《物联网工程专业导论》课程教学大纲.docx

物联网工程专业导论课程教学大纲一、课程基本信息注：1.课程类别：选填“通识核心课/通识拓展课/通修课/学科基础课/专业主干课/专业选修课/专业实践 /素质拓展”课程名称（中文）专业导论课程名称（英文）Introduction to Specialties课程类别1:通识核心课课程性质2必修授课语言3中文授课学期1学分0.5课程学时及分配总学时讲课实验课外88适用专业计算机类教材计算机导论（第四版），袁方，王兵编著，清华大学出版社授课学院计算机与软件学院先修课程无后续课程学科基础课、专业课课程简介课程基本定位：专业导论是学习计算机类各方向专业知识的入门课程， 是计算机类（包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工 程、信息平安等专业）人才培养定位和知识体系的绪论。该课程的目的 是让学生了解计算机类各专业方向的知识体系和专业特点，为学生以后 选择专业方向、深入学习专业知识、提高综合素质和能力奠定基础。核心学习结果：了解计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网 工程、信息平安等五个专业方向的专业特点、人才培养目标定位、毕业 要求、课程体系等，激发专业方向兴趣；初步理解和评价各专业方向工 程实践对环境、社会、文化等方面的影响。主要教学方法：讲授、讨论、案例大纲更新时间2020年6月1日2 .课程性质：选填“选修/必修”3 .授课语言：选填“中文/双语/全英文或其他语种”二、课程目标序号课程目标（参考培养目标、 毕业要求、课程定位）支撑毕业要求指标点1达成途径1.知识1.1理解计算机类各专业方向的 知识体系和专业特点；6. 1能够理解物联网工 程领域的国家和行业标 准体系、知识产权、产 业政策和法律法规，考讲授、讨论、案 例虑不同社会文化对解决 复杂工程问题实践的影 响；2.能力2. 1能够分析讨论各专业方向的 典型工程问题以及对社会的 影响；10.1能够就物联网工程 领域的智慧标识与感 知、智能传输与处理等 环节的复杂工程问题与 业界同行及社会公众通 过撰写报告和设计文 稿、陈述发言、清晰表 达或回应质疑等方式进 行有效沟通与交流；讲授、讨论、案 例3.素养3. 13. 1具有初步的终身学习意 识。12. 2能根据个人或职业 开展的需求，理解物联 网技术开展中取得重大 突破的历史背景、热点 问题、技术开展的前沿 和趋势，具备不断学习 和适应物联网技术快速 开展的能力以及归纳总 结、提出问题的能力。讲授、讨论、案 例注：1.支撑毕业要求指标点：选填项。需要进行专业认证，有毕业要求指标点可参照的课程必填，无明确毕业要求指标点可参照的可不填。三、理论教学内容章标题教学内容学时思政融入点1学生学习预期成果2教学方式3课程 目标第一章 计算机 专业学 生应当 具备的 能力和 素质学生能力和素养的培 养要求。0.5工程专业的学 生，要培养人 文素养，理解 工程实践对社 会的影响。了解计算机 类学生应当 具备的能力 和素养，及 培养路径、 方法。讲授、讨 论、案例1.12.11.12.1第二章 计算机 科学与 技术专 业1.专业简介1.5了解计算机 科学与技术 专业的人才 培养目标与 专业知识体 系，理解本讲授、讨 论、案例1.12.13.12 .人才培养定位和培 养目标3.毕业要求专业方向工 程实践对社 会的影响。4.课程体系第三章 软件工 程专业1.专业简介1.5要有团队意识 和团队合作精 神了解软件工 程专业的人 才培养目标 与专业知识 体系，理解 本专业方向 工程实践对 社会的影 响。讲授、讨 论、案例1.12.13.12 .人才培养定位和培 养目标3.毕业要求4.课程体系第四章 网络工 程专业1.专业简介1.5了解网络工 程专业的人 才培养目标 与专业知识 体系，理解 本专业方向 工程实践对 社会的影 响。讲授、讨 论、案例1.12.13.12 .人才培养定位和培 养目标3.毕业要求4.