八年级上册信息技术--第7课-python-循环语句【教案】.docx

初中第三册信息第二单元 Python 程序设计
第 7 课 循环语句 教案
一、【教材分析】
知识与
法目标
情感、态度
价值观目 通过问题探究，体验计算机利用循环结构解决问题的方法，体验算法的巧妙运用。
标
教学重点
教学难点
教学方法
掌握 for 循环和 while 循环的用法。
培养运用循环结构解决问题的能力
情境教学法、任务型教学法、探究性教学法
二、【教学流程】
【思考讨论】：
如何计算出需要赏赐给大臣的麦
粒的总数。
第一课时：
【阅读教材】
探究活动一：棋盘与麦粒（for 循环结构）
阅读 P41 和 p42 页内容，需要初步
了解：
【问题】
1、引导学生阅读教材了解 for 循环的基本结构
1、for 循环的基本结构。
2、for 循环结构中循环变量 i 和 range()函数的作 2、理解循环变量 i 和 range()函数
用
【自主探究】
【尝试】
1、学会运用变量 i 和 range()函数。
for i in range(1,65): #输出 64 行
print("*"*i)
小程序 2：如果按照第 1 格放 1 粒麦粒，第 2 格
2、将表格补充完成，观察规律。

n=2**i
0
1
1
1
n=2**1
n=2**2
n=2**i
2
3
Print(s)
4
5
……
……
……
1、字母序号化
2、遍历字符串的方法
尝试字符串的遍历，在交互模式下
【小结】
输人以下语句，查看运行的结果。
引导学生学会使用 for 循环语句，掌握 for 循环
的基本结构，循环变量 i 和 range()函数的作用，
通过细化问题、探究规律，进而达到解决问题的
【小组合作】
目的。
1、讨论 find()函数的调用方法：
第二课时：
alphabet="abcdefghijklmnopqrstu
vwxyzabc"
探究活动二：折纸测珠峰（while 循环结构）
【问题】
print(alphabet.find(”a”)
print(alphabet.find(”z”)
引导学生阅读教材了解 while 循环语句的基本结
构。
2、讨论如果输入空格或输入有误
【尝试】
时等特殊情况的处理方法。
编写代码、编译并运行程序。
小程序： 珠穆朗玛峰海拔约为 8844 米，是世界
第一高峰。如果有一张足够大的纸(厚 0.1 毫米)，
对折多少次，纸张的厚度可以超过珠穆朗玛峰的
高度?
3、完善程序，编译运行。
【展示评价】
3、组织小组代表展示本组完成的
程序代码的正确性和规范性，组间
进行评价，教师给予客观的评价。
【拓展】

鸡，公鸡 5 文钱 1 只，母鸡 3 文钱 1 只，小鸡 1
文钱 3 只。在这 100 只鸡中，公鸡、母鸡、小鸡
各是多少只?
1、while 循环语句的基本结构
顺序结构、分支结构和循环结构
引导学生对比“折纸测珠峰”和“百钱买百鸡” 【小组合作】
依据 while 循环语句的基本结构和
流程图把代码写一写。
在已知遍历次数的情况下，使用 for 循环语句进
循环次数想想 x、y 的取值进行优
化。
某单据因日久破损，一数据十分模糊，缺少
了千位数和十位数，只能推测为14x9x1，已知该
数据是 57 或 67 的倍数，请设计一个程序，输出
所有满足条件的数。
#猜猜真实数据
x=140901+i*1000+j*10
if x%57==0 or x%67==0:
print("数据可能是：",x)
总结
提升
梳理知识点，引导学生回想这节课学习内容，谈 说收获。对本节课进行知识梳理，
谈收获。 巩固学习目标。
三、【板书设计】

第 7 课 循环语句
一、棋盘与麦粒（for 循环语句）
二、折纸测珠峰（while 循环语句）
for <循环变量> in <遍历结构>：
else:
<语句块>
<语句块 2>
四【教后反思】

