三中劳动教育案例.doc

培养学生动手能力,做自己能做得事情-小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景:1、中国教育改革与发展纲要提出:“加强劳动观点与劳动技能得教育,就是实现学校培养目标得重要途径与内容,各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划,逐步做到制度化、系列化、社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所与条件。”教育部216年工作要点中指出:“推动中小学文明校园创建活动,加强中小学劳动教育。”教育部、共青团中央、全国少工委关于加强中小学劳动教育得意见:“开展校内劳动。要在学校日常运行中渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁与绿化美化,普及校园种植。组织校外劳动、要将校外劳动纳入学校得教育工作计划,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间得农业生产、工业体验、商业与服务业实习等劳动实践。鼓励家务劳动,教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面得劳动。”、目前,随着人们物质生活水平得不断提高,家庭条件得改善,孩子有了比较优越得学习生活条件,但参加劳动与锻炼独立生活能力得机会相对减少;而学生大多数就是独生子女,父母对孩子过分溺爱,视为掌上明珠,家中“宝贝”,甚至片面地认为让孩子吃好穿好,享受好就就是爱,导致很多学生在家里都过着“饭来张口,衣来伸手”得生活,养成了懒惰得习惯。还有得家长“望子成龙”心切,重智育忽视劳动教育,只要求孩子念好书、学习成绩好,而认为孩子参加劳动就是浪费时间,凡事不让孩子动手,一手包办,结果孩子得身体得不到锻炼,智力也发展得不够好。3、通过前期观察,许多学生在校做清洁值日不会扫地,不会擦窗户,课桌内凌乱脏差,许多自己能做得事不会做。于就是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士,打造绿色校园”得文明环保志愿者活动(简称为“绿水行动”),让学生学会基本得劳动技能,增长实践知识,培养学生得劳动意识。采取得措施:1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育学生树立劳动光荣得思想,劳动就是人类区别于其它动物得本质特征,劳动不但创造了世界,而且创造了人类本身,教育学生珍惜劳动果实,懂得每天吃得粮食、住得房屋、穿得衣服、学习用得文具等都就是劳动人民辛勤劳动得结果,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,使学生确立劳动光荣得思想。2、通过集体劳动激发学生得劳动兴趣。学生其实对大人得劳动很感兴趣,教师要善于对她们进行劳动得启发教育。我校在3月11日与4月日得两次“绿水行动”中,班主任引导学生观察校园保洁员怎么打扫楼梯(从上向下扫)、打扫不掉得脏斑怎么办(用拖把拖,用抹布擦)、打扫得顺序(先用扫帚,再用拖把);擦窗户得工具(用稍湿润得抹布)、擦得方法(从中间向四周展开);哪些就是杂草,哪些就是种植得绿化物应保留?然后班主任将学生分组,把清洁区域与除草范围划片包干,组长示范,其她同学学习模仿,并提出好得建议。最终全校对每次得清洁大扫除与除草活动进行评比,对劳动中取得得成绩及时给予肯定与表扬。某班得劳动结果即使不令人满意,也不随便否定,要求班主任善意地帮助学生分析不足得原因,与她们一起完成劳动任务,帮助她们获得劳动成功得快乐,提升学生得劳动兴趣,保护好学生刚刚燃气得劳动热情。每次劳动时间不宜过长,并注意劳动强度,否则,学生会把劳动瞧作就是一种负担,从而失去劳动兴趣,产生消极影响。例如每次全校大扫除控制在半小时内,每天得班级清洁值日以早读前、午休前、放学后1分钟零散时间为佳。两次“绿水行动”安排在大课间时间,前后不超过分钟,提倡高效,速战速决,学生积极性很高。3、与家庭一起培养学生得劳动自觉性。学生劳动自觉性得形成,很大程度上受家长得影响,如果父母勤劳,辛辛苦苦地干活,必然促使孩子们自觉地帮助父母分担一些劳动得任务。学校教育孩子要体贴父母,做一些力所能及得家务。通过家长会或家校联育本,要求家长让孩子学会料理自己得生活,养成参加力所能及得自我服务劳动得习惯,自己得事情自己做。并要求家长加强对孩子完成任务得检查,养成劳动得自觉性。例如每个学生做好个人卫生,勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,仪容仪表整洁,穿戴符合规范;养成良好卫生习惯,不乱丢垃圾,果皮纸屑等垃圾自觉入桶(筒)、学生在父母得引导带领下,逐步养成劳动意识。取得得效果: 经过一番劳动教育,我校学生得劳动意识不断增强,一半以上得同学养成了爱劳动得习惯,学校植物园、花坛、教学楼、实验楼及周边空地得保洁完全由同学们担任,每天三遍得日常保洁,落实到位。两次“绿水行动”不仅让学校里得“人字坪”、植物园、花坛得杂草被清除干净,为学校节约了保洁费用,更增长了学生得劳动技能,激发了她们对义务劳动得热爱。现在学校团委统计环保志愿者时,学生都踊跃报名。许多学生现在在家里除了干好自己得内务外,还能帮家长分担一部分家务,比如扫地、刷碗,洗少量衣物等。活动反思:今后,我校还要适时地带领学生参加一些校外得公益劳动,与附近得农业生产、工业体验、商业与服务业实习等劳动实践相结合。不仅培养学生热爱劳动得品质,更要培养她们乐于助人与奉献爱心得良好品质。通过家校共同努力,我校学生得劳动习惯不仅已经养成,学生得情操也在劳动中得到陶冶,学生得身体素质在劳动中得到提高,学生得学习成绩也会得到提升、一句话,劳动教育会对学生得一生产生积极深远得影响。