高一化学教学计划.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一化学教学方案 高一化学教学打算作为高一化学教学的提纲，是具有很重要的作用的。以下是高一化学教学打算，一起去看看吧! 高一化学教学打算1 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，依据科学进展观的要求，将教育与生产实践相结合，培育同学力量。以全面推动素养教育为宗旨，提高同学化学科学素养。 二、工作目标： 1、培育同学的学习爱好。 2、 完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、具体措施： 1、要求同学提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业; 2、督促同学认真阅读课本，多提问; 3、多下班辅导同学，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的同学，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓好试验教学，让同学多动手; 5、成立化学爱好小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 这学期的教学任务是化学必修。第一章中介绍从试验学化学，表达了学习化学的基本方法，也表达了化学是以试验为基础的学科特点，更能激发同学学习化学的主动性。 也介绍了物质的量，它是一个特殊重要的基本概念，为同学以后运用相关的概念来学习新的学问以及进行较冗杂的计算打下确定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到同学的接受力量，在留意科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。 其次章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等学问都是中学化学的重要理论，对同学学习化学是格外重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合学问教育对同学进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。 第三章以金属学问的学习为线索，通过阅读、查阅资料、商量和概括，培育同学猎取学问及信息加工的力量。通过比较、归纳等，让同学逐步把握学习元素化合物学问的一般方法。 通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高同学学习化学的爱好，增加学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，关怀同学进一步把握学习物质及其化学性质的一般方法。 高一化学教学打算2 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学争辩和教改试验工作,进一步改良课堂教学方法,大力培育同学的学习力量、创新精神和综合素养。 二、基本状况 1、同学状况分析 本学期任教高一班级3、4两个班,共有同学138人,班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的同学全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生,基础差、底子薄,想让他们对化学有爱好并学好化学,以及明年选择理科,任务相当困难。因两个班为高一班级新生,教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育同学学习对化学的爱好。对老师的亲近,让他们亲其师,信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班,科任老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求,知道他们可以做什么,不行以做什么。如规定要课前预习,课后复习,特殊是没有预习时是不允许进试验室进行同学试验的,没有理由是不能不交作业的,上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记,最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的同学,将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等学问,教学中既要重视学问的把握,更应重视科学方法的培育,科学看法的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育目标 面对全体同学,坚持全面进展,进一步提高同学的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培育同学爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望猛烈的特点,要逐步引导同学树立远大抱负,立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。 2、力量培育目标 通过化学反应及其能量转变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培育同学良好辩证思维力量与规律推理力量;通过碱金属、卤素的学习,培育同学良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及基本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础学问的学习,首先让同学把握物质的量这一基本概念并能灵敏运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应学问的学习,要让同学牢固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特殊是物质的量),要留意化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵敏运用有关学问解决实际问题的力量。 (3)试验技能为确定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化还原的基本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是同学从学校进入高中的第一学期,同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境,老师要挂念班主任渐渐让同学从过分关怀的学校阶段转变过来,以培育同学自己独立解决问题的力量。其次,要较快解决高中课时容量与难度比学校大,老师的教学节奏比学校会快,作业比学校多的现状,以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学打算授课,科学支配教学内容,不任凭拓宽教学内容。教学中留意基础学问与基本技能的培育,课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、关怀者、引导者的角色,要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、认真分析同学学习状况,留意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量,不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与同学谈话,多了解同学对化学教学的意见和建议。 3、加强试验争辩,重视试验教学,增加同学动手机会,培育同学实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段,联系社会生活实际,培育同学的环境意识。建议学校开放试验室,作为科任老师可挂念试验员开展对同学进行试验辅导。 4、主动运用现代教育技术手段进行教学,以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑,以加强对同学的个别辅导,准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固,加强平常考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时稳固和逐步系统化,在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧,而是要通过方法与技能的学习提高同学的力量本位,要通过力量培育来提高同学分析问题、解决问题的力量, 6、利用周六主动开展化学课外活动,让对化学有爱好并学有余力同学进行超前学习,本学期的目标是学完高一第一册教材,并通过挂念练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见同学至少有一本化学教辅书,以弥补教材习题的缺乏;主见同学订一份中同学化学报这类的报刊,以扩大自己的学问面;主见每周检查一次同学课堂笔记,以养成良好的学习习惯。 高一化学教学打算3 再次使用新教材,我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调同学了解化学与社会生活和科学技术的亲热联系,更强调对同学进行四种基本力量(观看力量、试验力量、思维力量、自学力量)的培育,更强调培育同学综合地应用化学学问去解决实际问题的力量;强调同学在探究的过程中体会到探究科学的乐趣,并且具有创新意识,呈现自我独特。 依据新课程的打算、新教材的特点及新教学大纲的要求,我们制定了本学期的教学打算和方案。 一、教学方案 1. 探究性教学模式的争辩 课堂教学中要渗透争辩性学习,。我们确定要努力构建一个以同学自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程,对重点学问,创设问题情景,激发同学的认知冲突、探究欲望,从而鼓舞同学发觉问题,提出问题,主动思维去解决问题。 依据各老师的不同特点及学问特点,探究不同特色的课堂探究式教学模式,如问题启发式、试验探究式、商量互动式等。 我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的争辩课题。 2. 对不同内容侧重培育同学不同的学习力量的打算 针对新教材的编排特点,我们认为,对不同教学内容应侧重培育同学不同的学习力量。 如在学习氧族等元素化合物学问时,着重培育同学的观看力量、试验力量及思维力量。在学习原子结构、元素周期律部分时,着重培育同学的微观想象力量及规律推理力量。重视新旧学问的连接与过渡,亲热联系生活实际,关注同学综合力量、创新精神,激发同学自主学习的热忱。 3. 赐予同学学法的指导 我们预备在教学的不同阶段,对同学进行学法的指导,使同学对学问有系统的了解。 比方在同学刚接触到元素化合物学问时,可先给同学介绍有关元素学问学习方法:重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子力量、金属性和非金属性等,重点物质包括结构、制备、性质、用处。在具体的学习过程和总结时同时融入具体的学法指导。如争辩金属元素的一般方法、独特的比较及共性的归纳等。 4. 加强试验 试验教学功能,应由关怀同学形成系统学问向关怀同学应用所学学问转换。我们要努力培育同学学会利用试验的科学方法解决实际问题的力量。强化同学的基础试验技能,鼓舞同学设计和创新试验。 5. 教材的使用 考虑我校为三星级学校,同学素养一般的实际状况,我们不预备将高二和高三的部分教学内容调至高一,但要对其中的选学内容进行合理删选,并调整其深度和广度。 6. 学科活动的开展 按同学的学习状况开设竞赛班、提高班和基础班,针对不同层次的同学拔高、补差。 二、集体备课 1. 备课方式 我们备课组实行每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言,其他人员补充,发挥集体的力气,共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理,争辩探究式教学,充分发挥个人的特长。 2. 备课时间 每周二早上午。 三、教学进度 本学期由专题一到专题三。 四、学问的落实措施 1.作业 对上缴的作业全批全改,对不合格的作业进行面批。 2.测验 每章进行45分钟测验。 第 7 页 共 7 页