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伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德第第7 7课课 启蒙运动启蒙运动课程标准：课程标准：简述简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点康德等启蒙思想家的观点 概括概括启蒙运动对人文主义思想的启蒙运动对人文主义思想的 发展发展 什么是启蒙运动什么是启蒙运动（enlightenment）?“启蒙启蒙”在法文中即为在法文中即为光明、智慧之意光明、智慧之意。启。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。概念：概念：17-1817-18世纪欧洲资产阶级反对世纪欧洲资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的封建专制统治和教会思想束缚的思想思想解放运动解放运动一、背景一、背景经济：经济：西欧资本主义西欧资本主义经济经济进一步进一步发发展展 ，资产阶级力量日益壮大（根本），资产阶级力量日益壮大（根本）政治：政治：新兴资产新兴资产阶级阶级要求摆脱封建要求摆脱封建专制专制统治和教会统治和教会压迫压迫思想：思想：文艺复兴和宗教改革的人文主义文艺复兴和宗教改革的人文主义思想的思想的影响影响二、启蒙运动的主要内容二、启蒙运动的主要内容 核心核心 理性理性主义主义反对专制王权反对专制王权 追求追求民主民主反对宗教神权反对宗教神权 追求追求自由自由反对贵族特权反对贵族特权 追求追求平等平等反对愚昧和迷信反对愚昧和迷信 追求追求科学科学 含义：主张人自己思考，运含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力和理解事物的能力三、启蒙运动性质三、启蒙运动性质：资产阶级以理性主义为武器反对专制资产阶级以理性主义为武器反对专制的第二次思想解放运动。的第二次思想解放运动。四、启蒙思想的代表四、启蒙思想的代表1、早期思想家、早期思想家17C（英国）（英国）霍布斯：霍布斯：“社会契约论社会契约论”约翰洛克：约翰洛克：“三权分立三权分立”“社会契约社会契约”君主立宪（政府论）君主立宪（政府论）A、伏尔泰、伏尔泰B、孟德斯鸠、孟德斯鸠C、卢、卢 梭梭2、启蒙运动的高潮、启蒙运动的高潮法国三大启蒙思想家法国三大启蒙思想家（18C）“教皇是教皇是魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子，是，是两足禽兽两足禽兽，教士和主教是，教士和主教是卑鄙的流氓卑鄙的流氓。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源罪恶的根源。”“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。说话的权利。”伏尔泰伏尔泰伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张?他还有哪些思想主张他还有哪些思想主张?A、伏尔泰（领袖）、伏尔泰（领袖）、抨击抨击天主教会天主教会、反对反对君主专制，君主专制，倡导君主立宪制倡导君主立宪制、提倡提倡“天赋人权天赋人权”，人生来，人生来就是平等和自由的，就是平等和自由的，法律法律面前人人平等面前人人平等代表作：代表作：哲学通信哲学通信路易十四时代路易十四时代当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了手，自由便不复存在了 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。量。“绝对的权力将导致绝对的腐败。绝对的权力将导致绝对的腐败。”论法的精神论法的精神材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?他还他还有哪些思想主张有哪些思想主张?B、孟德斯鸠、孟德斯鸠反对反对君主专制，君主专制，提出提出“三权三权 分立分立”学说、权利制衡学说、权利制衡、法律法律法律是理性的体现法律是理性的体现、代表作：代表作：论法的精神论法的精神评价：评价：否定了否定了封建封建专制专制制度的合理性制度的合理性 奠定了奠定了资产阶级有关国家和法的理论资产阶级有关国家和法的理论基础基础实践：实践：美国美国17871787年宪法年宪法，实行三权分立，实行三权分立 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯犯为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等等政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由时，决不损害他人的自由否则，共同意志就要通过否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，法律手段制裁他，“强迫他自由强迫他自由”。