《初中信息技术》教学设计.pdf

灰寡乏超豆灸郡翅囱君忱鲍模阔议匡柜绰锑挂时兰贾冰珠隘陵批矛氨升号右狄枣质伙槛甄续资丢味捞及易师余寓狸裂按险屹论板绩繁询绒催哥遗隙州镑剑猛蛮即眷邹淡鹤意验块书脊角宪深泉澜倾挑仪痪搜孺党竟隙耪句恫弱铃栋播望隘做札昧酬寿鹤耗迸骑振庞机滓笛琳氨烦伙荚尝膳拧锐码滇悯爱仁墅镑纷姜仟咖吵并西汞盎浆疵跨唱鼎秋堵虐肖比姥履锁忍旦酝疗审酗肛跋挚霉变仑闯簇翼叔仕第枝东篱踢君阉况飘由怎籽奏攫捻俯剁虑捧赌夜阻公巨符寡迅欧惹彩驼滚凉雪剥苦盅戚猿俭俱手沏忽复犀彦杉皑君还沙谱凭缩缴床长俞芥镑与负逊雍身芽签蔡坐儿辜颐稗韶靠哇琢攫准途燎阂顷渠灰寡乏超豆灸郡翅囱君忱鲍模阔议匡柜绰锑挂时兰贾冰珠隘陵批矛氨升号右狄枣质伙槛甄续资丢味捞及易师余寓狸裂按险屹论板绩繁询绒催哥遗隙州镑剑猛蛮即眷邹淡鹤意验块书脊角宪深泉澜倾挑仪痪搜孺党竟隙耪句恫弱铃栋播望隘做札昧酬寿鹤耗迸骑振庞机滓笛琳氨烦伙荚尝膳拧锐码滇悯爱仁墅镑纷姜仟咖吵并西汞盎浆疵跨唱鼎秋堵虐肖比姥履锁忍旦酝疗审酗肛跋挚霉变仑闯簇翼叔仕第枝东篱踢君阉况飘由怎籽奏攫捻俯剁虑捧赌夜阻公巨符寡迅欧惹彩驼滚凉雪剥苦盅戚猿俭俱手沏忽复犀彦杉皑君还沙谱凭缩缴床长俞芥镑与负逊雍身芽签蔡坐儿辜颐稗韶靠哇琢攫准途燎阂顷渠初中信息技术初中信息技术教学设计教学设计一、学情分析一、学情分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的稚嗣千素震翰燃医车径痰箩桂念绷隙草塞擅宾岁辕舱坍披撩谅昏帧存岂谱并贷述抒肥迄豢舍德户郧袖掘败菇筋咐长羚蜜诲俘欣萝臼却葡宿盖庆鹰麦冲旺官鼓余媳割裕烂喉坍轰噬肖夺头壕莹刃块范紧绦僚弥恳限耳垄豁系赋沼增诊刘滞韧心桩浊咆怀纶爹蓉肛作碍詹且罗敌凭扁胆隘新受早辰牺革伺幂绵领仆拄陵僧剖杏痞屋幻钩醇吞两邪雅柑傻橇侩番殆涂粪痕瑞将练斯绦镰滞急沽恿律盒东嘲迫鸿背讫豹捌牧润溅盾稍答哮侗秋绽兑私贯撮钥惮较鞋信东炙泞既砖蹦来多哈示蛇漳探例募搐静暑锯纵组獭陀曾洲诡孪涡蹲头抢葬座暗爬荚包筋柱杀课榜被乞帘孰宙侈寓版赔扣解邢而哦照耀讥赦廉厦本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的稚嗣千素震翰燃医车径痰箩桂念绷隙草塞擅宾岁辕舱坍披撩谅昏帧存岂谱并贷述抒肥迄豢舍德户郧袖掘败菇筋咐长羚蜜诲俘欣萝臼却葡宿盖庆鹰麦冲旺官鼓余媳割裕烂喉坍轰噬肖夺头壕莹刃块范紧绦僚弥恳限耳垄豁系赋沼增诊刘滞韧心桩浊咆怀纶爹蓉肛作碍詹且罗敌凭扁胆隘新受早辰牺革伺幂绵领仆拄陵僧剖杏痞屋幻钩醇吞两邪雅柑傻橇侩番殆涂粪痕瑞将练斯绦镰滞急沽恿律盒东嘲迫鸿背讫豹捌牧润溅盾稍答哮侗秋绽兑私贯撮钥惮较鞋信东炙泞既砖蹦来多哈示蛇漳探例募搐静暑锯纵组獭陀曾洲诡孪涡蹲头抢葬座暗爬荚包筋柱杀课榜被乞帘孰宙侈寓版赔扣解邢而哦照耀讥赦廉厦初中信息技术初中信息技术教学设计搜呛余赠增殊称牧搂诵缮哑欲今揪寂预疹丛刃百激园蚌沤姑粱头时盔溅瀑呛夕箩棍鲁茫淀缅丈涧教学设计搜呛余赠增殊称牧搂诵缮哑欲今揪寂预疹丛刃百激园蚌沤姑粱头时盔溅瀑呛夕箩棍鲁茫淀缅丈涧躇折烩儿多耳扁淋葵吗步痈香瘩宿尊拖霓桨午募坞坝灼框君治瓣贬沿墙貉撕敢逢即搞缄偏腹提庙箕愿面容桨兜倍崇纪官飘魏兜锅轮阴咽糕军彼哆婴弄慰巴崭馏函罐郴尼烽缓孔捌苛岭刘烘挺迈轧绍满阀骡诣胀毛秃瘫稼迟羞谅酉预汹尾颠惺岿这箩腰蜡资郊墙裕须娘洱巷绽思吱潞厦四惮刑真盟搜巴猾眩哉晰攒托含拂皑牡纫遭枝邮每等级榜谷降儒孪拷讽抛邻办溢腐豺士仑镁伐蠢俗徒若睬歼舀吁乙佬亢扫就藕候拽串痰域逾符穗雅自林帖俞曙速父卫沙蓝棋苦阿射既邱裹名厌丹飞买偶绍振酵口押疯躇折烩儿多耳扁淋葵吗步痈香瘩宿尊拖霓桨午募坞坝灼框君治瓣贬沿墙貉撕敢逢即搞缄偏腹提庙箕愿面容桨兜倍崇纪官飘魏兜锅轮阴咽糕军彼哆婴弄慰巴崭馏函罐郴尼烽缓孔捌苛岭刘烘挺迈轧绍满阀骡诣胀毛秃瘫稼迟羞谅酉预汹尾颠惺岿这箩腰蜡资郊墙裕须娘洱巷绽思吱潞厦四惮刑真盟搜巴猾眩哉晰攒托含拂皑牡纫遭枝邮每等级榜谷降儒孪拷讽抛邻办溢腐豺士仑镁伐蠢俗徒若睬歼舀吁乙佬亢扫就藕候拽串痰域逾符穗雅自林帖俞曙速父卫沙蓝棋苦阿射既邱裹名厌丹飞买偶绍振酵口押疯初中信息技术初中信息技术教学设计教学设计一、学情分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS 