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一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)1一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)的全部内容。一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)2人教版一年级数学上册知识点汇总人教版一年级数学上册知识点汇总一、读数、写数。一、读数、写数。1、读 20 以内的数。1、读 20 以内的数。正数:从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20正数:从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序 20 19 18 17 倒数：从大到小的顺序 20 19 18 17 2 个 2 个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间数开始数都要会）2 个 2 个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间数开始数都要会）5 个 5 个的数：0 5 10 15 20（(正数、倒数都要会)5 个 5 个的数：0 5 10 15 20（(正数、倒数都要会)单数：1、3、5、7、9 单数：1、3、5、7、9 双数:2、4、6、8、10 双数:2、4、6、8、10 (注:0 既不是单数,也不是双数，0 是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数.）(注:0 既不是单数,也不是双数，0 是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数.）2、两位数2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上 10个“一就是 1 个“10”，一个“十”就是 10 个“一”。（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上 10个“一就是 1 个“10”，一个“十”就是 10 个“一”。如：A：11 里有（1）个十和(1)个一;11 里有(11）个一。2 个“1”表示的意义不同如：A：11 里有（1）个十和(1)个一;11 里有(11）个一。2 个“1”表示的意义不同12 里有（1）个十和(2）个一；12 里有（12）个一12 里有（1）个十和(2）个一；12 里有（12）个一14 里有（1)个十和（4）个一；14 里有（14）个一14 里有（1)个十和（4）个一；14 里有（14）个一15 里有（1）个十和（5）个一；15 里有（15）个一15 里有（1）个十和（5）个一；15 里有（15）个一一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)319 里有（1)个十和（9）个一；或者说，19 里有（19)个一19 里有（1)个十和（9）个一；或者说，19 里有（19)个一20 里有（2）个十；20 里有(20)个一20 里有（2）个十；20 里有(20)个一B：看数字卡片（1120）,说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。B：看数字卡片（1120）,说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。(2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第 2 位是什么位？（十位）个位上的 1 颗珠子表示什么?（表示 1 个一）十位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个十）(2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第 2 位是什么位？（十位）个位上的 1 颗珠子表示什么?（表示 1 个一）十位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个十）(3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。(3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14,读作：十四，写作：14。个位上是 4，表示 4 个一,十位上数字是 1,表示 1 个十。如：14,读作：十四，写作：14。个位上是 4，表示 4 个一,十位上数字是 1,表示 1 个十。二、比较大小和第几。二、比较大小和第几。1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。(注意做题时，写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)(注意做题时，写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16 比 15 大，写出来就是 1615如：16 比 15 大，写出来就是 1615 9 比 13 小,写出来就是 913 9 比 13 小,写出来就是 913 3、“比”字的用法3、“比”字的用法看“比字的后面是谁,比几大 1 就要在几的基础上加 1，比几看“比字的后面是谁,比几大 1 就要在几的基础上加 1，比几一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)4小 1 就要在几的基础上减 1。小 1 就要在几的基础上减 1。如:比 5 小 2 的数是(3），比 4 多 3 的数是(7）.如:比 5 小 2 的数是(3），比 4 多 3 的数是(7）.3、几和第几3、几和第几观察图，说说有几个图形？（16 个图形)从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第 2 个圈起来。观察图，说说有几个图形？（16 个图形)从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第 2 个圈起来。（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）4、相邻数4、相邻数 2 的前面是 1，2 的后面是 3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉 1 就是 2，与 2 相邻的数是 1 和 3。2 的前面是 1，2 的后面是 3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉 1 就是 2，与 2 相邻的数是 1 和 3。3 的前面是 2，3 的后面是 4，3 再添上 1 就是 4，4 再去掉 1就是 3，与 3 相邻的数是 2 和 4.3 的前面是 2，3 的后面是 4，3 再添上 1 就是 4，4 再去掉 1就是 3，与 3 相邻的数是 2 和 4.20 的前面是 19，20 的后面是 21,，与 20 相邻的数是 19 和 21.20 的前面是 19，20 的后面是 21,，与 20 相邻的数是 19 和 21.三、比一比三、比一比1.比较两个事物的大小、多少等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较,这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。1.比较两个事物的大小、多少等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较,这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。比长短：常用的方法注意要一端对齐,也可以采用数格比较，比长短：常用的方法注意要一端对齐,也可以采用数格比较，或对称比较。或对称比较。一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)5比多少:运用一一对应原则.比多少:运用一一对应原则.四、加减法(一)四、加减法(一)把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如:3+13=16 中，3 和 13 是加数,和是 16。如:3+13=16 中，3 和 13 是加数,和是 16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法.