作文教学我的朋友12.pptx

*美国的大科学家爱因斯坦曾经说过：美国的大科学家爱因斯坦曾经说过：“世世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。都很正直的严正的朋友。”*唐朝的大诗人王勃的一句唐朝的大诗人王勃的一句“海内存知已海内存知已,天涯若比邻天涯若比邻”，流传至今。，流传至今。我的好朋友我的好朋友1.说说你的朋友是什么样子的？说说你的朋友是什么样子的？2.你的朋友有什么优点、特长？你的朋友有什么优点、特长？外貌描写外貌描写定义：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人包括人物的物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。深读者对人物的印象。为了写好人物的外貌，还要经常为了写好人物的外貌，还要经常搜集搜集、积累积累一一些描写人物些描写人物外貌词语外貌词语，如描写，如描写眼睛眼睛的词语有明澈、的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写描写头发头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。准确、逼真地描绘人物的形象。眼睛眼睛大眼睛大眼睛忽闪忽闪忽闪忽闪 乌溜溜乌溜溜的眼珠的眼珠 会说话会说话的眼睛的眼睛 明亮明亮的眼睛的眼睛眼睛眼睛眯成一条缝眯成一条缝 眉青目秀眉青目秀 炯炯有神炯炯有神鼻子高高鼻梁鼻梁鹰钩鹰钩鼻鼻酒糟酒糟鼻鼻蒜头蒜头鼻鼻朝天朝天鼻鼻塌塌鼻梁鼻梁又扁又平又扁又平的鼻子的鼻子又高又直又高又直的鼻子的鼻子尖尖尖尖的鼻子的鼻子头发头发满头银发满头银发 头发乌润头发乌润 头发稀疏头发稀疏 满头青丝满头青丝 披头散发披头散发 披肩长发披肩长发 柔软的头发柔软的头发 齐眉的刘海齐眉的刘海 蓬松的短发蓬松的短发嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇 薄嘴唇嘴唇苍白 唇如胭脂唇无血色齿白唇红 牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙青面獠牙你的朋友到底是个怎你的朋友到底是个怎样的人呢？样的人呢？性格性格性格特点：性格特点：热心、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、大公无私、积极乐观、谦虚、大方得体.以以典型事例典型事例反映出人物的这些性反映出人物的这些性格特点。格特点。提纲提纲1：1：介绍你的好朋友（：介绍你的好朋友（外貌外貌，身材，爱好，你们是怎样认识，身材，爱好，你们是怎样认识的，怎样成为好朋友的的，怎样成为好朋友的）2：关于这个好朋友的：关于这个好朋友的一件有代表的事情一件有代表的事情（事情的描述中加（事情的描述中加强人物动作，神态，目光，声音，心理的描写）强人物动作，神态，目光，声音，心理的描写）3：你：你从这件事中学会了什么从这件事中学会了什么，你认为他是个什么样的人。，你认为他是个什么样的人。4：对朋友，对：对朋友，对友谊的祝福友谊的祝福。提纲提纲2：1：景物景物描写，或一张照片的描写。描写，或一张照片的描写。人物出场人物出场2：由景过渡到人，某一个相同的细节你想起了他。：由景过渡到人，某一个相同的细节你想起了他。触景生情触景生情。3：陷入：陷入回忆回忆，与朋友有关的，与朋友有关的事情事情。4：回到现实中回到现实中，对朋友的，对朋友的思念与祝福思念与祝福。5：对：对友谊的解读，升华主题友谊的解读，升华主题。开头开头 （普通开头）（普通开头）他（她），有着一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，精巧挺直的鼻子，一张能说会道的嘴巴。他叫，是我最好的朋友。每个人都会有自己的好朋友，我也有许多好朋友，其中和我最要好的是。他开头：设问式开头开头：设问式开头如果有人问你：如果有人问你：“你和谁是最好的朋你和谁是最好的朋友？友？”我会毫不犹豫的回答：我会毫不犹豫的回答：“”一看到一看到“石榴石榴”这两字，你准会以为这两字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的的”石榴石榴“是在农村认识的一个好朋是在农村认识的一个好朋友。友。联想式开头联想式开头看到这个作文题目，我的脑海中立即闪现出看到这个作文题目，我的脑海中立即闪现出一个熟悉的身影：圆圆的脸上有一双水灵灵一个熟悉的身影：圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛，上身穿件夹克服，下身穿条灰裤的大眼睛，上身穿件夹克服，下身穿条灰裤子，他就是我最好的朋友子，他就是我最好的朋友你别看他外貌你别看他外貌平常，可是无论是谁提起他都会竖起大拇指平常，可是无论是谁提起他都会竖起大拇指夸赞，我可是打心眼里佩服他。夸赞，我可是打心眼里佩服他。每次看到这个每次看到这个（文具、他送给你的小礼（文具、他送给你的小礼物等等），我的脑海中立即闪现出一个熟悉物等等），我的脑海中立即闪现出一个熟悉的身影：的身影：排比句开头排比句开头1.在学习累了的时候，是朋友为你送来一个苹果。