小学英语说课稿-中文万能版.doc

中文说课稿 尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语(）年级（），下面我将从说教材，说学情,说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。一说教材本单元是围绕（）描述展开的话题,贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了(联系前面的知识）,本课是是本单元的第一（四)时,是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标:能力目标:能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流.情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中,学习。单词和句子是本课时重点，难点是：某个单词的发音,词义 构成 运用二说学情（）年级的学生，经过（）年的英语学习,有一定的英语基础和技能,有较强的好奇心,模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了（)单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。三说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况,我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣,逐步提高综合语言运用能力。四说教学过程：Step1. warmup (大约五分钟，2个环节）1。 sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛,拉近师生之间的距离,让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。 (如果有和内容相关好的chant,调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课）2。 Free talk （可以设置情景或直接说出话题 以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语,参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。Step2。 Presentation （大约15分钟，4个环节）1.（可以ppt直接播放动画，图片，猜老师的喜欢,听声音,猜谜语，实物，做动作，简笔画）引出词汇,加入语音教学，游戏操练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解.2。采用同样的方法引出什么，简写一到2个单词3。为了突破（）难点，我将采用（)游戏或者什么情景，让学生理解单词(以上环节，我通过引出本课的词汇，在教学中渗透语音教学，同时联系生活实际，操练和运用句型,环环相扣，激发学习的兴趣)4听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，模仿语音语调，采用男女赛读，小组赛读方式操练课文，增强语感。Step3. Consolidation(大约10分钟，2个环节）1.（机械操练)用whats missing 或者图片与单词练线，火眼金睛 ，巩固和记忆本课时重点词汇或短语。2. 可以采用滚雪球,猜猜看，唱双簧，最接拍档，玩转盘,咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子，通过竞赛，培养竞争意识。Step 4. Extension（大约花8分钟）（可以是小小调查员,人口普查员，采访，设计师，小小活雷锋）学生6人一小组，老师发给学生一张表格，填写好活动的名称，老师引导学生用如下句型交流（说出和扩展活动相关的句型，要有深度），老师在下面指导和给予帮助,几组学生上台展示，老师点评。通过创设一个真实的情景任务，让学生在任务中交流合作，运用新旧知识，提高语言的交际能力。(如果和情感教育有关可以说出情感教育的内容）Step 5。 Summary and homework（大约花2分钟)1。请个别学生总结，老师总结,利用板书，梳理本节课的重点，点评小组的表现情况。2.根据不同的学生学习能力和需求，听录音,熟读课本，抄写本课时四会单词或短语是必做作业;设计（）是选做作业。最后一个环节说板书设计，为了让我的板书设计一目了然，重难点突出，介绍下自己的板书是怎么样的,写上课题。以上就是我的说课内容,thanks