城关中学德育示范校申报材料.doc

创新德育工作 提高德育实效-城关中学德育工作纪实一、加强校园文化建设,优化育人环境学校校园占地96。5亩，建筑面积3。5万平方米，办学规模为50个教学班。现有教学班40个，在校学生1777名；教职员工132名。全校共有中共党员35名。学校设施完善、设备先进齐全。校园内分设教学区、生活区和运动区等区域。教学楼长206米，有标准教室60间，有实验楼和艺术楼各一个，多媒体教室、微机教室、音乐美术教室、体操房（舞蹈室)、广播室、心理活动教室、家长学校、多功能报告厅及办公室、大小会议室、各种展览厅若干。学校图书室按功能划分为电子阅览室、教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库等。学生公寓楼三幢，师生食堂一幢，学生运动区域配套设施齐全.学校秉承城关中学“感恩励志，自信卓越”的优良校训，发扬“文明和谐，进取创新”的校风，浓化“好学善思，求真致用”的学风，坚持“书香怡情，体艺双馨，张扬个性的素质教育示范校”的办学愿景，贯彻“关注生命,以文化人”的办学理念，努力构建“为学生终身发展铺路，为教师职业发展搭台、为学校科学发展奠基”的教育教学体系，成为全县基础教育的一面旗帜。二、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标.1.我校的德育工作思路是发挥城关中学在全县的示范和引领作用，坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以建设和谐社会、构建和谐新校园为契机，以培养“四有”新人和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求,以增强爱国主义情感、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和行为规范养成教育为主要内容，将遵纪守法教育、理想信念教育、文化科学教育、健全人格教育、心理健康服务与奉献进取教育结合起来。2.我校德育工作目标是努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍；指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会审美、学会生活、学会创造，拥有健全人格；构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观、思维方式和行为规范，形成具有我校特色的校园文化；继续开展好德育科研培训活动,提高教师的德育科研水平，创建“主体参与自我体验型德育模式，凸显学生主体地位,引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力,实现由他律向自律的转变，由教化向自化的转变，促使学生自由、和谐、健康、全面的发展。三、健全德育体系，构建立体育人渠道1。德育课程体系化。我校始终把培养未来公民健全的人格、高尚的灵魂作为教育的第一要务，形成了独特的校园传统，创造了自己独特的德育课程体系,学生既是学校德育规范和践行者，又是德育课程的建设者；教师既是德育课程的设计者,又是德育课程的引领者。我校德育课程体系由班团会、级会、校会、社会实践、社区服务五部分组成,我们将中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见、中学德育大纲。我校把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中。2.德育课程的多样化。根据德育工作目标重点和“月月有主题、周周有活动”的要求，结合重大节日、纪念日及社会热点话题，以学生喜闻乐见的方式、有创意地开展主题教育月活动。坚持周一国旗下讲话和主题班会活动,使文明礼仪教育、感恩教育、养成教育、道德教育、安全教育等常态化；爱国教育、法制教育、集体主义教育、前途理想教育等主题化。努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益、积极向上、文明和谐的优良校风,不断增强我校德育工作的针对性和实效性。3。德育课程的经常化。坚持“一日常规”天天查,周周比。国旗下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则,弘扬中华民族精神、激发学生爱国、爱校的热情；此外,每年“向雷锋同志学习”纪念日通过校园广播、主题班会宣传雷锋的事迹和发出向雷锋同志学习的倡议；介绍“植树节”的由来和植树的意义；“地球日”组织学生去气象局参观学习，关注气象的变化对人类的影响；介绍“世界读书日”，倡导学生“多读书、读好书,提高文学鉴赏的品味；以“母亲节”、“教师节”、“国庆节对学生进行感恩教育；“五四青年节”对优秀学生进行表彰，通过表彰，达到对其他学生的示范和引领作用;“无烟日”的千人签名拒绝香烟，争做无烟好公民活动等；四、德育活动求创新、共同培育做主人经过多年的探索、实践、积累和总结，在“关注生命，以文化人的办学理念和“育人为本，德育为先”德育理念指导下，我校逐渐形成自己的德育特色，主要表现在：内化教育、整体教育、心理教育和实践教育。1。严格管理,促进学生养成教育的形成。