部编人教版二年级上册道德与法制：1假期有收获教案(表格式).doc

部编人教版二年级上册道德与法制：1假期有收获教案（表格式）

假期有收获
教学内容
假期有收获
教学目标
1.学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长。
2.启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生调控自己的生活。
3.学会对学习生活进行总结，养成良好的习惯并进行总结。
德育目标

教学重点
2.启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生调控自己的生活。
教学难点
3.让学生学会有计划的安排好自己的生活，养成良好的习惯并持之以恒。
课 时
课时：1
授课时间
9 月6 日 ---8 日
前置性
作业：
多媒体课件、视频。

教
学
设
计
过
程
一、引入新课：
师：你们的暑假是怎么度过的、你是否有可行的暑假计划按计划执行的？（板书：暑假计划）
让我们来看小朋友的暑假生活。（看图讲述）
师小结：暑假生活用心过才会有收获 ，学好、玩好、休息好 、我们过的才会快乐，看来大家暑假生活收获真不少！
二、出示教学目标：
三、出示前置性学习作业单：
四、学生自学，小组合作交流，教师及时点拨。
1.讲故事：小强的暑假快乐吗？（小朋友讲绘本故事）
2.怎样才能过一个有意义的暑假生活
看图讲述第4--5页：小明的暑假计划 1.上午看书。下午和小朋友一起玩。2.每天练习一小时游泳。3，看自己喜欢的书。
3.你的暑假生活做得好吗？（四人小组合作交流）
4.下个暑假有何打算
师：有打算不忙乱。用心过，有收获。
五、当堂训练:
板书设计

暑假有计划
假期有收获 学好、玩好、休息好
有打算、不忙乱
反思

部编人教版二年级上册道德与法制：教案1假期有收获
《假期有收获》
◆ 教材分析

本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的；
2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。
【过程与方法目标】
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
【情感态度价值观目标】
1、品味暑假生活带来的收获；[来源:学|科|网]
2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。
【教学难点】
懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信心。
◆ 课前准备
◆

师生共同收集假期生活的故事、图片等。
◆ 教学过程

一、谈话导入
1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？
2、学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。
3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？
是啊，就是同学们最喜欢的暑假！
4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？
5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。
6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。
二、用心过，有收获
活动一：小强的暑假生活
1、有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一起来看一看好吗？（教材P2-5）
2、同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？
3、例答：
小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。
活动二：说说自己的假期生活
1、我们打开课本第3页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
2、学生：（略）
3、老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期生活。他们的暑假有哪些收获呢？
（1）学得好——学会一首很好听的歌
（2）玩得好——采集标本、和家人出去旅游
（3）休息好——夜里乘凉、看星空
4、瞧，多有收获的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！
（1）指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。
（2）同桌互相交流。
（3）四人小组交流。
（4）离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。
小结： 在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动， 在愉快的同时， 大家还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了， 令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！[来源:学科网ZXXK]
三、有打算，不忙乱
活动三：过暑假的不同方式
1、每个人度过暑假的方式都不同，怎么像过暑假才更有意义呢，让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧！（教材P4-5）
2、说一说：你喜欢谁的暑假生活，为什么？
例答：我喜欢明明的暑假生活，因为他给自己制定了暑假计划，并按照计划有序的参加活动，收获了知识和本领，轻松迎接开学。虽然没有充分享受假期的悠闲。
我希望像亮亮那样过暑假，虽然他对自己的生活没有打算，过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣。
小结：有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。
活动四：下个假期安排
1、如果你是明明和亮亮，下个假期你要怎么度过？
2、例答：
如果我是明明：下个假期我要做好学习计划，充分利用假期增长知识和本领。
如果我是亮亮：下个学期我要在学习之余多安排些娱乐活动，适当放松心情。[来源:Z#xx#k.Com]
3、想一想： 
在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗？ 
（1）在小组内交流，讨论自己的想法。
（2）发给学生计划表作为参考。[来源:学|科|网]
活动安排
时间安排
监督人
学会游泳
每天练习1小时
爸爸
看动画片
每天半个小时
妈妈
……
……
……
（3）学生填写表格，制定自己的国庆假期计划。
（4）展示一下自己制定的国庆假期计划，师生共同评价。 
小结：小朋友们，快乐的国庆假期就要来临了，希望大家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍，让今年的国庆假期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。
四、课堂小结[来源:学科网ZXXK]
1、小结本课情况：每个人都经历了不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，进行合理的安排，我们将会度过一个又一个快乐的假期。
2、布置作业：回家跟爸爸、妈妈制定一份节假日、假期的新打算，一定要合理，实事求是，切实可行。
◆ 教学反思