被减数减数=差从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法.被减数减数=差如：19-6=13 中，19 是被减数,6 是减数,差是 13.如：19-6=13 中，19 是被减数,6 是减数,差是 13.（二）知道以下规律（二）知道以下规律1、加法1、加法（1）两个数相加,保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。（1）两个数相加,保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少.(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少.（3）两个数相加，交换它们的位置,得数不变。（3）两个数相加，交换它们的位置,得数不变。2、减法2、减法（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小,则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小,则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大,结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少.（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大,结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少.一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)6(3）一个数减另一个数,保持得数不变:被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少,减数也要减小多少。(3）一个数减另一个数,保持得数不变:被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少,减数也要减小多少。五、加减法（二）五、加减法（二）1 掌握 20 以内进位加法的计算方法-“凑十法”1 掌握 20 以内进位加法的计算方法-“凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成 10,然后再计算。“凑小数，拆大数”，将小数凑成 10,然后再计算。如：3+9（3+7=10，9 可以分成 7 和 2，10+2=12）如：3+9（3+7=10，9 可以分成 7 和 2，10+2=12）“凑大数，拆小数”,将大数凑成 10，然后再计算。“凑大数，拆小数”,将大数凑成 10，然后再计算。如：8+7（8+2=10，7 可以分成 2 和 5，10+5=15）如：8+7（8+2=10，7 可以分成 2 和 5，10+5=15）注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法。注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法。2 根据两个数相加，交换它们的位置,得数不变。可以把小数加大数转化成大数加小数（如:5+8=8+5=13）2 根据两个数相加，交换它们的位置,得数不变。可以把小数加大数转化成大数加小数（如:5+8=8+5=13）3 会写出和相同的几个加法算式、差相同的几个减法算式3 会写出和相同的几个加法算式、差相同的几个减法算式如；6+7=(）+(）=()+（)=（）157=（）（)=（)-（)=()如；6+7=(）+(）=()+（)=（）157=（）（)=（)-（)=()4、20 以内不进位加法和不退位减法:4、20 以内不进位加法和不退位减法:11+6（个位相加，1+6=7）11+6=1711+6（个位相加，1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减，53=2）153=12 15-3（个位上够减，53=2）153=125、加强进位和不进位、及不退位的口算训练。5、加强进位和不进位、及不退位的口算训练。一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)76、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:6、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:（1）部分数+部分数=总数 :这时?在大括号下面的中间。（1）部分数+部分数=总数 :这时?在大括号下面的中间。(2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时?在大括号的上面一边。(2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时?在大括号的上面一边。（3)大数-小数=相差数 :谁比谁多几，或谁比谁少几。（3)大数-小数=相差数 :谁比谁多几，或谁比谁少几。(4）原有-借出=剩下 :用了多少，求还剩多少时用。(4）原有-借出=剩下 :用了多少，求还剩多少时用。（5)剩下+借出=原有 ：求“原来有多少用加法。（5)剩下+借出=原有 ：求“原来有多少用加法。（6）求“一共有多少”或“原来一共有多少都用加法。（6）求“一共有多少”或“原来一共有多少都用加法。六、认识物体和图形六、认识物体和图形（一）立体图形（一）立体图形1、长方体1、长方体长方体是长长的，有 6 个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面（2 个面)相等,用它可以画出长方形。平时长方体是长长的，有 6 个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面（2 个面)相等,用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。见到的火柴盒、文具盒都是长方体。2、正方体2、正方体正方体四四方方的，它也有 6 个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面（6 个面）都相等,无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就正方体四四方方的，它也有 6 个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面（6 个面）都相等,无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。是正方体。3、圆柱体3、圆柱体一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)8圆柱就像一根柱子.它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用圆柱就像一根柱子.它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。上就可以滚动它。4、球4、球圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球，羽毛球不是球体.圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球，羽毛球不是球体.八、认识钟表 八、认识钟表 1、认识钟表1、认识钟表(1）会认整时 （2）会写整时(两种写法）（3）会画整时的分针和时针(1）会认整时 （2）会写整时(两种写法）（3）会画整时的分针和时针(4）会认一小时前的时刻、会认一小时后的时刻(4）会认一小时前的时刻、会认一小时后的时刻整时:分针指着 12，时针指着几就是几时整。整时:分针指着 12，时针指着几就是几时整。分针指着 12，时针指着 1 就是 1 时。1：00分针指着 12，时针指着 1 就是 1 时。1：00分针指着 12，时针指着 2 就是 2 时。2：00分针指着 12，时针指着 2 就是 2 时。2：00分针指着 12，时针指着 4 就是 4 时。4：00分针指着 12，时针指着 4 就是 4 时。4：00分针指着 12，时针指着 6 就是 6 时.6:00分针指着 12，时针指着 6 就是 6 时.6:00在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说一年级数学上册知识点汇总(新人教版)(word 版可编辑修改)9正好是几时，而应该说“大约是几时”.正好是几时，而应该说“大约是几时”.注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。