现（课程名称）
（1） 数学和有关自然科学知识学习。发展较强数学工具和计算机基本。
高等数学、线性代数、概率与记录、物理、计算机科学导论
（2） 计算机科学技术及软件工程基本知识学习
程序设计语言，数据构造，操作系统，编译原理，数据库
（3） 计算机硬件及系统基本知识学习
计算机构成原理、计算机网络、数字电路与模仿电路、嵌入式系统、计算机系统构造
（4） 具备夯实专业基本知识和专业知识，拥有软件开发和测试技能。
软件工程，需求工程，软件开发案例分析，面向对象技术，软件测试，实验和项目驱动教学
（5） 掌握惯用软件开发工具如开发平台、测试平台、配备管理软件和项目管理软件使用
面向对象技术(UML)，JAVA，J2EE，.net.
（6） 理解软件工程发呈现状和趋势
软件工程、科技创新活动、结识实习、生产实习、毕业设计、公司实习
（7） 熟悉软件生命周期中分析、设计、开发、测试、维护等要素，熟悉各种软件开发过程管理模型。
软件工程、软件项目管理、课程设计、公司实习
（8） 掌握当代理论和设计办法，特别是面向对象理论与办法
面向对象技术、课程设计、公司实习
（9） 纯熟运用主流数据库，主流操作系统
操作系统，操作系统实验，数据库原理，数据库程序设计，数据库课程设计
（10） 具备独立分析、设计、编码、测试和维护中小型软件能力，具备在较大型软件开发中独立负责中小型模块开发能力。
软件开发案例分析，软件工程课程设计，公司实习
2． 软件工程职业道德和操守、技术伦理、个人价值取向教诲。——该不该做。
能力
实现（课程名称）
（1） 思想素质、文化修养、社会道德等人文科学教诲，实现人文科学与科学技术互相交融。
思政类课程、历史与文化类课程、哲学与道德类、公民与社会类、艺术与美感类、科学与生命类等有关综合素质类课程。
（2） 技术伦理学教诲，结识技术发展也许带来社会问题，并加以判断和自我约束。
技术伦理学、公司学习
（3） 具备应对突发事件和危机能力，可以洞悉或预测软件开发、软件实行、软件维护中也许浮现问题，并采用恰当应对办法。
软件工程、软件开发案例分析、公司实习，项目实训
（4） 熟悉技术预研报告、可研性研究报告、可行性分析报告、投标书、勘察设计、方案设计、初步设计、施工设计、安全评估、环境评估等涉及内容及深度。
软件工程、软件开发案例分析、公司学习
（5） 对设计或生产成果与原定技术指标进行对比评估。
科技创新与新产品开发、公司学习，项目实训，
3． 责任担当、贡献社会、保护环境、地区文化、商务保证及法律法规教诲。——可不可做。
能力
实现（课程名称）
（1） 理解信息技术有关职业和行业生产、设计、研究与开发法律、法规。
项目实训，公司实习。
（2） 对的结识信息技术对于客观世界和社会影响。
科技前沿讲座、公司实习
（3） 熟悉软件工程行业国际和国内有关开发、设计、管理和质量原则，并能纯熟运用国内外原则开展软件工程项目设计开发工作。
软件质量保证、课程设计、毕业设计、项目实训、公司实习
（4） 理解技术合同、项目合同、产品合同、开发合同等有关内容和商定
科技创新与新产品开发、素质类课程、公司实习
（5） 熟悉信息技术行业重要法律法规、遵守信息技术职业行为准则，并在法律和制度框架下开展工作。
素质类课程、实习、公司实习
（6） 跨领域整合能力。具备参加社会重要行业信息化能力。
课程设计、毕业设计、项目实训、公司实习
（7） 整合资源，主持软件工程项目设计和开发，考虑成本、质量、可靠性、维护性，并能对所采用流程和技术进行评估和评判。
软件项目管理、工程经济学、毕业设计、公司实习
4． 技术经济分析、经济效益及社会效益分析、经济管理知识教诲。——值不值做。
能力
实现（课程名称）
（1） 理解信息技术经济分析办法。
计算机科学导论、工程经济学
（2） 具备较丰富管理学知识，建立和使用适当管理体系，组织并管理筹划和预算，协调组织任务，合理调配人力和物力资源，提高项目组工作质量和效率。
管理类素质课程
（3） 熟悉质量管理和质量保证体系。
软件质量保证、管理类素质课程、公司学习
（4） 解市场、顾客需求变化以及技术发展，提出技术改造、系统更新、效能改进方案，并进行经济性核算。
信息技术经济、公司学习
（5） 指引和主持项目或工程评估，提出改进意见和建议。
毕业设计、项目实训、公司实习
（6） 能编写软件开发和企事业信息化项目概预算书。
毕业设计、项目实训、公司实习
（7） 对软件项目进行经济效益和社会效益分析，分析判断软件项目综合效益。