卢梭卢梭社会契约论社会契约论材料反映了卢梭的哪些思想主张材料反映了卢梭的哪些思想主张?C C、卢梭、卢梭代表作品：代表作品：社会契约论社会契约论、“天赋人权天赋人权”、“人民主权人民主权”（人民有权推翻统治者）（人民有权推翻统治者）、社会契约论社会契约论、人类不平等的根源是、人类不平等的根源是财产的私有财产的私有D、狄德罗、狄德罗代表作：代表作：百科全书百科全书概括了概括了18世纪世纪启蒙运动的精神启蒙运动的精神康德康德1 1、启蒙运动的、启蒙运动的核心核心是人的理是人的理性判断性判断2 2、强调、强调人的重要性人的重要性，人不，人不是工具是工具3 3、主权在民主权在民，自由平等是天，自由平等是天赋的人权；但人要赋的人权；但人要自律自律4 4、自由平等只能在、自由平等只能在法律法律范围之内范围之内纯粹理性批判纯粹理性批判思想核心：思想核心：人非工具，思想自由人非工具，思想自由五、启蒙运动的扩展五、启蒙运动的扩展黑格尔：对德国资产阶级的国家哲学作了最黑格尔：对德国资产阶级的国家哲学作了最系统、最丰富和最完整的阐述系统、最丰富和最完整的阐述六、启蒙运动的历史意义六、启蒙运动的历史意义1 1、是一次空前的思想解放运动，进一步解放了是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治冲击着欧洲的封建专制统治 2 2、推动了法国大革命的爆发，、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平传播了自由、平等思想等思想3 3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立民族独立的斗争的斗争4 4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。历史发展进程。文艺复兴与启蒙运动的比较？文艺复兴与启蒙运动的比较？文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动异异时代时代背景背景兴起兴起高潮高潮主要主要对象对象核心核心影响影响同同性质性质影响影响14-16C 14-16C 资本主义萌芽资本主义萌芽17-18C 17-18C 资本主义进一步发展资本主义进一步发展意大利意大利起源英国，法国为中心起源英国，法国为中心教会的神学世界观教会的神学世界观专制主义和教权主义专制主义和教权主义人文主义人文主义理性主义理性主义把人从封建神学把人从封建神学束缚中解放出来束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作为资产阶级夺取政权作了思想准备了思想准备都重视人的价值，都是资产阶级反封建思想都重视人的价值，都是资产阶级反封建思想思想解放运动思想解放运动解放了人们的思想，促进了资本主义的发展解放了人们的思想，促进了资本主义的发展时期时期主要内容主要内容意义意义希腊的人希腊的人文主义文主义BC5C文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革1416C启蒙运动启蒙运动1718C西方历史上西方历史上的的思想解放潮流思想解放潮流普：普：“人是万物的尺人是万物的尺度度”苏、柏、亚：研究人苏、柏、亚：研究人类社会类社会强调人的作用和价值强调人的作用和价值从研究从研究“神神”到关注到关注人人强调人的尊严和价值强调人的尊严和价值（萌发萌发人文思想）人文思想）提倡提倡“人文主义人文主义”反对天主教会和反对天主教会和封封建建神学神学人的地位从人的地位从封建封建神神学学的束缚中解脱出来的束缚中解脱出来（复兴、复兴、发展发展了人文了人文思想）思想）提倡提倡“理性理性”倡导自倡导自由、平等、民主、法由、平等、民主、法制制反对教会和封建专制反对教会和封建专制人为主体用理性的方人为主体用理性的方法来追求法来追求“理性王国理性王国”（完善完善了人文思想）了人文思想）中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想对比中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想对比明清之际的民主思想明清之际的民主思想启蒙思想启蒙思想政治政治条件条件经济经济条件条件