7上第11课《数据分析报告》教学设计公开课.docx

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教学主题第11课数据分析报告课型新授课适用班级七年级教学时间 2课时教学与学情简析通过前面几节课的学习，学生学会了利用Excel进行数据整理、计算、分析、可视化等知识技能，整体感知了数据处理的过程与方法，提高了数据处理与分析的能力，但学生中的个体存在基础较差，对数据不敏感，数据处理与分析能力弱等现象，因此，本节课上课时对学困生的指导要足，对学优生的引导要强。教学目标知识与技能：在数据分析报告撰写过程中，了解信息表达的过程与方法，增强利用信息技术来分析问题、解决问题的能力，开展计算机思维，提高数字化学习与创新能力；过程与方法：通过制作数据分析报告，了解数据分析报告的结构，体会数据分析报告的作用及意义；情感态度与价值观：通过提供与交流活动，增强信息意识，进一步提高数据处理与应用的能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。重点 1 .数据分析报告的撰写 2 .数据分析报告的提供与交流难点 L数据分析 2 .数据分析报告的提供与交流教学过程设计（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图、导入教学同学们，在前面的学习过程中，我们已经学会了利用Excel进行数据整理、计算、分析、可视化等，也就是说，我们已经有能力挖掘出数据背后的有价值的信息了，那么，今天这节课我们就试着撰写数据分析报告，在下节课与同学们提供，看看谁的报告做得最完善，带给大家的信息最正确，谁的提供最成功。（板书标题）聆听、回顾从整理之前所学知识点，直接切入主题，并布置任务，提高课堂效率。（一）准备篇：请同学们参考教材 58页，回答以下问题： 1 .什么是数据分析报告？它有什么作用？ 2 .在撰写数据分析报告前要先做哪些准备工作？ 3 .第三个问题：数据分析报告一般由几个局部组成？（板书）参考书本知识思考并回答相应问题将本课教学知识点设计成假设干个问题，用问题启发引导学生去思考，并用自主探究的方式解决问题，可以加深学生对知识点的记忆与理解。 4 .一般我们可以用什么软件制作？为什么？通过范例的正面引导，让学生二、（二）实战篇：带着问题观知道自己要做什么，怎么做，教 L请同学们一起来看一个已经基本看范例并通过引导让学生知道在做的学成型的用PPT制作的报告，注意关过程中要注意什么。为本课的新课注三点：（1）报告的结构；（2）报告页面中的内容要求；（3）报告的目的。展示PPT《互联网应用于教育的开展教学重、难点作铺垫。通过说，来加深对即将开始制作的作品的理解。为本课的教状况分析报告》 2,请同学们说说，看了范例后的收获，可以参照之前老师让大家在观看时的关注点来说，当然，如果你能说出这份报告的缺乏处是最好 To 3 ,请同学们根据之前小组研究的数说收获与不足制作数据分学重、难点再次作铺垫。通过实战来巩固、落实知识点，落实本课的教学重点，突破难点。据，共同完成“制作•份数据分析报告”的任务，注意分工、合作的析报告通过个别指导、引导来解决发生在个别同学身上的问题，进方式、方法。制作数据分析报告，并一步突破难点通过群策群力的方式，在解决 4.巡视，个别指导、引导即时与教师交流难点共性问题的同时，让学生感觉自己是学习的主人的，学会解 5.发现众性问题，并加以引导与指导：好的，请同学们暂停一下手头的工作，我们一起来看一下这位同学的作品，我发现，我们班有好几位同学都出现了同样的问题，大家一起看一下，怎么解决会更好。群策群力，解决共通性的问题决问题的方法通过自评、互评的方式，可以让孩子们相互学习，取长补短，在同学们的肯定中提升成就感，在同学们的建议中发现自 6.作品展示与点评：同学们，大家参与作品展己作品的缺乏之处，可以在后先把手头上的工作停下来，本堂课已经接近尾声，刚刚看了一下，大家的分析报告已经做得差不多了，我们一起看一下几位同学的作品，展示的同学可以说一下自己设计的意图与亮点，其他同学可以说说，他们的作品有什么是值得你借鉴的，哪些方面你觉得是可以进一步改善的。示并加以评价期加以改善。三、课利用最后一两分钟我们一起来理一回忆与小结堂小下，这堂课我们都学了什么？做了本堂课所学通过课堂小结整理、回溯本堂结与什么？所做课的知识点，让课堂形成回环。拓展延伸学有余力的同学可以把本报告带回家或课后接着完善，下节课每组可以派代表或整组上台提供与交流，评分组会从报告的规范完整性、数据分析的科学性、报告的美观艺术性、交流提供时的整体表现等四个方面，每个工程最低得0分，最高可以得10分评分，去掉最高分，去掉最低分，取平均分，本分数将作为期末成绩等第评定的重要依据。将课堂加以延伸，并将下节课的任务加以说明，给学生以充足的准备时间板书设计：标题、前言与内容摘要、目录、正文、结论课后反思：教学过程设计（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图导入教学 L课前：与班长交流,本堂课由他（她）主持，主持的时候注意什么…… 2.导入：上节课我们已经用一节课的时间制作了属于自己的数据分析报告，想必大家都深有所得，那么今天这节课我们就来提供自己的收获。聆听、构思直接切入主题，提高课堂效率、教学新课一、规那么说明：1 .今天每组同学既是提供者，也是评委。在桌面上有一个 EXCEL文档，我们一起来看一下，今天的评分工程有：报告的规范完整性、数据分析的科学性、报告的美观艺术性、交流提供时的整体表现等四个方面，每个工程最低得。分，最高可以得10分，请同学们根据评分表上的评分工程，给别的小组打分，注意：每小组提交一份就可以；2.今天的汇报可以小组派代表，也可以全组一起上台展示交流；3.每小组给别的小组打分的时候一定要抱着客观、公正的态度；4,评分结果将去掉最高分，去掉最低分，取平均分，本分数将作为期末成绩等第评定的重要依据。了解提供规那么将评价规那么说在前面，可以使评价更有效。二、请班长上台来主持今天的提供大会。时时关注课堂纪律，组织学生依次有序地进行提供。参与提供并给别的组评分将课堂交回给学生，真正表达生本课堂。三、课堂小结今天这堂课是一堂非常出彩的汇报、展示课，从你们身上我看出了自信、看出了科学严谨，也看出了你们对信息的敏感，恭喜大家圆满地完成了任务，同时也感谢大家辛苦的付出，本堂课到此结束。给自己鼓掌肯定学生的所学、所做，让孩子们更自信地成长。板书设计：数据分析报告交流、提供大会课后反思：

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