略。

部编人教版二年级上册道德与法制：1假期有收获 练习（含答案解析）
1假期有收获 练习
一、填空题
1. 生活结束了，我们又开学了。
2.新的学期又开始了，我是 的小学生了。
3.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了 。
4.课间十分钟是休息的时间，我们要到 __________活动。
5.暑假里我学会了一项新本领。本领的名字是 。
二、判断题
1.课本、铅笔等是我们的学习用品，无需爱护（ ）
2.我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了（ ）
3.新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（ ）
4.书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了（ ）
5.我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了（ ）
6.（ ）可以把我们的学习成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A.文具盒 B.书包 C.成长袋
7.下列选项不是学习用品的是（ ）。
A.铅笔 B.格尺 C.面包
8.下列选项不是我们这学期的课本是（ ）。
A.数学 B.英语 C.语文
三、简答题
怎样爱惜书本和文具？

四、分享一下
暑假你有什么样的收获呢？

答案解析
一、填空题
1. 生活结束了，我们又开学了。
答案：暑假
解析：一个暑假的生活结束了，新的学习生活又开始了。让学生的心重新回到课堂。
2.新的学期又开始了，我是 的小学生了。
答案：二年级
解析：提醒学生又升入了高一年级，不再是一年级的小学生了。教育学生更加努力学习。
3.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了 。
答案：长城
解析：引导学生回忆愉快的暑假生活，培养学生对生活的热爱。
4.课间十分钟是休息的时间，我们要到 __________活动。
答案：操场
解析：生命在于运动，课间时间多参加一些操场活动，有利于身体健康，对我们的学习也有帮助。
5.暑假里我学会了一项新本领。本领的名字是 。
答案：洗衣服（答案不唯一）
二、判断题
1.课本、铅笔等是我们的学习用品，无需爱护（ ）
答案：×
解析：课本、铅笔等是我们的学习用品，我们应该倍加保护。从小我们就应该养成爱护物品的好习惯。
2.我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了。（ ）
答案：√
解析：保持作业本的干净整洁是我们应该养成的好习惯。好习惯会让我们受益终生。
3.新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（ ）
答案：√　
解析：新书是我们的好朋友，我们应该爱惜她。她能教给我们知识，开阔我们的眼界，我们应努力学好。
4.书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了（ ）
答案：√
解析：书是我们最为重要的学习用品，我们应该倍加爱护。保持书本的干净整洁是每个学生应有的好习惯。
5.我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了（ ）
答案：√
解析：橡皮是我们学习生活的必需品，选择好像皮，用起来方便。轻轻擦拭也不会损伤我们的本子。
6.（ ）可以把我们的学习成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A、 文具盒 B 、书包 C.成长袋
答案：C
解析：成长袋是我们记录我们成长脚印的，我们可以把的学习成果不断的装进去。一年后会有很多的精彩。
7.下列选项不是学习用品的是（ ）。
A.铅笔 B.格尺 C.面包
答案：C
解析：面包是我们必须的食物，不是学习用品。铅笔、格尺才是真正的学习用品。
8.下列选项不是我们这学期的课本是（ ）。
A.数学 B.英语 C.语文
答案：B
解析：我们是二年级小学生，学习的科目没有英语，只有语文数学。三年级就会有新课本英语了。
三、简答题
怎样爱惜书本和文具？
答案：爱惜书本和文具应做到以下几点：
（1）我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了；
（2）书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了；
（3）我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了。
解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符合题意就可以。
四、分享一下
暑假你有什么样的收获呢？
暑假了，感受夏季给我带来的惊喜，感受四季的变化，我还学习了游泳、古筝，和朋友一起玩耍，帮父母做家务。
部编人教版二年级上册道德与法制：假期有收获
假期有收获
指导思想
《道德与法治》要求我们：“要以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。”
本课借助刚过去的暑假生活作为本课教学内容的源泉，与学生当下的生活融合，引导学生萌生想要好好利用假期的时间的愿望，既能开心放松，又能充实而有意义。在激发学生情感共鸣时，利用情境、会话等方式充分发挥学生的学习主动性。
教学背景分析
（一）教学内容分析
1.教学内容分析
《假期有收获》是《道德与法治》教材中二年级上册第一单元《我们的节假日》这一单元中的第一个主题的第一课时。

