部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(6)-人教(新版).doc

部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(6)-人教（新版）校园里的口令教学设计 活动目标: 1熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。 2感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。 3. 了解校园生活的一般规则。 活动重难点: 1.能够体会到遵守纪律，遵守校园里的制度，就是为集体做了好事 2.指导安全有序的在校园中行走，就是有效的保护自己。 课前准备:眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报、口哨 活动过程： 一、导入新课 1课前2分钟组织学生进教室，和学生愉快的交流。（上课铃声响起）安静，准备上课。 提问：请同学们回想刚才的铃声，为什么一听到我们就知道进教室？ （这是上课铃声!我们应该遵守） 2出示图片-整齐划一的队伍- 提问：你们想说点什么? 教师小结：他们的动作很整齐!因为在平时的训练中他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐?) 这就是集体、只有每一个人都遵守集体的规则才能做到这么整齐。我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 3.我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，他们藏在哪里呀? 引导学生找出：上课下课的铃声、眼保健操的音乐、大课间的音乐等等。 二、新课讲授 活动一：我会听 1在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下校园里的号令(板书:校园里的号令) 2.播放上课铃声： （1）这个声音代表什么？每当这个声音响起，你会看到什么？听到什么？为什么大家都会这么做？ （2）教师小结：这就是我们校园的号令，我们大家都要遵守。 活动二：我会做 1.老师讲课时应该怎么做？（眼睛仔细看耳朵注意听） 2.老师提问时应该怎么做？（脑子仔细想发言声响亮） 3.出示图片说说： （1）你愿意向哪个孩子学习，为什么？ （2）图片中的孩子在做什么？你觉得你应该怎么提醒他们？ 4当我们听到上课铃声的口令，我们应该怎么做？. 出示儿歌，和学生一起齐读。 活动三：合理安排 1.播放下课铃声， （1）这个声音代表什么？每当这个声音响起，我们应该先做什么？后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们都做了些什么？ 学生自由回答。 2.出示图片，同学们的课间十分钟 提问：你觉得哪些同学做的好？哪些同学做的不好？为什么？你觉得如果是你在做这些活动时，应该注意些什么？ 活动四：快乐课间 1.课间的时候，你们最喜欢玩什么？要怎么样玩才可以大家玩的开心？ 教师小结：（1）少数服从多数（2）先玩一种游戏再玩一种游戏，相互兼顾相互谦让(3)大家都要遵守游戏规则。 2. 每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的规则来进行游戏。听到老师的口令后回自己的位置。 强调游戏规则：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们就能拥有快乐的课间十分钟。 3.出示图片： 请大家说说图上哪些孩子做的对？哪些孩子做的不对？为什么？ 活动五：校园里的号令 1出示图片：升国旗 （1）升国旗仪式:在升国旗时，我们应该怎么做呢? 升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。能不能走来走去?(引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。) 教师小结: a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。 b、这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。 3.在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。所以，为了保护我们的眼睛，在我们的校园里也有它的口令，看看是什么？ （2）眼保健操：说说做眼保健操的时候都要注意什么?（闭眼） 教师小结：眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法， 综合而成的预防近视眼的措施。