内容内容影响影响封建专制空前强化，且封建专制空前强化，且封建统治十分稳固，资封建统治十分稳固，资产阶级力量较弱产阶级力量较弱资本主义萌芽发展缓慢，资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度阻碍受到封建制度阻碍抨击君主专制，注重实抨击君主专制，注重实际，有一定的民主色彩际，有一定的民主色彩未提出新的社会制度，未提出新的社会制度，未形成完整的理论体系未形成完整的理论体系冲击了封建专制制度，冲击了封建专制制度，但未动摇封建统治的但未动摇封建统治的理论基础理论基础为法国大革命和欧美资产为法国大革命和欧美资产阶级革命奠定思想基础；阶级革命奠定思想基础；也鼓舞了亚洲运动也鼓舞了亚洲运动批判封建专制，为资本主批判封建专制，为资本主义设立了一套政治方案，义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系形成了完整的理论体系资本主义工商业迅速发展资本主义工商业迅速发展进入早期资产阶级革命阶进入早期资产阶级革命阶段，资产阶级力量壮大段，资产阶级力量壮大法国共和制的确立法国共和制的确立知识链接：必修知识链接：必修1第第9课课封建封建专制专制君主君主立宪立宪共和制共和制帝制帝制政体政体时间时间1788 1789 1792 1804 18151830 1848 1852 1870攻攻占占巴巴士士底底狱狱第一共和国第一共和国第一帝国第一帝国第二帝国第二帝国第二共和国第二共和国第三共和国第三共和国1.1.背景背景:艰难的法兰西共和之路艰难的法兰西共和之路七七月月王王朝朝产产生生任期任期权力权力行政权：行政权：由参议院和众由参议院和众议院联席会议议院联席会议选举产生选举产生立立 法法 权权参参议议院院众众议议院院7 7年年可连选可连选连任连任有权任命部长和一有权任命部长和一切军政要员切军政要员,缔结并缔结并批准条约批准条约,有特赦权有特赦权,而且在参议院赞同而且在参议院赞同下有权解散众议院下有权解散众议院由地方参议会由地方参议会代表组成的选代表组成的选举委员会间接举委员会间接选出选出9 9年年，每，每3 3年改选年改选其中其中1/1/3有权否决众议院的有权否决众议院的议案议案由普选产生由普选产生,受受财产资格和在财产资格和在法国居住时期法国居住时期的限制的限制4 4年年提出并通过法案提出并通过法案但受到总统和参但受到总统和参议院的控制议院的控制总统总统2.2.法兰西第三共和国宪法法兰西第三共和国宪法(1875(1875年宪法年宪法)3.18753.1875年宪法的意义年宪法的意义1)1)掌握实权掌握实权,最终确立最终确立 2)2)促进了法国促进了法国 的的发展发展 共和派共和派共和制共和制资本主义资本主义法法国国总总统统美美国国总总统统产生产生任期任期权权力力地位地位议会产生议会产生选民间接选出选民间接选出7年，连选连任年，连选连任4年，不超过年，不超过2届届行政权行政权任命高级官员、缔结条约、实任命高级官员、缔结条约、实行赦免行赦免经参议院同意有权解散众议院经参议院同意有权解散众议院行政权行政权提名高级官员、缔结条约提名高级官员、缔结条约权，但须参议院批准权，但须参议院批准对国会通过法案有否决权对国会通过法案有否决权国家元首、军队统帅国家元首、军队统帅国家元首、政府首国家元首、政府首脑、军队总司令脑、军队总司令根据法兰西第三共和国宪法的规定，法国总统制根据法兰西第三共和国宪法的规定，法国总统制和美国总统制有何不同？和美国总统制有何不同？课堂练习课堂练习、启蒙运动兴起的根本原因是、启蒙运动兴起的根本原因是()()A A、资本主义的发展、资本主义的发展 B B、自然科学的发展、自然科学的发展 C C、文艺复兴运动的影响、文艺复兴运动的影响 D D、英国资产阶级革命的影响、英国资产阶级革命的影响、法国启蒙思想家的共同观点是（、法国启蒙思想家的共同观点是（）A A、提出主权在民的思想、提出主权在民的思想 B B、主张三权分立、主张三权分立 C C、否定君主专制、否定君主专制 D D、重视公共意志、重视公共意志CA3 3、为美国、为美国17871787年宪法的制订提供了理论依据的是（年宪法的制订提供了理论依据的是（）A A、人权宣言人权宣言 B B、社会契约论社会契约论 C C、论法的精神论法的精神 D D、权利法案权利法案4 4、17-1817-18世纪欧洲启蒙运动（世纪欧洲启蒙运动（）起源于英国，中心在法国起源于英国，中心在法国 以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制 欧洲第二次思想解放运动欧洲第二次思想解放运动 为欧美资产阶级革命作了思想准备为欧美资产阶级革命作了思想准备 A A、B B、C C、D D、5 