在学习累了的时候，是朋友为你送来一个苹果。在你感在你感冒时，是朋友为你打一杯热热的开水。冒时，是朋友为你打一杯热热的开水。当你沮丧时，是朋当你沮丧时，是朋友给你安慰的话语。友给你安慰的话语。当你高兴的时候当你高兴的时候，是朋友与你一起分，是朋友与你一起分享。享。2.朋友是幸福的时候最愿意给你掌声鼓励你的人，朋友是朋友是幸福的时候最愿意给你掌声鼓励你的人，朋友是痛苦的时候最想要与你分担帮你排忧解难的人，朋友也是痛苦的时候最想要与你分担帮你排忧解难的人，朋友也是平凡的时候愿意与你一起无聊、一起疯狂、一起读书、一平凡的时候愿意与你一起无聊、一起疯狂、一起读书、一起努力的人，像这样的人，你身边有吗？起努力的人，像这样的人，你身边有吗？3.如果生活是花，那友谊就是缕缕清香；如果生命是旅行，如果生活是花，那友谊就是缕缕清香；如果生命是旅行，那朋友就是不可或缺的帆船；我的一位朋友，便是那阳光，那朋友就是不可或缺的帆船；我的一位朋友，便是那阳光，带给我的是那温暖和安详带给我的是那温暖和安详。结尾结尾.这就是我的朋友这就是我的朋友XXX。我们现在还是。我们现在还是一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但我要和她做一辈子的好朋友。我要和她做一辈子的好朋友。.这就是我的好朋友这就是我的好朋友-XXX,我们两的感情我们两的感情非常深厚，不管什么事都不会将我俩多年的非常深厚，不管什么事都不会将我俩多年的友谊破坏友谊破坏!追忆式结尾追忆式结尾放寒假后，好久没见面了，我很想放寒假后，好久没见面了，我很想念他。在写完这篇作文时，杨立的念他。在写完这篇作文时，杨立的面容又出现在我的面前。他在笑，面容又出现在我的面前。他在笑，笑的那么可爱，那么天真笑的那么可爱，那么天真借物抒情式结尾借物抒情式结尾1、我决定把珍藏起来，因为在那上凝聚着我俩之间的深厚友谊和的的品质。2、每当我看到，就仿佛看到那天真可爱的笑容，那热心帮助他人的身影。祝福赞美式结尾祝福赞美式结尾怎样写好具体事例，突出人物性格怎样写好具体事例，突出人物性格1、交代清楚时间、地点、人物2、事件起因、经过、结果动作描写动作描写动作的描述动作的描述动词动词+修饰语修饰语1、方向+动词：我向右转了个身。2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。3、动词+数量：他迅速地后退了几步。4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。5、程度+动词：他深深地吸了一口气。6、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。语言描写语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。1.运用运用语气词，象声词，感叹词语气词，象声词，感叹词例：“喂，你到哪里去？“哦，我去领奖，中大奖啦！”2.运用一些运用一些方言方言，土语土语或或特定语言特定语言例：“跟他讲话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊！”“菜鸟一个”3、套用一些、套用一些成语成语，歇后语歇后语成语成语“说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”歇后语歇后语“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧一蹦老高，反应大得很咧！”语言描写语言描写怎样怎样“说说”1、对话对话+动作动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！”2、对话对话+表情表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。、对话对话心理心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”、对话对话语气语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。、对话对话音质音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。心理描写心理描写心理描写就是把人物心里的想法写出来心理描写就是把人物心里的想法写出来1、“觉得觉得”“认为认为”“想起想起”等词来引导人等词来引导人的心理活动。的心理活动。如：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？2、通过自言自语来引导心理活动的内容、通过自言自语来引导心理活动的内容如：“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？”万两黄金容易得，知心一个也难求万两黄金容易得，知心一个也难求。（清）（清）曹雪芹曹雪芹桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐）（唐）李白李白痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇！为二。友谊的作用就是这么神奇！培根培根