鸡，公鸡 5 文钱 1 只，母鸡 3 文钱 1 只，小鸡 1
文钱 3 只。在这 100 只鸡中，公鸡、母鸡、小鸡
各是多少只?
1、while 循环语句的基本结构
顺序结构、分支结构和循环结构
引导学生对比“折纸测珠峰”和“百钱买百鸡” 【小组合作】
依据 while 循环语句的基本结构和
流程图把代码写一写。
在已知遍历次数的情况下，使用 for 循环语句进
循环次数想想 x、y 的取值进行优
化。
某单据因日久破损，一数据十分模糊，缺少
了千位数和十位数，只能推测为14x9x1，已知该
数据是 57 或 67 的倍数，请设计一个程序，输出
所有满足条件的数。
#猜猜真实数据
x=140901+i*1000+j*10
if x%57==0 or x%67==0:
print("数据可能是：",x)
总结
提升
梳理知识点，引导学生回想这节课学习内容，谈 说收获。对本节课进行知识梳理，
谈收获。 巩固学习目标。
三、【板书设计】

第 7 课 循环语句
一、棋盘与麦粒（for 循环语句）
二、折纸测珠峰（while 循环语句）
for <循环变量> in <遍历结构>：
else:
<语句块>
<语句块 2>
四【教后反思】

鸡，公鸡 5 文钱 1 只，母鸡 3 文钱 1 只，小鸡 1
文钱 3 只。在这 100 只鸡中，公鸡、母鸡、小鸡
各是多少只?
1、while 循环语句的基本结构
顺序结构、分支结构和循环结构
引导学生对比“折纸测珠峰”和“百钱买百鸡” 【小组合作】
依据 while 循环语句的基本结构和
流程图把代码写一写。
在已知遍历次数的情况下，使用 for 循环语句进
循环次数想想 x、y 的取值进行优
化。
某单据因日久破损，一数据十分模糊，缺少
了千位数和十位数，只能推测为14x9x1，已知该
数据是 57 或 67 的倍数，请设计一个程序，输出
所有满足条件的数。
#猜猜真实数据
x=140901+i*1000+j*10
if x%57==0 or x%67==0:
print("数据可能是：",x)
总结
提升
梳理知识点，引导学生回想这节课学习内容，谈 说收获。对本节课进行知识梳理，
谈收获。 巩固学习目标。
三、【板书设计】

第 7 课 循环语句
一、棋盘与麦粒（for 循环语句）
二、折纸测珠峰（while 循环语句）
for <循环变量> in <遍历结构>：
else:
<语句块>
<语句块 2>
四【教后反思】

鸡，公鸡 5 文钱 1 只，母鸡 3 文钱 1 只，小鸡 1
文钱 3 只。在这 100 只鸡中，公鸡、母鸡、小鸡
各是多少只?
1、while 循环语句的基本结构
顺序结构、分支结构和循环结构
引导学生对比“折纸测珠峰”和“百钱买百鸡” 【小组合作】
依据 while 循环语句的基本结构和
流程图把代码写一写。
在已知遍历次数的情况下，使用 for 循环语句进
循环次数想想 x、y 的取值进行优
化。
某单据因日久破损，一数据十分模糊，缺少
了千位数和十位数，只能推测为14x9x1，已知该
数据是 57 或 67 的倍数，请设计一个程序，输出
所有满足条件的数。
#猜猜真实数据
x=140901+i*1000+j*10
if x%57==0 or x%67==0:
print("数据可能是：",x)
总结
提升
梳理知识点，引导学生回想这节课学习内容，谈 说收获。对本节课进行知识梳理，
谈收获。 巩固学习目标。
三、【板书设计】

第 7 课 循环语句
一、棋盘与麦粒（for 循环语句）
二、折纸测珠峰（while 循环语句）
for <循环变量> in <遍历结构>：
else:
<语句块>
<语句块 2>
四【教后反思】