课程体系第五章 物联网 工程专 业1.专业简介1.5了解物联网 工程专业的 人才培养目 标与专业知 识体系，理 解本专业方 向工程实践 对社会的影 响。讲授、讨 论、案例1.12.13.12 .人才培养定位和培 养目标3.毕业要求4.课程体系 7. 第八旱 信息安 全专业1 .专业简介1.5信息平安不仅 是个技术问 题，还是个法 律问题。从事 信息平安工程 实践，要谨守 法律底线。了解信息安 全专业的人 才培养目标 与专业知识 体系，理解 本专业方向 工程实践对 社会的影 响。讲授、讨 论、案例1.12.13.12 .人才培养定位和培 养目标注：1.思政融入点：至少写3条，简述该课程教学中将思政教育内容与专业教育内容有机融合的知识点（下 同）。3 .毕业要求4.课程体系2.学生学习预期成果：描述学生在学完本节内容后应获得的知识、能力或素养水平（下同）3.教学方式:包括讲授、讨论、案例、演示等，但不限于所列，根据课程实际需要列举编 号实验或实 习工程名 称教学内容学时实验或 实习类 型2思政融入点学生学习 预期成果课程 目标12犯注：1 .此表可用于课内实践教学环节或某门综合实践课程2.实验类型：选填”验证性/综合性/设计性”；实习类型：选填“认识实习/生产实习/毕业实习”实践（实验或实习）教学（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系注：1.课程目标在考核方式及占比：主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式，表中所列仅为参 考（红色数据可删除）。但所列考核方式必须覆盖全体学生，可根据当学期具体教学情况酌情调整。课程目标考核内容课程目标在各考核方式中占比】课程报 告1.1是否理解计算机类各专业方向的 知识体系和专业特点；80%2.1是否能够分析讨论各专业方向的 典型工程问题以及对社会的影响；10%3.1是否具有初步的终身学习意识。10%合计100%各考核方式占总成绩权重（自行赋值）70%2各考核方式占总成绩权重：根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值。（二）考核方式评分标准1.课程报告评分标准课程目标评分标准占比90-10080-8970-7960-690-59（优）（良）（中）（及格）（不及 格）1.能够深入地能够全面地能够理解计基本理解不理解计80%理解计算机理解计算机算机类各专计算机类算机类各类各专业方类各专业方业方向的知各专业方专业方向向的知识体向的知识体识体系和专向的知识的知识体系和专业特系和专业特业特点。体系和专系和专业点。点。业特点。特点。2.能够深入地能够较深入能够分析讨基本能够不能分析10%分析讨论各地分析讨论论各专业方分析讨论讨论各专专业方向的各专业方向向的典型工各专业方业方向的典型工程问的典型工程程问题以及向的典型典型工程题以及对社问题以及对对社会的影工程问题问题以及会的影响；社会的影响；以及对社对社会的响；会的影 响；影响；3.具有很强的具有较强的具有初步的基本具有不具有初10%终身学习意终身学习意终身学习意初步的终步终身学识。识。识。身学习意 识习意识。五、参考书目及学习资料.袁方，王兵编著，计算机导论（第四版），清华大学出版社，2020. 07课程目标评分标准占比90-100 （优）80-89 （良）70-79 （中）60-69（及格）0-59 （不及 格）2.期末考试评分标准（笔试类评分标准可在大纲中按以下格式予以说明，也可在通过“试 卷分析表”彳以说明）注：考核方式和课程目标在考核方式中占比应与“（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系” 一 致。所列考核环节，除了笔试类均须依次给出评分标准，格式同上。笔试类课程考核评分标准可以在本课 程大纲里进行说明，也可以通过提交“试卷分析表”予以说明。评分标准占比1 .黄国兴，丁岳伟，张瑜编著，计算机导论（第4版），清华大学出版社，2019.10