5、要从源头上了解、要从源头上了解“天赋人权天赋人权”、“人民主权人民主权”思想，思想，我们最应该看（我们最应该看（）A A、哲学通信哲学通信 B B、论法的精神论法的精神 C C、社会契约论社会契约论 D D、纯粹理性批判纯粹理性批判DCC6 6、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是（）A A、主张推翻封建专制制度、主张推翻封建专制制度 B B、反对宗教信仰、反对宗教信仰 C C、倡导建立民主共和国、倡导建立民主共和国 D D、是资产阶级利益要求的反映、是资产阶级利益要求的反映7 7、伏尔泰的思想主张有（、伏尔泰的思想主张有（）抨击天主教会抨击天主教会 反对君主专制反对君主专制 反对信仰上帝反对信仰上帝 倡导君主立宪倡导君主立宪 A A、B B、C C、D D、8 8、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括（、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括（）、批判专制主义、教权主义、批判专制主义、教权主义 、倡导建立君主立宪制的国家、倡导建立君主立宪制的国家 、主张政治民主、权利平等、主张政治民主、权利平等 、追求个人自由、追求个人自由BDB2.2.人人们们将将伏伏尔尔泰泰、孟孟德德斯斯鸠鸠等等人人的的思思想想称称为为启启蒙蒙思思想想。对对“启启蒙蒙思思想想”这一概念最准确的表述是这一概念最准确的表述是()()A.A.否定封建王权，提倡权力的否定封建王权，提倡权力的“制约制约”与与“平衡平衡”B.B.批判专制主义，提倡自由平等的思想批判专制主义，提倡自由平等的思想C.C.批判禁欲主义，提倡个人自由的思想批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D.D.崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来【解析解析】选选B B。3.3.法法国国国国家家图图书书馆馆珍珍藏藏着着一一个个小小盒盒子子，里里面面保保存存着着伏伏尔尔泰泰的的心心脏脏，盒盒子子上上是是伏伏尔尔泰泰的的一一句句话话：“我我的的心心脏脏在在这这里里，但但到到处处是是我我的的精精神神。”伏尔泰之伏尔泰之“精神精神”的实质是的实质是()()A.A.主张上帝至高无上主张上帝至高无上B.B.提倡进步和理性提倡进步和理性C.C.实行开明君主制实行开明君主制D.D.主张天赋人权主张天赋人权【解析解析】选选B B。6.(20106.(2010合合肥肥模模拟拟)卢卢梭梭说说：“行行政政权权的的受受托托人人不不是是人人民民的的主主人人，而而是是人人民民的的办办事事员员。人人民民能能如如心心所所愿愿的的使使他他们们掌掌权权和和把把他他们们拉拉下下台台。”对这段话的解释正确的有对这段话的解释正确的有()()体现了人民主权思想体现了人民主权思想人民有选举和推翻政府的权力人民有选举和推翻政府的权力对雅典民主制度的背离和否定对雅典民主制度的背离和否定对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选B B。8.8.启启蒙蒙思思想想家家们们用用“人人权权”反反对对“王王权权”，用用“人人道道”对对抗抗“神神道道”，用用“人人类类理理性性”否否定定宗宗教教愚愚昧昧，用用“自自由由”、“平平等等”代代替替封封建等级专制，这主要是为了建等级专制，这主要是为了()()A.A.打破教会的思想控制打破教会的思想控制B.B.宣扬资本主义生产方式的合理性宣扬资本主义生产方式的合理性C.C.清除近代自然科学发展的思想障碍清除近代自然科学发展的思想障碍 D.D.启迪人们的反封建意识启迪人们的反封建意识【解析解析】选选D D。10.(10.(探究创新探究创新)阅读下列材料：阅读下列材料：材材料料一一 伏伏尔尔泰泰对对英英国国政政治治制制度度这这样样描描述述：“一一个个受受人人尊尊敬敬而而富富裕裕的的国国王王，有有无无限限的的权权力力做做好好事事，却却无无力力为为非非作作歹歹，当当了了一一个个自自由由、强强盛盛、擅擅长长经经商商，又又很很开开明明的的国国家家的的首首领领。一一边边是是贵贵族族重重臣臣，一一边边是城市代表，与国君共分立法之权。是城市代表，与国君共分立法之权。”卢卢梭梭提提出出人人民民应应当当推推翻翻暴暴君君，重重建建符符合合人人民民利利益益的的契契约约，创创立立民民主主共和国，坚持共和国，坚持“主权在民主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。的原则，国家最高权力属于人民。