本单元前两课进一步认识日常生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。后两课感悟生活的多彩，激发对传统文化的兴趣，萌生热爱祖国的情感。本课首先让学生感受夏天大自然带来的快乐，产生亲近大自然的情感，接着感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好、玩好、休息好让暑假收获多多，快乐多多。然后通过对比，让学生自己发现问题，还原暑假生活，再到解决问题。通过行为引导萌生制定计划的愿望。在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。类似情况在我授课的班级并没有，所以没有进行处理。
2.学生情况分析
课前，我对授课班进行了问卷调查。 

对于第一题
（1）所有学生都喜欢过暑假，但是喜欢的原因各异。

（2）从调查结果来看，学生回答假期收获时比较单一，所有学生只写了一个方面，视角比较集中，大多集中在学游泳、学唱歌等技能的学习，或是看书掌握很多知识，但对夏天这个季节本身带给孩子们的快乐与新知并没有提到，其实，这恰恰是所有假期中“暑假”最独特的地方。在教学时可将此作为丰富学生视角的丰富素材。

（3）在做学生调查的同时，我也对学生家长进行了调查。从中我们发现了学生假期生活中存在的问题，集中在以下几方面：更多的家长希望孩子能够合理安排假期时间，有规律的生活、学习、锻炼，控制玩手机、看电视的时间，尽量多看课外书。 
教学目标
教学目标
1.感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。
2.通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。
3.知道用心过暑假，会有很多的收获。合理安排暑假，才不会忙乱。
教学重点：在回顾假期生活过程中，体验并感悟假期收获。
教学难点：为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。
资源设计：
1.教学资源准备
（1）教师：搜集有关夏天、学生假期生活的视频和图片资料，计算机多媒体环境，制作PPT课件。
（2）学生：准备展示自己的假期生活（照片、视频、才艺、实物等）
2.教学资源的使用
利用学生已有的生活经验，感受到假期生活的丰富多彩；利用多媒体帮助学生更好的进行展示，趣味纷呈。
教学流程示意

教学过程
教学
阶段
教师活动
学生活动
设置意图
一、激趣导入
1.谈话：同学们，对于刚刚过去的暑假，老师有很多的小故事和你们分享，你们想不想知道老师是怎么度过这个暑假的呢？我们一起来看看吧！
2.提问：你们的暑假是怎么过的呢？有没有让你难忘的，或者有意思的事呢？
1.学生欣赏

