人教版六年级上册习作上课用.pptx

他有一对蒲扇般的大他有一对蒲扇般的大耳朵，一个圆滚滚的大肚耳朵，一个圆滚滚的大肚子，手持九齿钉耙，贪吃子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。爱睡是他的本性。我说你猜我说你猜 我的小伙伴我的小伙伴习作指导习作指导 少年闰土写了有关闰土少年闰土写了有关闰土的的几几件事情，使闰土的形象跃然件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要写出小伙伴绍自己的小伙伴，要写出小伙伴的特点。的特点。审清题意审清题意 明确要求：明确要求：确定写作对象（谁）确定写作对象（谁）选择材料、组织材料选择材料、组织材料突出人物特点、点明中心突出人物特点、点明中心回顾课文回顾课文 归纳方法归纳方法 第五组课文围绕第五组课文围绕“走近鲁迅走近鲁迅”的专题来的专题来安排学习，通过学习一个为自己想得少、为安排学习，通过学习一个为自己想得少、为别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学门打开书再来回顾一下吧！请同学门打开书再来回顾一下吧！（1）抓住外貌、动作、语言、神态、表情）抓住外貌、动作、语言、神态、表情及及“我我”的感受等的感受等细节描写细节描写刻画人物的方法。刻画人物的方法。（2）精选典型事例来突出人物性格特点。）精选典型事例来突出人物性格特点。（3）运用）运用对比对比的写法来反映人物的性格特的写法来反映人物的性格特征。征。描写人物描写人物外貌抓特征外貌抓特征 行动要细致行动要细致语言需恰当语言需恰当 神态贵逼真神态贵逼真 心理得真实心理得真实 具体事例一两件具体事例一两件 人物如同站跟前人物如同站跟前写人歌谣写人歌谣 我们也可以用一两件事来介绍自己的我们也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。小伙伴的特点。交流探讨交流探讨 实践方法实践方法1、试列习作提纲习作题目：_ 1.我的伙伴_（他）她的特点_ 2.最能说明（他）她的特点的一件事：_ 起因:_ 经过（详写）_ 结果：_ 独立思考，独立思考，完成完成提纲提纲开头段开头段中间段（重点段，可以分中间段（重点段，可以分几个自然段来写几个自然段来写结尾段结尾段文章结构参考四人小组合作交流四人小组合作交流讨论重点：讨论重点：1、所选的材料是否助于突出人物的特点。、所选的材料是否助于突出人物的特点。2、所拟的题目是否吸引人。、所拟的题目是否吸引人。3、准备怎样把事情写具体。、准备怎样把事情写具体。命题命题建议：建议：1、直接以“我的小伙伴命题”2、直接以小伙伴的名字命题3、以小伙伴给人留下印象最深刻的一个特点命题：如我的同桌“开心果”、任性的同桌 4、已表达情感的方式命题：如难忘的小棋友等具体事例具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，述了。这里的具体事例，可以是一件可以是一件，也可以是两也可以是两件件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。点。叙述具体事例叙述具体事例 一要一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。特点的材料来写。二要二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神语言、动作、神态、心理活动态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形等等的特点，来细致地刻画人物的形象。象。汇报总结：汇报总结：下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！小红，咱们出去玩吧！”见她见她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小书虫小书虫咱们出去玩咱们出去玩吧！吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键我正看到关键呢！呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫道：道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我拿她没办法，只好把书还给了她。范文引路：范文引路：一个一个“小书虫小书虫”精彩片段精彩片段语言语言动作动作神态神态 1、运用学到的运用学到的写作写作方法，把最方法，把最能突出能突出人物特点人物特点的一个片段写出的一个片段写出来。来。（注意细节描写）（注意细节描写）2、写完了读给同桌听，互相评一、写完了读给同桌听，互相评一评。评。三要三要考虑具体事例的完整性，考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。人留下一个完整的印象。开头开头 小小音乐家小小音乐家 我的小伙伴我的小伙伴吴诗婷，有吴诗婷，有一双一双水灵灵的大眼睛水灵灵的大眼睛，一口，一口整齐、整齐、洁白的牙齿洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的她还是同学们公认的“小小音乐家小小音乐家”呢！呢！1 1、外貌描写特点开头：、外貌描写特点开头：2 2、描写人物特点开头、描写人物特点开头 我的伙伴我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她学习委员，叫她对工作认真负责对工作认真负责，从从不马虎不马虎，老师布置的任务都，老师布置的任务都一丝不苟一丝不苟地去完成。地去完成。最特别最特别的是，她非常的是，她非常爱护爱护集体的财物集体的财物。3 3、抒情描写开头、抒情描写开头 谢谢你，我的好朋友谢谢你，我的好朋友 光阴似箭，日月如梭，一眨眼你光阴似箭，日月如梭，一眨眼你已经转学两年多了，可是我永远忘不已经转学两年多了，可是我永远忘不了你了你我最好的朋友。我最好的朋友。结尾结尾 真没想到真没想到 真没想到啊！真没想到啊！昨天昨天的捣蛋鬼，的捣蛋鬼，今今天天的王皓洁荣获了学校的王皓洁荣获了学校“文明小主人文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？是对他由衷的赞叹吗？1 1、总结照应式结尾、总结照应式结尾2 2、点题式结尾。、点题式结尾。最好的礼物最好的礼物 看着小靖灿烂的笑脸，我终看着小靖灿烂的笑脸，我终于明白了，最好的礼物不是别人给于明白了，最好的礼物不是别人给予你什么，而是你给予了别人什么！予你什么，而是你给予了别人什么！3 3、回忆式结尾、回忆式结尾。我的小伙伴我的小伙伴 虽然我已经转校了，但是小玉虽然我已经转校了，但是小玉对我的关心就如一张张珍贵的卡片，对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的永远珍藏在我的心中。远在他乡的小玉，我亲密的伙伴，你现在在干小玉，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！助别人了吧！一个一个“小书虫小书虫”一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的朋友朋友小红。她一看起书来就没完没了，真让小红。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她人受不了。所以，我常叫她“小书虫小书虫”。想起上学期的一个午休，老师发下了我们想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的心爱的新少年新少年我草草地翻了翻，觉得很没意我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的思，又看了看一旁的小红小红，还在认真看着。她在，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！小红，咱们出去玩吧！”见她见她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小书虫小书虫咱们出去玩咱们出去玩吧！吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键我正看到关键呢！呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫道：道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我拿她没办法，只好把书还给了她。佳作欣赏佳作欣赏 下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！小红，咱们出去玩吧！”见她见她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小书虫小书虫咱们出去玩咱们出去玩吧！吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键我正看到关键呢！呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫道：道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我拿她没办法，只好把书还给了她。回到家，我仔细地看了看这回到家，我仔细地看了看这本本新少年新少年发现看书的确是一种发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个的我了。也变成了一个“小书虫小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友哈哈，这就是我那个好朋友“小书虫小书虫”小红。小红。