每期入校后开展有针对性的教育,内容包括中学生守则、中学生日常行为规范、预防未成年人犯罪法、中华人民共和国治安管理处罚条例等，让学生认真学习并结合身边实际展开讨论,使其明白什么该做、什么不该做以及自己应尽的责任和义务等。学校制定了详尽的学生思想品德操行分制度和学生奖惩条例，对学生的思想表现、学习态度、行为举止进行操行评分，做到每周班会进行总结，每月上墙公布,使学生能及时看到自己的表现,及时修正不良行为;严抓学生仪容仪表,要求学生进出学校必须穿校服，在不宜穿校服的季节也对学生服饰、发型做出严格规定，不符合规定的及时整改并做出相应的处理，有效地避免了校园出现奇装异服和相互攀比的现象；2.榜样引领,引领学生向自律过度.学生心目中的榜样具有把德育教育具体化、人格化的作用，能使学生从这些富于形象性、感染性和可信性的榜样中受到启发,从而增强德育工作的吸引力和说服力。我校一直重视榜样的示范作用。落实班级工作考核制度，文明班级、文明宿舍评比制度,“满园星评比制度，学生奖惩制度等，各班级每周评选“每周之星，各年级组每月评选“五好班级，使得榜样无处不在、无时不在.3.强化学生自我教育、自我管理、自我服务意识，实现学生管理由”他律向”自律”转变。着力于学生的全面发展和终身发展。在自育能力培养上，我们一方面注重他律的教育和自律的影响，为自育提供基础，另一方面主要是采取“价值引导自主构建好习惯”的模式，把行为习惯的优化作为突破口，通过自我反思构建自我精神的大厦。内化教育既能收到德育实效，又对学生终身发展奠定了基础,学生是内化教育的实践者,又是受益者。在内化教育培养下的学生，在学校是好学生，在家里是好儿女，在社会上一定是好公民。五、建设好德育教师队伍,夯实育人基础实行德育导师制。德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人.1.德育在每个教职员工。我们明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师这种全员育人的工作理念,任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。学校的每一位成员，不论是领导、教师、还是职工，都是一名德育工作者，这是我校教职工首先树立的一个重要观念。2.德育在每节课。德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情,是应该渗透到每个课堂的。每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教研活动经常讨论的问题。3。德育在校园的每一处。优化育人环境,营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。这也是整体教育的一部分。校园文化是一个学校的名片，校园文化对净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的思维和审美品位等人文素质,促进学生健康向上成长，有着重要的意义。学校对校园文化建设进行系统地规划,培养学生团结向上的精神面貌、强烈的爱校意识、文明的行为举止和健康的审美情趣。4.德育在家校沟通联络之中。关注家校合作工作,积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合.学校重大决策必须充分听取校家委会的意见，学校重大活动都要请家长代表参加，学校每学期工作情况以及收费情况都要向家长们通报并形成制度。了解学校的素质教育推进的情况,让家长了解新课程,设立了家长开放日;开通了家校互动平台，架起了家校沟通的桥梁。家访是学校与家庭之间沟通的桥梁.通过家访更多地拉近了教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解学生。5.德育在家庭生活中.开设家长学校，对家长进行培训，使家长学校的教学工作有了新思路、新发展；家长学校培训有计划、有目的、有针对性，对不同年级的家长培训内容不同，突出了不同年级学生特点不同的教学。六、加强队伍建设，为教育管理护航。1.学校德育工作由校长全面负责，党总支起监督保证作用，分管德育工作副校长和政教处具体安排全校德育工作。校长、党总支书记直接参与德育工作的目标管理,政务与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议,调查研究掌握动态，经常督促检查总结评比。2。政教处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作经验交流会，布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。组织评选全校模范班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部,建立健全后进生转化档案。定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。学校团委在党总支的领导下,学生会在政教处、团委的领导下，通过各自的组织生活、民主生活、团日、主题班会等活动，多渠道多形式开展德育工作。3.