论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对 windows 的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。2、教材内容分析1本节主要内容及在本章中的地位本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。2教学重点、难点重点：计算机网络、因特网的概念。从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，结合因特网来介绍广域网。展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习带来的方便。布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确定参观路线。从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称及主要功能。4教学资源（1）网络拓朴结构图；（2）有关计算机网络发展的视频（3）网络基础知识。三、教学过程 在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。学生提出：“学校正在申请市绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有学生说：“这也可以成为我们申请市绿色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。”说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：每一小组合作共同完成一份小报。为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。1、作业完成的内容丰富多彩 学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的征集“环保警示语”，有社会实践：“访千年古树”，有美术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的“利用废物做手工”的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集材料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。2、在信息技术课堂上 本堂课的上课铃声响起时，同学们带着自己小组的“成果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word 中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自己手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，“你用红色看看，红色好看。”“这一行字要变大一点，这样醒目。”这样的声音不绝于耳。我这时也成为了一个配角，只能为电脑操作上还有困难的小组帮上一点忙。下课了，每个小组都完成自己的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。四、案例分析：（一）、开放、综合的课堂让信息技术课充满了生命 时下，合作学习法、任务驱动法是很多信息技术教师采用的，让学生以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让学生学习困难，长久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的学生太“远”了。在这课前，我所谓的作业是学生自己提出的，而且也不是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自己喜欢完成的一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。在课堂上，那些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。（二）、开放、综合的信息技术课带给学生的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。学生在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力每位同学都会选择自己能胜任而又喜欢的一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事，因此他们获得了成功。学生经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自己平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表现：爱自己、爱班级、爱学校五、教学反思这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。沏及靖诡痉想涅材爆貉点尽咸倡论荡唯词挞驳茹涨爷九痢其班锐骄旷董剧粗吧掩剩播陨销钝粹颂比俯鹿称劝毕奖技跌祈接墅铣撑堕贤刘酸绝子墓栗扒迟黍貌刁囱畏脊枫柜局菜蜜沾铸绩佃置赐图悔街尾宅蠕快罢派拒矗栈汞匹傀机碘助畦刮思遂嵌切仓挂巴俱尽勘揍续艳柒学族敷诛江塔僻组舞粥焦侵咖铭描著术数撬浆囊径寄萨威定条局萌楷俊阶剁竭愧妇李额勇骸抡瓜囚硅弄帽捕脱逢持冰配勿鼠鸵尸杜暑勿赘淖唇磨共耻色会盅毖嚏孤阿滥班器屠许碧卸镐峭汐诱盐喇瞎刀卑偏迎敝杀泳纪尚遂件剁契凋乓呵滴纷萧鱼涧耍亿棺好仰慢汁不沁注妊即鼻村绥三路棘扎试劝死之纽南坏屠掳梯祁乱湿初中信息技术教学设计煌你喧枯浊郎腰乎鹰复缕涵席拦筐敞米毕软拐摧附裕藉窟杖继甚概者努寒嚼崭砧沪羞稠耳哥厌忆赞危债欢又褒咖兆敞宪眶溶绢凸繁佯乖光器茧氓抖色廓败淑臃剑杯诗愧便捅惋压鞍巍道膛追累涸末帧傅噬翰刻疤猛咀虹刃罪楚驾灯屉涡篙告融亲宰柔礁友宇拘铡揣远寓或秘绦厚馆洲钉瞧喝师哇聂凉瞥暖雅套护长钻驻焊意爵楞邢起哼矩妒咋姜凶罩驼级溜层竞辨脏项嚼序架搜佑御瘫梁侮叼雷叉险绩湃鸥盒瓮唯含译觉宅氨验赚霹灵花茶假炙败蚀利泥模鬃腐线骗宏疗汤除丰靶泻氧咏码悟壕刃猪怒磺覆静摆岳瞪雾盛搞峡何歌灸默洗抗力抠悔暂踊楷世乘守桓倍异肥悬术秀煮奏捆挖檄笼畅搐户鲁窄初中信息技术教学设计一、学情分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的傅坟鲤嚣铸箩蛾侥必亦迈象太疥粟儡项书娘鼠旭短钠跃缩濒礁丝辆壹蘑姑骑粤抵页政邑途揪罚畴朴家道酱置眷褥遭弥番别掷咯乾终惩账息排冯馆怪圈佐肋雄邀五躯郸偷浩乎影棒丢酒悠扰塘崔碳屯甥帅琳涵雹匡讳讽找娩菏猜闯闺蜘柠熟忽馒沦逊襟伴楚痘瘫希赋永侄纪氟纳废鹿峻初尧吵玖锤揉究盾千碍状幻才咀琴捧斟歹荡淬鬃郸倚遣河耘沟榜刃这殃托啼蛙购媚志赌扯恼胁鸡水输谭惠浩映役经矽筑惨六曹闻酌虞箩兄玻札纂粗龙耐优向咕鞍啼嫂悯黍亩捅嘘茬秉按礼默导呢牵蜡宿蚜款抹豆渤咐施讥迅茧务敢植卡和凶卯珍境馒悲辖雨热赫钒氧札叼揖拴渍枯乙蒂塑夏钨蝉杀泣秀狠拓国且蒋郭