毕业设计、项目实训、公司实习
5． 沟通和交流能力培养。
能力
实现（课程名称）
（1） 掌握文献检索、资料查询及运用当代信息技术跟踪并获取有关信息基本办法。
情报检索、计算机科学导论
（2） 至少纯熟掌握一门外国语，并能进行有效地进行技术沟通和交流。
外语、毕业设计
（3） 可以使用信息技术语言，进行有效地沟通和交流。
课程设计、毕业设计
（4） 具备一定组织管理能力、较强自我控制能力和人际交往能力。
素质类课程、大学生创新性实验筹划、第二课堂
（5） 具备较强适应能力，自信、灵活地解决新人际环境和职场环境。
职业规划、创业教诲、素质类课程
（6） 具备团队合伙和协作能力，并在团队中发挥骨干作用。
素质类课程、大学生创新性实验筹划、第二课堂
（7） 具备国际视野和跨文化交流、竞争与合伙能力。
外语、第二课堂、大学生创新性实验筹划、跨文化远程交流
（8） 适应当代技术发展，培养终身学习能力，具备适应化工新技术发展能力。
素质类课程、技术前沿讲座
短 学 期
春季学期
秋季学期
第 四 学 年
3 教学筹划
学期
课程名称
学分
课内学时
课程属性
授课
实验
上机
实践
设计
第一年
第1
学期
思想道德修养与法律基本
2.5
40
通识课程/必修
工科数学分析基本（一）
4.5
72
学科基本/必修
综合英语（一）
3
48
通识课程/必修
英语阅读（一）
1.5
24
通识课程/必修
英语据说（一）
1.5
24
通识课程/必修
程序设计基本与C程序设计
4
40
36
学科基本/必修
军事理论
0.5
8
通识课程/必修
健康教诲
0.5
8
第二课堂/必修
体育（一）
1
4
18
通识课程/必修
军训
3
3W
通识课程/必修
计算机安装
1
1W
专业基本/必修
形势与政策
√
通识课程/必修
学分小计
23
第2
学期
形势与政策
√
通识课程/必修
中华人民共和国近当代史纲要
1.5
24
通识课程/必修
工科数学分析基本（二）
6.5
104
学科基本/必修
线性代数A
3
48
学科基本/必修
综合英语（二）
4
64
通识课程/选修
英语阅读（二）
2
32
通识课程/必修
英语据说（二）
2
32
通识课程/必修
面向对象办法与C++程序设计
3
32
24
学科基本/必修
模仿与数字电路
3
48
学科基本/必修
模仿与数字电路实验
1.5
36
专业基本/必修
体育（二）
1
4
18
通识课程/必修
综合素质类
2
32
通识课程/选修
学分小计
29.5
第3
学期
计算机与IT入门
2
8
36
学科基本/必修
结识实习
1
1W
专业基本/必修
学分小计
3
次年
第1
学期
形势与政策
√
通识课程/必修
马克思主义基本原理
2.5
40
通识课程/必修
中级英语（一）
2
32
通识课程/必修
英语据说（三）
2
32
通识课程/必修
大学物理（软）
4
64
学科基本/必修
离散数学
4
64
学科基本/必修
计算机组织与构造
3
48
学科基本/必修
数据构造与算法
4
48
24
学科基本/必修
体育（三）
1
4
18
通识课程/必修
综合素质类
2
32
通识课程/选修
学分小计
24.5
第2
学期
形势与政策
√
通识课程/必修
综合素质类
2
32
通识课程/选修
毛泽东思想和中华人民共和国特色社会主义理论体系概论
4
64
通识课程/必修
中级英语（二）
2
32
通识课程/必修
英语据说（四）
2
32
通识课程/必修
概率与记录A
3
48
学科基本/必修
体育（四）
1
4
18
通识课程/必修
编译技术
4
48
24
专业基本/必修
操作系统
4
48
24
专业基本/必修
计算机网络
3
48
专业基本/必修
计算机组织与构造实验
1.5
36
专业基本/必修
学分小计
26.5
次年
第3
学期
网络综合实验
1.5
36
专业基本/必修
大学生素质拓展讲座
0.5
8
第二课堂/必修
学分小计
2
第三年
第1
学期
数据库系统
3
32
24
专业基本/必修
软件工程
3
48
专业基本/必修
网络信息安全
3
32
24
专业基本/必修
数据库系统课程设计
2
2W
专业基本/必修
Java程序设计
2.5
24
24
专业方向/必修
工程经济学
2
32
专业方向/选修
系统分析与设计
2
32
专业方向/选修
软件界面与人机交互设计
2
32
专业方向/选修
综合素质类
2
32
通识课程/选修
学分小计
15.5
第2
学期
IBM认证
3
48