年级组是学生德育工作基层管理组织，在认真履行年级组职责的基础上，重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作，定期召开师生座谈会,掌握情况适时开好年级教师会，家长会,安排好学生的社会实践活动，协助学校做好本年级教师的思想工作，考核工作.组织开展具有年级特色的德育工作,完成德育目标，在全面执行中学德育大纲的基础上，对学生进行德育教育，除抓好中学生日常行为规范的教育外,还要体现如下内容：初一年级，着重进行“立规成习教育，进行人生观、世界观的教育，迈好高中第一步;初二年级，进行遵纪守法，公民意识、讲求社会公德教育，坚持社会主义方向的教育；初三年级着重抓好做合格毕业生的教育，进行革命理想和科学人才观、职业观教育。4.各班团支部、班委会与学校团委、学生会对口接受领导，开展教育活动。助理班主任制度实施，确立了由优秀班主任领衔的“合作式班主任工作组”,与现任的优秀班主任结成对子，一同随班参与管理班级事务。助理班主任制度促进了班级管理，更为青年教师成长提供锻炼平台，使青年教师早日成为教育的中坚力量，达到全校人人都可以承担班级管理工作.七、开展心理咨询辅导，加强心理健康教育.1、建立健全心理健康教育工作体系 健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一名专职心理咨询老师,具体负责学校心理健康工作，并扩大到政教处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，把心理健康教育列入学校工作计划，开设心理健康教育课程,成立心理健康领导小组,设立学校心理咨询室. 2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课 我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康课，心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节自己的授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题.具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。3、为了帮助学生明确成长、学习和自我完善目标，让其认识自我、完善自我、发展自我，开展心理健康教育系列活动。让心理教育进课堂，心理辅导长期化，专题化，针对化.即从本期起每期每班上一堂心理教育课，每级安排两次心理集中辅导,根据学生年龄特征，通过分段实施,对学生心理素质、心理品质进行培养，科学地促进学生健康心理、健康人格的逐步形成。八、突出重点,开展主题教育1.爱国主义教育持之以恒。保证爱国主义教育的时间和阵地,我们把爱国主义教育的时间落实在每一天,把爱国主义教育阵地落在每一间教室.我们所有学生教室、功能教室都悬挂国旗，中国地图。爱国名言张贴在教学楼突出位置。2.为了培养学生崇高的爱国主义思想，学校开展了一系列形式多样，内容丰富,生动活泼的活动:爱国主义教育系列活动,每周星期一升旗仪式，向全体师生介绍爱国志士的英雄事迹、时事新闻、社会热点、纪律安全要求等。加强了广大师生的爱国主义情感,促进教师爱岗敬业、学生认真学习，树立报效祖国的理想。开展经典诵读、唱响红歌、五一、庆元旦大型文艺活动及放飞梦想，拥抱青春大型班级歌咏比赛和汉字书画书画展等.各项活动的开展，活跃了校园氛围，提供了学生施展才华的平台。九、依法治校,规范办学行为 1。坚持科学发展观，充分发挥党组织的核心作用。我校党总支作为学校的政治核心，在学校工作中发挥了监督保证作用。党总支定期邀请先进模范、专家学者用先进事迹报告和时事政治报告会，把保持共产党员先进性教育与办人民满意教育，建设示范学校工作相结合，发挥党员先锋模范作用。2.进行法纪安全教育，充分发挥“警校共育”的作用,做好校园周边安全工作。通过与交警大队、派出所、城管合作，定期召开法制教育和交通安全报告会，搞好学生法纪教育、交通规则和交通安全教育,营造和谐的校园氛围。进一步加强对校园周边环境的治理，重点清理清查在校园周边200米内的各种营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅、乱摆摊点等。完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；实行班级安全日查制度;继续开展内容丰富、形式多样的学生法纪安全教育活动，开展征文、主题教育、周五离校教育、节假日离校教育、观看安全警示片,增强学生的安全意识和自我保护能力；在节假日发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育；开展一次住宿学生逃生演练和一次全体学生疏散演练，增强学生的安全实战能力.3.我们抓住每年“禁毒日、“国防教育日”、“艾滋病日”、“法制宣传日等重要节日，发挥校园广播、读报栏、班会、黑板报的作用，少年犯到校现身说法等等形式对学生进行 “反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育、“防艾教育”专题教育；我校针对“防艾教育”制定专题视频材料。