小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。 （3）大课间活动:这是孩子们在做什么？ (首先要做的就是快速的到集合，上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。 三、小游戏:听音辨位(国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势?) 1.活动要求:学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。 (让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射) 2.紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。 四、一不小心点了一个没听过的声音-防空警报(在这个声音下老师直接讲解):在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。 五、活动总结: 通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班!我们是最棒的! 部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(12)-人教（新版）6.校园里的号令 教学目标 1 情感与态度：爱祖国、爱学校，初步形成校园规则意识。 2 行为与习惯：初步适应校园生活，养成良好的校园生活习惯。 3 知识与技能：能够辨别不同的铃声，根据铃声的指令做出正确的行为。 4 过程与方法：在活动中体验铃声与校园生活的联系。 教学重难点 教学重点：辨别不同的校园铃声，根据铃声的指令做出正确的行为。 教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教具准备 1 多媒体课件（不同的校园铃声，相关的校园生活视频、图片资料） 2相关绘本 课时安排 一课时 教学过程 （播放静心阅读的音乐学生背古诗） 活动一：找一找，认指挥 师：小朋友们好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师给大家带来了一件礼物！你们看！（课件上出示班级里学生上课，升旗，课间活动的照片） 师：拍的都是你们呀,唉,你们在干什么呢？ 生1：在升旗。 师：多精神！接着往下看？ 生2：在上课。 师：多认真！这是？ 生3：在课间活动。 师：多开心！ 师：你们怎么知道什么时候该做什么呢？ 【预设1】生1：铃声。 师1：哦！铃声！它可是我们校园里的号令哦！ （学生回答不出来） 【预设2】师：不知道了吧！原来有个神秘的指挥家在指挥大家呢！它就是铃声我们校园里的号令。 师：上课之前，老师给每个小组的同学们布置了找广播的任务（播放找广播视频），先请大家在小组里交流：和同学说说你画的是哪里的广播，看看谁画的最准确。老师拍了几个小朋友的画，请他们给大家介绍一下画的是什么？你在哪里找到了它？（小朋友介绍） （第一小组：广播的形状）这是什么意思？ 师：画得很准确！现在请第二小组。 （第二小组：教室的位置） 师：教室里也有指挥家！ （第三小组：操场的位置） 师：火眼金睛！都被你们发现了！ （第四小组：走廊地广播） 师：是的，走廊上也有它！ 师（过渡）：同学们找到了走廊上、教室里、操场上的大大小小指挥（拖出图片）你们知道吗（神秘）他们都得听一个总指挥家的号令！好！赶快和我一起爬楼梯，找找这位神秘的总指挥吧！（师带学生一起做爬楼梯的动作）一楼，二楼，三楼，四楼！我们到啦！（课件：卡通人物爬楼梯）来！我们一起推开门去看看！（课件：大门打开） 这总指挥就藏在这儿！会识字的小朋友大声地喊出它的名字！（擦出广播室） 师：这，就是那神秘的总指挥了，它的名字叫远程网络广播系统，咱们学校大大小小的指挥家/全都听他的号令！设计意图带学生探究校园找一找广播在哪里，加深学生对于校园里“指挥家的理解”，用学生的照片作为课堂的导入贴近学生的生活，激起学生的兴趣，让学生在接触广播的同时也可以熟悉校园。 活动二：听一听，明号令 师：我们都找到了这些校园的指挥家，那你们真的能听得懂指挥家的语言吗？真的懂？行！我来考考你们，请你们竖起小耳朵听听，这指挥家都在叫我们做什么？安静，它来了 （点击图标静心阅读的音乐） 师：什么号令？ 生：看书。 师：是的，提醒我们静下心来安安静静地看书了。 师：我们现在就来安安静静地看一本绘本故事,这本书的题目是,全班小朋友一起大声地喊出来大卫上学去，书里的小男孩大卫和你们可不一样，让我们一起走进故事大卫上学去！（欢快淘气的音乐） 师：（图1 ）大卫的老师总是说：大卫，不可以！ 不可以大叫，不可以推人！不可以在走廊上奔跑！ 图2：做广播了，大卫呢？大卫又不排队了！ 图3：大卫，上课能不举手吗？ 图4：上课，大卫又要去尿尿。 图5：天哪！他怎么在桌面上画了这么多东西呢！ 