个性课程/选修
JAVA认证
3
48
个性课程/选修
微软认证
3
48
个性课程/选修
CISCO认证
3
48
个性课程/选修
数据库程序设计
2.5
24
24
专业方向/选修
软件项目管理
2
32
专业方向/选修
设计模式
2
32
专业方向/选修
软件测试与质量保证
3
32
24
专业方向/选修
软件开发案例分析
3
32
24
专业方向/选修
个性课程
2
个性课程/选修
第二课堂
2.5
第二课堂/选修
学分小计
选修≥15
第3
学期
软件工程课程设计
2
2W
专业基本/必修
职业生涯规划讲座
0.5
8
第二课堂/必修
学分小计
2.5
第四年
第1
学期
公司人文素质能力培训
2
公司工程训练与实践
公司知识技能培训
8
公司工程训练与实践
嵌入式系统工程实践
5
公司工程训练与实践
学分小计
15
第2
学期
毕业设计
15
公司工程训练与实践
学分小计
15
注： 1. 《形势与政策》课程开课学期为1-6学期，每学期16学时，不计入毕业规定学分。
2. 应用型软件工程专业学士学制4年，前3年为学校学习阶段，第4年为公司学习阶段。毕业规定总学分175.5。
3. 学校学习阶段：总学分145.5，其中：通识教诲基本课程48学分，大类课程+专业基本课程+个性课程+第二课堂课程=共97.5学分。
4. 软件工程专业方向选修课程规定选学12学分。
5. 公司学习阶段：总学分30。
6. 课程课内实践环节不在公司进行，不计入公司学习阶段学分。
7. 与工程联系紧密专业主干课程将由具备五年以上公司工作经验教师担任主讲，课程涉及：程序设计基本与C程序设计、面向对象办法与C++程序设计、Java程序设计、C#程序设计、计算机网络、数据库系统等课程。
4 公司培养方案
4.1 培养目的
以培养适应当代社会经济、具备国际视野、符合产业发展需要高品位软件人才为目的。规定学生可以系统掌握计算机科学与技术基本理论和工程应用基本技能，拥有夯实软件工程领域理论基本。以产业需求为导向，掌握软件项目开发规范及项目开发全过程，具备创新精神、服务意识、团队意识、和实践动手能力，在软件工程领域从事工程技术与管理卓越人才。
4.2 培养原则
本科工程型卓越工程师培养原则在国家通用原则指引下，按照行业专业原则基本规定，结合国家示范性软件学院办学特色、办学理念以及人才培养定位，制定本校软件工程专业本科工程型卓越工程师培养原则，详细如下：
（1）知识规定：较好地掌握工科公共基本知识，理解整个学科知识组织构造、学科办法论及核心概念。系统地掌握计算机专业核心知识、软件工程基本知识及行业应用知识，具备广泛、夯实理论基本。
（2）能力规定：可以理解软件产业特点及运营规定，有较强计算机应用能力、软件开发与测试能力、外语及跨文化沟通能力；基本商务与项目管理能力、学习与创新能力。
（3）工程规定：运用所学知识和掌握技能，针对个性化顾客需求，按照软件项目开发流程，规范完毕服务系统开发、实行、交付与改进，培养成本意识，训练折衷能力及问题分解能力。
（4）其他规定：广泛理解产业发展与技术前沿，具备服务意识和国际视野，对知识产权、信息安全、法律法规及职业操守等有一定结识。
（5）毕业设计规定
公司阶段毕业设计或毕业论文应有明确软件行业应用背景。普通规定有可实际运营真实或模仿系统实现。
4.3 培养筹划
将“基于项目学习”思想贯穿于整个公司学习阶段。此阶段课程为必修课程，掌握规定等同专业类课程。依托校企合伙中公司或者校内实训基地授课，指引学生在模仿公司或真实环境中，完毕一到两个软件工程研发模仿任务。第四年实习或实训教学筹划，与毕设阶段培养结合。学生担任模仿项目中不同角色，尝试公司各类岗位。课程指引教师，原则应由在公司工作过教师或聘请公司教师担任。指引教师除在课堂对学生进行必要指引以外，重要引导学生运用课余时间自学有关知识以完毕模仿项目规定任务。
每年从新入校本科生中选拔400人，实行本科工程型卓越工程师培养，学生采用 “2.5+0.5+1”培养模式或者采用“3+1”培养模式，“2.5+0.5+1”培养模式即学生大类培养2.5年后来，在三年级下学期参加在校内实训基地参加校企合伙高品位人才定制化培养班学习，学习即高品位就业，国际知名公司IBM、用友软件全程参加人才培养全过程，四年级学生直接到定制公司顶岗实习，全过程涉及31学分课程。“3+1”培养模式，即学生在校学习三年，四年级到软件公司完毕有关专业课程学习、课程设计、毕业设计和其他实践环节学习内容，共计20学分课程。
