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两个外国美术流派

《两个外国美术流派》一课三备教案
知识与技能目标：了解和认知新古典主义花牌和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
过程与方法目标：通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的。
情感态度和价值观目标：增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点
教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。
一备
一、导入
欣赏教材中《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，仔细观察二者的区别。
提问你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？
教师归纳：《布罗格利公主像》造型精细，色彩和谐，《吹笛少年》造型具有适度的“写意性”，色彩关系比较响亮。
二、讲授新课
指出两幅画所代表的画派——新古典主义画派与印象主义画派，并说明本课重点：了解两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。
引入“新古典主义”的概念——力求恢复古典美术的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。
展示作品，分析作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些共通之处。 造型方面：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风庄严、单纯、理性。
色彩方面：较为优雅。
构图方面：强调完整性。
主题方面：多选择重大历史或社会题材。
展示法国莫奈的作品《日出〃印象》。引导学生分成四个小组，分别讨论作品的造型、色彩、构图、题材。
在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善、讲解莫奈的作品。再通过其他若干印象主义画派的绘画作品。如德加的《舞台上的舞女》、莫奈的《莫奈夫人和儿子》等，讲解印象主义画派的绘画风格-----倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳光下万物灿烂的色彩。画家们已完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加贴近现实。教师根据教材中“思考与讨论”栏目的提示，指导学生分组讨论两个画派各自的艺术特色。请学生说一说，哪个画派给你印象最深，为什么？
三、课堂小结：复习和强化本科的知识点，对学生的表现进行评价，激发学生在课下进行探讨的热情。
二备
课件展示教材中的两幅作品：安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，引导学生仔细观察二者的区别提问： 学生欣赏并观察安格 你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感 尔的《布罗格利公主 受？ 意性”色彩关系比较响亮。
二、讲授新课
1. 指出两幅作品所代表的的画派——新古典主义画派与印象主义 学生回答： 画派，并说明两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。 图片展示古希腊、古罗马艺术的一些代表性作品，《马拉之死》等。 引入“新古典主义”的概念——力求恢复古典美术（主要指希腊美 术和罗马美术）的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的 精确。 学生分组进行探究.
2. 课件展示一些重要的新古典主义绘画作品，如《拿破仑一世的 并 进 行 小 组 总 结 汇 加冕》等。讲解这些作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些 报。 共通之处。 注重造型方面和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风 庄严、单纯、理性。 色彩方面：较为优雅。 构图方面：强调完整 性。主题方面：多选择重大历史或社会题材。
3. 课件展示法国莫奈作品《日出印象》。引导学生讨论作品的造 型、 色彩、构图、题材。再通过其他若干印象主义画派的作品，讲 解印象主义画派的绘画风格——倡导直接在自然中进行创作，捕捉 阳光下的万物灿烂的色彩。画家们已经完全摆脱了宗教、神话题材 对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加贴近现实。
三、布置作业
请学生以小组为单位，选择一个画派的作品，制作成 PPT 文件，在下一次课上向大家演示、介绍和分析。选择两个流派 中其中一个画家的作品进行自己改变创造。