图6：这下惨了，他被老师留下来擦桌子了。图7：大卫擦得还挺干净的。 图8：好吧，大卫，现在你可以回家了！ 师：小朋友们，看完这本书你想给大卫提什么建议？看来每一种号令都有它的要求，现在我们用行动来教教他，听到号令就做动作，看谁反应快？ 1.大卫在黑板前面玩 播放音乐，学生做动作 师：果然比大卫做得好！点赞！（教师竖大拇指说） 2.上课在外面玩球 播放广播操音乐，学生做动作 师：做得真好！你们瞧，大卫都脸红了！ 3.大卫在画画（眼保健操时间） 师：再听（学生听音乐做眼保健操） 师：你们用行动来教育大卫！真棒！ 4.大卫在上厕所 师：我们再来看绘本中的一张图,大卫上课总要上厕所，我们来猜猜他下课为啥不去呢？他下课都在干什么了？ （学生会有各种猜测） 师：光顾着贪玩了！那你给他提个好建议吧？ 生：大卫，下课要记得先上厕所。 生：他下课时要先去上厕所，然后再玩。 师:谢谢你给了大卫一个好建议! 师：刚才这些从喇叭里出来的音乐铃声都是我们学校的小小指挥家，他们指挥着我们有序地参加校园里的每一项学习生活。（简笔画：喇叭）除了这些铃声外，还有哪些号令呢？请小朋友们打开课本24页，到课本上去找找吧！ 生：藏在体育老师的哨子上。 师：是的，体育老师就用哨子来指挥我们有序地开展体育活动。（简笔画：哨子） 师：还有一些指挥家藏在老师的动作里。现在我做动作你来猜，孩子们，准备好了吗？（师做举手动作） 师：哇！这么多小朋友知道！请你 生：发言！ 现在：嘘 生：刚才我们也一起这样提醒过大卫哦。 师：你们瞧，手势也是指挥家（简笔画：手势） 师：还有一些无声的指挥家，它隐藏在校园的各个角落，平时小朋友们注意到了吗？ （图示校园路标） 师：他们在说什么？ 生：告诉我们上下楼梯要靠右走。 生：告诉我们要走安全通道。 师：看来我们校园里的指挥家真多啊！指示牌他也是一位无声的指挥家！（简笔画：指示牌） 师：刚才我们认识到了校园里的指挥家有：音乐铃声、学校的广播、体育老师的哨子、老师的手势、校园的指示牌。这些都是我们校园里的号令啊，你们猜一猜，如果我们不听号令我们的学校会怎么样呢？ 生：学校就会很混乱。/不安全。 师：看来听号令真的很重要！ 设计意图将绘本引入课堂教学符合低年级孩子的心理，低年级的孩子更喜欢在绘本中学习知识，绘本教学易学易教，直观生动，绘本与学生校园生活形成反差，学生在反思大卫不良行为的同时，明确了号令的指令，后面听号令做一做让学生明白号令的真正规则。根据广播在引申出校园里其他的指挥家：哨子、手势、指示牌，扩展学生的学习资源，让学生明白校园号令的重要性。 活动三：辨一辨，学规则 师：咱们班的小朋友们都听得懂号令，真了不起！现在老师和我们全班的小朋友们玩一个大转盘的游戏，你们想挑战吗？好！小朋友都有一个笑脸和哭脸牌，我们看到好的现象就举笑脸（生答），看到不好的现象就举哭脸（生答）准备开始啦！ （转盘里都是漫画：图书馆“静”、楼道逆行，体育课打架照片、图片上提示语、最后是上课视频） 1 图书馆（对） 生:我们应该学习这些小朋友在图书馆认真安静地看书。 师：对。 2 楼道逆行（错） 生：这些小朋友上下楼梯乱走。 师：那我们怎么做才是对的呢？ 生：我们上下楼梯要靠右行走。 师：是啊，我们要听小脚丫的指挥。 3 体育课打架（错） 生：在体育课这样打打闹闹是不对的。 师：小哨子的号令也要听！ 视频 师：接下来，我们来看看一个班的小朋友，大家要观察究竟谁会听号令， 谁不会呢，一有发现你就举牌。 师：课堂的号令要他们怎么做呢？（相机指导） 师：这些指挥家生活在我们周围，指挥我们进行有序的校园活动，他们真是太重要了！我们要把这些号令听在耳里，看在眼里，记在心间！ 设计意图教师让孩子们玩转盘以及笑脸哭脸牌适合低年级孩子的心理特征，让孩子们在玩中辨，在玩中学，加深孩子们对于规则的认识和理解。 活动四、读儿歌，学规则 师：小朋友们还记得大卫吗？刚才大卫听了大家的建议及时改正了错误，他呀，又和我们见面了，听（大卫讲话）他还给我们带来一首儿歌呢！ （大卫读儿歌） 小小指挥家，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 上课铃声响，我们都坐好， 下课铃声响，文明守秩序。 校园号令记心间，遵守秩序我能行！ （全班拍手读） 师：现在全班的小朋友跟大卫一起读吧！ 师（播放学校活动照片）刚才这首儿歌告诉我们要听号令做好每一件事情。 在我们宁化小学，很多小朋友都能听号令的指挥，所以我们的校园生活井然有序。 你们看，我们听号令，来到操场上，开展丰富多采的大课间活动； 我们听号令，来到教室里，专心致志地学习； 我们听号令，走进了我们的食堂就餐； 我们听号令，来到多功能室，参加多姿多彩社团活动； 我们听号令，有序地排路队，组织放学； 我们听号令给我们带来了美好的校园生活； 今后呀，我们要听号令做好每一件事，用心听，守规则，相信我们一年二班的小朋友是最棒的！ （全班再齐读儿歌） 设计意图琅琅上口的顺口溜试的儿歌，加上动作意犹未尽的诵读帮助孩子们既点名主题，又内化了孩子们的道德情感