道德与法治七年级上册-7-2爱在家人间导学案.doc

人教版道德与法治七年级上册-7-2爱在家人间导学案
中学七年上道德与法治导学案 主备人： 校对人： 审批人： 授课人：
课题
爱在家人间
课型
新知探索课
（二）小组讨论
知识点1 体味亲情
（1） 在家庭中，你爱所有的亲人的吗？为什么？
（2） 你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
（3） 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
1、 割舍不断的情感
探究活动二： 教材第77页 探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务：
（1） 看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？
（2） 问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？
（3） 分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题
2、 不论什么情况，亲情仍陪伴左右
知识点2 爱的碰撞
1、 与父母发生碰撞的表现
探究三 教材第79—80页 探究与分享
（1） 类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件事记录下来。
（2） 想起这些，你心里的感受是怎样的？
探究活动四 教材第80—81页 探究与分享
2、 产生碰撞的原因、影响和化解方法
知识点 3 沟通传递爱
探究活动五 教材第81页 探究与分享
探究活动六 教材第83页 拓展空间
以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法。
四、拓展延伸
（一）单项选择题
1．下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( )
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．2015年9月，在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。以下说法正确的是( )
A．这是在作秀，为了提高网络关注率
B．父爱如水，往往温柔细腻
C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱
D．这是亲情的自然流露，无需称道
3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为( )
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
④我们期望得到父母更多的关注和呵护
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

五：导图归纳：

学习反思（教学反思）

学习目标：
情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】
重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
一、课前展示：
学生PPT展示“当代24孝的故事”，并进行点评
二、激情引趣：情景导入 生成问题
导入新课：请用“成长”、“烦恼”、“期待”、“逆反”、“危害”、“沟通”几个词组成一段话。小组展示写作内容
三、合作探究：
（一）自主学习（划在书上）
1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？
(1)每个人的内心都有一份对家人 的情感。这种 _就是家庭中的亲情之爱。
(2)或是因为他们给了我们 ，或是因为他们为我们的生活 ，或是因为他们分享了我们的 、分担了我们的 ，或是因为他们是我们生命中重要的 ，或是因为他们是我们成长的_ 和见证者……
2．亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？
(1)每个家庭的亲情表现不同，有的 ，有的磕磕绊绊，有的 ，有的自然随和……
(2)有时我们可能因为它的平常而 它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此 亲情的存在。
3．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？
(1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的 也会因之改变。
(2)态度：只要我们 就会发现，家中的亲情仍在。
(3)形式：表现形式可能会 。
4．为什么会出现爱的碰撞？
(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样 我们，不要过多 我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的 和 。
(2)我们开始 父母给予我们的爱，开始 父母，甚至 父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人，由于我们与父母在 、学识、 等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 ，冲突难以避免。
(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真 和 与父母相处的那些瞬间。
5．怎样化解爱的冲突？

（二）材料题：
1、父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!
(1)我的观察：
早上__________________________________________________________
中午__________________________________________________________
晚上__________________________________________________________
(2)我的感受：__________________________________________________________
_______________________________________________________________________
能力提升
亲情在线：
2、材料一《爸爸去哪儿》歌词
(孩子)我的家里有个人很酷／三头六臂刀枪不入／他的手掌有一点粗／牵着我学会了走路／……
(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物／你是我写过最美的情书／钮扣住一个家的幸福／爱着你呀风雨无阻……
你拼命发芽我白了头发／一起写下一撇一捺……宝贝
宝贝/我是你的大树／一生陪你看日出……
材料二 上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。
(1)从上面的歌词中，你能体会到什么？

(2)举出“父母过度关心”自己的事例。为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？

(3)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？

…

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2010-05-28  人教网
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2010-06-01  人教网
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人教版道德与法治七年级上册-7.2爱在家人间教案
集体备课教案
主备教师

备课组长

执行者

上课时间/班级
七年级
课 题
第七课亲情之爱 爱在家人间
课 型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。2.学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
过程与方法
运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
教学重点
沟通传递爱

教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
教学关键
正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
教学过程
检查与导航

出示目标：

新课探究
(一)自主预习
(二)合作探究
知识模块一体味亲情

知识模块二爱的碰撞

知识模块三沟通传递爱

巩固与练习

小结与评价
导入新课
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
探究一：探究与分享，情景体验1：我理想中的父母，生活中的父母，父母理想中的我，生活中的我
思考：这种差异说明了什么？
情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？

情景体验3：闹钟没有妈妈的味道
使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
(1)学生分享这篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？
探究三：
教材P79探究与分享1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2)想起这些，你心里的感受是怎样的？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：探究与分享80页
1）结合以上情境，填写内容。
（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。按照这些提示，完成表格。
3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
 探究五：81页
1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
3、怎样维护我们与父母之间的爱
探究六：1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。

同步练习页
一、9、10、11、12、13、14、15
教师评价

学生回答。 

学生领会

学生之间相互交流，然后代表发言
学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲
情
1、家中有亲情，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
感悟：父爱如山，往往深沉严格。
母爱如水，往往温柔细腻。

学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解

　答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
　　这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？

学生小组之间交流分享，然后学生代表发言

学生先独立思考，然后请代表发言。
我们要学会维护我们与父母的爱
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境
与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

学生练习

学生小结

板书设计
第七课 亲情之爱
爱在家人间
体味亲情
爱的碰撞
沟通传递爱

教学反思