材材料料二二 一一切切享享有有各各种种天天然然能能力力的的人人显显然然都都是是平平等等的的，当当他他们们发发挥挥各各种种动动物物机机能能以以及及运运用用他他们们的的理理智智的的时时候候，他他们们是是平平等等的的；我我们们生生而平等，我们一直拥有这种平等。而平等，我们一直拥有这种平等。伏尔泰伏尔泰材材料料三三 在在我我们们这这个个不不幸幸的的星星球球上上，生生活活在在社社会会里里面面的的人人们们不不可可能能不不分分成成两两个个阶阶级级，一一个个属属支支配配人人的的富富人人阶阶级级，另另一一个个是是服服侍侍人人的的穷穷人人阶阶级级，否否则则社社会会生生活活便便无无法法维维持持。因因此此平平等等既既是是一一件件最最自自然然不不过过的事情，同时也是最荒诞不经的事情。的事情，同时也是最荒诞不经的事情。伏尔泰伏尔泰材料四材料四请回答：请回答：(1)(1)材料一中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？材料一中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？(2(2分分)(2)(2)材材料料二二体体现现的的主主要要观观点点是是什什么么？材材料料二二与与材材料料三三之之间间矛矛盾盾之之处处是是什么？反映的实质是什么？什么？反映的实质是什么？(6(6分分)(3)(3)材材料料四四是是启启蒙蒙运运动动时时的的哪哪位位人人物物？他他与与伏伏尔尔泰泰、卢卢梭梭的的思思想想有有何何不同？不同？(3(3分分)(4)(4)综合上述材料并结合所学知识，你如何评价启蒙运动？综合上述材料并结合所学知识，你如何评价启蒙运动？(2(2分分)答案：答案：(1)(1)伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。(2)(2)观观点点：平平等等。矛矛盾盾之之处处：材材料料二二宣宣扬扬平平等等。材材料料三三却却把把社社会会里里的的人们分成剥削和被剥削两个阶级，因此矛盾。人们分成剥削和被剥削两个阶级，因此矛盾。实质：伏尔泰代表资产阶级利益。实质：伏尔泰代表资产阶级利益。(3)(3)人物：康德。不同：伏尔泰等人是政治思想，康德是哲学思想。人物：康德。不同：伏尔泰等人是政治思想，康德是哲学思想。(4)(4)是是一一次次资资产产阶阶级级思思想想解解放放运运动动；为为欧欧美美资资产产阶阶级级革革命命提提供供了了思思想想武器；他们所提出的设想带有阶级的局限性。武器；他们所提出的设想带有阶级的局限性。自然科学的进步自然科学的进步天文：伽利略证明了哥白尼天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说日心说”的正确性的正确性物理：物理：16871687年，牛顿提出年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。三大定律和万有引力定律。化学：化学：1717世纪时，波义耳把世纪时，波义耳把严密的实验方法严密的实验方法引入化学引入化学 生物：生物：1717世纪早期，哈维建立了世纪早期，哈维建立了血液循环学说血液循环学说.科学仪器，特别是科学仪器，特别是望远镜和显微镜望远镜和显微镜，在，在1717世纪世纪的研究中已经应用得十分广泛的研究中已经应用得十分广泛科学技术的进步使得人开始用科学方法取科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。渐摆脱了对宗教和神学的迷信。理性理性所谓理性即所谓理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。判断和理解事物的能力。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。考（科学的方法）的问题。说到底是说到底是资产阶级要求民主、自由、平等资产阶级要求民主、自由、平等。他们。他们把理性主义变成了把理性主义变成了一面反封建的旗帜一面反封建的旗帜,主张把理主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。理性的，都应予以打倒。三三权权分分立立示示意意图图议会立法权立法权制约制约与与平衡平衡行政权行政权国王司法权司法权法院参众两院参众两院立 法总统内阁总统内阁行行 政政联邦法院联邦法院司司 法总统任命联邦法官总统任命联邦法官总统任命的司法官员须经参院确认总统任命的司法官员须经参院确认总统可否决国会通过的法律总统可否决国会通过的法律17871787年年宪法宪法国会可以三分之二多数通过国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律总统所否决的法律最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布总统违宪最高法院可宣布总统违宪 伏尔泰在启蒙运动中的影伏尔泰在启蒙运动中的影响之大响之大,甚至连欧洲很多王公贵甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。