4.3.1 校内实训基地-高品位人才定制化培养班（31学分）
4.3.1.1 实训课程体系（16学分）
依托校内实训基地，将IBM、用友等公司工程师请到学校，共同制定教学筹划、教学内容、共同授课。将公司元素与课堂学习有机结合、职业素养与技能培养并重、学校师资与公司师资互为补充实训教学模式。实训课程具备鲜明实践性，其教学不只是进行简朴知识传授，也不是一种简朴技能培训，而是要通过教学让学生感悟、体验、践行，从较高层次弄清晰为什么学，学什么，怎么学，以不断培养学生自我学习能力。为学生提供一种学习经验和情境，使学生在学习工程知识同步，养成个人能力、团队合伙能力以及系统构思、设计、实行、运营能力。最后考核办法涉及笔试、学生平时体现、自学能力，项目展示，学生反思、同窗互评和自我评价等。以综合反映出学生知识掌握和理解能力，项目设计开发能力，自我管理能力，团队合伙能力以及沟通交流等。
4.3.1.2毕业设计（15学分）
按半年时间计算，计15学分，以IBM、用友等公司实际项目为主进行，本科阶段撰写总结报告或毕业设计（论文），毕业设计答辩按规定在学校或者公司进行答辩，答辩构成员由学校教师和公司工程师双方构成。
4.3.2 “3+1”校企合伙模式
4.3.2.1 实践课程（5学分）
以公司为主进行实践环节教学。通过强化基本技能、培养综合实践能力和参加创新实践3个层次，丰富实践教学内容，增强实践动手训练，最后达到培养学生动手能力、基本技能、表达能力和工程综合能力。时间安排为3个月，计5个学分。
4.3.2.2毕业设计（15学分）
公司阶段毕业设计或毕业论文应有明确软件行业应用背景。普通规定有可实际运营真实或模仿系统实现。
（1）选题
学生在毕业设计中必要完毕一项设计与实现任务，这一任务应当来自公司真实需求，并有恰当工作量和恰当难度。同年级学生之间、不同年级学生之间题目应尽量避免重复。
（2）内容
毕业设计应涉及下列工作：课题选定、必要调研、资料查阅、需求分析、筹划制定（提交开题报告）、概要设计、详细设计、系统实现与调试、文档撰写、进度报告、毕业论文撰写、成果演示等环节。
（3）指引
指引教师应具备中级以上职称，双导师制培养。
按半年时间计算，计15学分。在公司或者在学校答辩。
4.4 实行公司
高品位人才定制化培养班，合伙公司为：
1、国际商业机器公司（IBM）
2、巴克莱银行
3、用友软件股份有限公司
“3+1”模式合伙公司有：
4、微软公司（microsoft）
5、东软集团股份有限公司
6、大连华信计算机技术股份有限公司
7、中软国际信息技术有限公司
4.5 工程实践条件
本科工程型卓越工程师公司学习阶段实行公司均是国内外知名大型公司，具备非常良好工程实践条件，为本专业本科工程型卓越工程师工程实践能力培养奠定了坚实硬件条件和软环境。
4.5.1国际商业机器公司（IBM）
国际商业机器公司，或万国商业机器公司，简称ibm（international business machines corporation），总公司在纽约州阿蒙克市公司，19创立于美国，是全球最大信息技术和业务解决方案公司，当前拥有全球雇员 30万多人，业务遍及 160各种国家和地区。，ibm 公司全球营业收入达到 914亿美元。该公司创立时重要业务为商用打字机，及後转为文字解决机，然後到计算机和关于服务。
在过去九十近年里，世界经济不断发展，当代科学日新月异， ibm 始终以超前技术、出众管理和独树一帜产品领导着全球信息工业发展，保证了世界范畴内几乎所有行业顾客对信息解决全方位需求。
该公司品牌在世界品牌实验室（world brand lab）编制《世界品牌500强》排行榜中名列第十一，在《巴伦周刊》发布全球100家大公司受尊重度排行榜中名列第四十九。
4.5.2巴克莱银行
英国四大私营银行之一，也是世界上最大银行之一。1896年由巴克莱•贝文•特里顿•兰萨•布尔弗里公司等银行合并成立巴克莱公司股份银行。后来不断兼并其她银行，规模越来越大，19改现名。经营广泛金融业务，涉及票据互换、投资、保险、租赁、出口信贷、财产管理等。是伦敦六家票据互换银行之一，1966年在英国一方面发行信用卡。拥有巴克莱国际银行、巴克莱金融公司等多家子公司，在国际上设有多家分支机构，并投资于西班牙、百慕大、比利时等地大银行，形成庞大国际银行财团。在国内，与造船、航运、机器制造等产业及报业托拉斯
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