2.学生自由发言
帮助学生回忆刚刚过去的暑假生活，激发学生分享交流的欲望，初步感知暑假生活的丰富多彩。
二、假期用心过有收获
（一）夏天带给我们的快乐与收获
1.视频：同学们，让我们先来欣赏一组照片。
2.提问：你发现了什么？
哪个让你回想起夏天带给你的快乐？
你眼中的夏天是什么样子的？
讲讲你与夏天的精彩故事吧！
3.小结：原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物，而夏天送给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！
（二）暑假交流会
4.暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢？让我们来开个暑假交流会吧！
5.在暑假这么多天里，还有哪些事给你的印象最深？可以用你喜欢的各种方式和同学分享展示！
6.从刚才的一组照片，与同学们的展示中，你有哪些想法呢？
7.小结：没错！暑假为我们带来了太多的快乐，不仅有夏季这个特殊的季节带给我们快乐，更有同学们丰富多彩的暑假生活！【板书：用心过 有收获】
1.学生欣赏图片

2.学生自由发言

3.学生可通过：①照片与简单介绍②视频与简单介绍③音频④现场实物或表演展示……【可从兴趣班、旅游、新本领或技能、新奇体验、学习……等方面展示】

4.交流想法。

让学生在充分的交流分享，在寻找夏天带来的快乐中感受大自然的美好，产生亲近大自然，热爱大自然的情感。

通过这两个环节，引导学生深入感受到假期生活是丰富多彩的，丰富学生对“暑假生活”的认知，解决了课前调查中发现学生对暑假生活的认知比较单一、片面的问题。
三、有计划不忙乱
1.同学们，在我们看来，我们的假期这么高兴，收获这么多，那在爸爸妈妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？
（出示：父母调查问卷图片）
2.提问：为什么会出现这样的问题呢？
3.小结：是呀，假期想干什么就干什么确实很开心，但是，却让我们的生活不规律，白白浪费了很多时间，如果我们能好好利用，该是有多么大的收获啊！
4，让我们来看看“两个小朋友的假期”小故事。
（出示：教材4、5页内容）
我们应该向谁学？为什么？
他们哪里做得好？哪里做的不好？
(你们知道吗:“未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。”)
在假期中，你有过类似情况吗？
(过度睡觉、看电视、玩手机等；忙于课外班，很少休息；突击补作业……)
回答教材中的两个问题。
5.小结：因为做事无节制，时间安排不合理，所以才会有这个小朋友的烦恼。只学习，缺少娱乐与放松，也会让新学期更加疲惫。所以要注意“学好，玩好，休息好”。
6.请同学们填写“我的暑假心得”，过好暑假的好方法是什么呢？你愿意和大家分享一下吗？
7.小结：同学们说的特别好！有计划，才会不忙乱【板书：有计划 不忙乱】，用心过，才会有更多的收获！希望同学们不仅在暑假能收收获，在每个周末和小假期中都能快乐有收获！

1. 学生讨论

2. 看故事，思考讨论问题

3.讨论交流

4.讨论交流

通过回答教材中出现的两个问题，让学生明白，因为做事无节制，时间安排不合理，所以才会有这个小朋友的烦恼。借由故事，引发学生反思自己的暑假生活，寻找“过好暑假的好方法”。由此萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。
板书设计
假期有收获
用心过  有收获
有计划  不忙乱

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
1.以学生的生活作为课程内容的源泉，并对学生进行一定的指导。充分利用学生刚刚渡过的暑假作为教学内容，通过回顾、交流、反思，引导学生思考自己的暑假生活过得怎样？之后的假期要怎样过？
2.丰富学生视角，解决学生的真问题。通过课前学生及家长调查，在教学中有意识地拓展丰富学生视角，解决学生在假期中出现的无条理、忙乱的问题。
3.持续跟进教学，促进学生习惯养成，落实于实际生活中。通过设计“十一假期时间安排表”，并对每天的表现进行评价，逐步养成制定规则并按规则做事的习惯。在以后的生活中可自行安排设计自己的时间表，通过自己、家长、同学、老师的评价，形成自我监督及同伴监督，慢慢养成良好的学习生活习惯。