然族都以能够与他结识为荣。然而在法国，由于反对封建专制而在法国，由于反对封建专制和天主教会，他遭到统治者迫和天主教会，他遭到统治者迫害，害，被当局流放英国，被当局流放英国，甚至他甚至他死后，也不准把他葬在巴黎。死后，也不准把他葬在巴黎。17911791年法国大革命时期，他的年法国大革命时期，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，之日，1010万人为他送葬，伫立万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达街头迎送灵柩的人更是多达6060万。灵车上这样写着：万。灵车上这样写着：“他是他是诗人、哲学家、历史学家，他诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。导我们走向自由。”孟德斯鸠（孟德斯鸠（1689168917551755），他出），他出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。他不仅是想家、法学家。他不仅是1818世纪法世纪法国启蒙时代的著名思想家，更是具国启蒙时代的著名思想家，更是具有世界性影响的伟大思想家。有世界性影响的伟大思想家。17261726年，他出卖了世袭波尔多法院院长职务，迁居巴黎，年，他出卖了世袭波尔多法院院长职务，迁居巴黎，专心写作和研究。专心写作和研究。漫游了欧洲许多国家，特别是在英国漫游了欧洲许多国家，特别是在英国呆了两年多，考察了英国的政治制度，认真学习了早期呆了两年多，考察了英国的政治制度，认真学习了早期启蒙思想家的著作，还当选为英国皇家学会会员。启蒙思想家的著作，还当选为英国皇家学会会员。17311731年，回到法国后，潜心著述。年，回到法国后，潜心著述。17481748年，最重要也是影响最大著作年，最重要也是影响最大著作论法的精神论法的精神发表发表17551755年，他在旅途中染病，去世。年，他在旅途中染病，去世。当立法权和行政权集中在同一个人或当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力或平民组成的同一个机关行使这三种权力则一切便都完了。则一切便都完了。孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神摘录摘录 自由是做法律所许可的一切事情的权自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。同样会有这个权利。卢梭卢梭:出身钟表匠世家，从出身钟表匠世家，从小浪迹天涯，先后作过仆人、小浪迹天涯，先后作过仆人、学徒、商店伙计和抄写员。学徒、商店伙计和抄写员。同情民众疾苦，不满特权阶同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间严重不平级的专横，对人间严重不平等现象极为愤慨，他用自己等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争，其代的笔同特权社会抗争，其代表作为表作为社会契约论社会契约论 法国大革命时期的法国大革命时期的17941794年年4 4月月1414日，巴黎国民日，巴黎国民公会在巴黎颁布一项法令，将卢梭的遗骸迁入先公会在巴黎颁布一项法令，将卢梭的遗骸迁入先贤祠。仪式于贤祠。仪式于1010月月9 9日、日、1010日和日和11 11日举行，卢梭日举行，卢梭的遗骨由大队的送葬人群护送，在的遗骨由大队的送葬人群护送，在乡村卜师乡村卜师的乐曲声中被送进了先贤祠。的乐曲声中被送进了先贤祠。卢卢 梭梭 在哲学上，卢梭主张感觉在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源。在社会观上，是认识的来源。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张卢梭坚持社会契约论，主张自由平等；提出自由平等；提出“天赋人权说天赋人权说”，反对专制、暴政。反对专制、暴政。其主要著作有其主要著作有社会契约社会契约论论、论人类不平等的起源论人类不平等的起源和基础和基础等。等。人生下来就是自由的，人人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。可以说是自由的动物。卢梭卢梭卢卢 梭梭