1、有效课外阅读的几种方法 有效课外阅读的几种方法甘肃省会宁县新添中心小学730710李彩霞在语文学习中,老师常根据教学需要安排同学们进行课外阅读。作为读书的指导者,我们要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦的进行课外阅读,快乐地接受自己想要的知识应该向学生介绍一些有效阅读的方法。怎样阅读效果才好呢?一、要有明确阅读的目标。阅读前要有目的有计划的给自己定一个学习目标。如,阅读文章就可以拟定以下目标。1、浏览全文,做出快速的信息处理和消化:2、初读文章,概括主要内容:3、精读文章,逐字逐句由表及里精思熟读,元程端礼说:“每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两
2、得”这是传统的三步精读法,它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。4、选读有关段落,进行精读:有了阅读目标,可以减少阅读中的盲目性,提高阅读效率。阅读目标的难易程度,要根据自己的阅读能力来定,不要不切实际定的过高。有时,老师已明确的提出了阅读要求,就不必另定了。二、要讲究阅读方法。尤其要灵活运用老师平常教给的学习语文的方法。如:理解词句的方法,划分段落的方法,归纳中心思想的方法等等。方法正确,达到阅读目标就容易得多。三、要质疑问难。自主探索研究自己提出问题,又通过自己的
3、努力寻求答案,这是一种行之有效的阅读方法。自己提出问题自己却不能解答或在阅读中遇到疑难问题,这就需要请同学帮忙或向老师、家长求教,千万别“绕着走”。四、要善于使用工具书。遇到生字、新词要勘查字典、词典,弄清其读音和意义。还可借助成语词典、小学语文阅读辞典一类的工具书帮助自己理解课文,解答疑难问题。工具书是不会说话的老师,是帮助你在阅读中“登山”的拐杖,消灭“拦路虎”的猎枪。五、要作好阅读笔记。一边阅读,一边把自己的收获、体会记下来,把妙语佳句记下来,把疑难问题记下来。可在课本上圈点勾画,也可记录在笔记本上。俗话说:“不动笔墨不读书”。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录
4、下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累,同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。,在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。做到“手脑并用”阅读才会变得更精彩、更有实效。这样,既可积累语言,梳理自己的学习思路,又养成了不动笔墨不读书的良好习惯。总之,学生会进行有效的阅读,是语文素养就会整体提高,是我们全新的生活领域,更是人类发展的一种重要精神资源和趋势。我们要带领学生去开辟有效课外阅读的新天地。与之歌广东省佛冈县第一小学二(6)班林智鸿东与西相对,南与北相逢。黑与白相对,蓝与红相逢。冬与夏相对,秋与春相逢。天与地相对,山与水相逢。指导教师:莫社梅