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教师信息技术培训学习总结（7篇）老师信息技术培训学习总结1 当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生巨大影响。假如看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法供应的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的进展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。 一、扩充信息，供应互动平台，开阔老师视野。 孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官猎取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件，老师可以在教学中展现一系列由细心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。 现代信息技术在幼儿园的运用，为老师查找教学用具供应了极大的便利，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们可以将大部分的时间腾出来观看幼儿、了解幼儿，并依据他们的需要准时调整活动打算，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，老师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最终实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息供应了可能。 幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经受浅、学问面窄。所以，在美术活动中，要主动运用各种新奇的引课艺术，创设与教材相适应的乐学气氛，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，绽开丰富的想象，产生探究的爱好，主动参加学习、主动探究制造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习主动性，使幼儿主动主动开心地参加教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可制造生动、活泼、愉悦、高效地学习气氛，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向进展。 二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿主动、主动地探求新知。 “良好的开端，是胜利的一半”，一个活动的开头是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。细心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开头就产生剧烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，老师可依据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，依据新内容和幼儿的学习实际奇妙运用电教媒体，促使幼儿产生剧烈的求知欲，从而进入最正确学习状态。 三、运用现代信息技术，激发爱好，丰富幼儿认知，突破教学难点。 每一个活动都有其重点和难点，学习爱好是幼儿对学习的一种主动地熟悉倾向，它是幼儿猎取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的学问动态化，让抽象的学问详细化，让单维的学问结构转化为多维的网状学问结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维力量的进展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，动听悦耳的音乐，准时有效的反馈，给教学增加了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接爱好，优化了教学过程，大大提高学习效率。 软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化浅显为浅显，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地把握它，这时老师可借助现代信息技术，依据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，关心幼儿使其受阻思维顺畅进展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增添教育效果。 老师信息技术培训学习总结2 老师一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给同学。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。 这次组织的新老师培训，对我们都特别有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多： 一、信息技术培训转变了我的教学理念。 当前，一大部分老师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的改变。电子白板，slideidea等新的软件消失，让微课制作变得out了。作为老师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂，变成我们目前应当迫切解决的问题之一。 二、运用信息技术，能让以同学为主体的教学理念得到更好的表达。 众所周知，传统的教学，老师讲，同学听，讲授在课内，内化在课外，不管同学会不会老师都讲。而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即老师把学问重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈如今同学面前，让同学在家就可绽开预习或者复习，更或可以打造更加独特化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以同学为中心的教学理念，到达了教学要关注同学的学习力量的效果。 三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。 1.传统的教学同学学习内容是有限的，局限于教材，即便有同学平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，如今同学可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。 2.传统的教学，同学缺席，就相当于漏掉一部分的学问。然而信息技术下的学习让同学可以随时随地学习;传统的教学，老师要做到全批全改，面批面改不太现实。但把握了某些相应的信息技术，老师可以随时可以把握到同学的学习状况，学习效果等状况。 因此，在此背景下，老师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。盼望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让老师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。 老师信息技术培训学习总结3 20xx年7月30日8月3日，我参与了xx职专培训中心举办的为期5天的“xx县20xx年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我来说很有用，收获颇大。 在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求老师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。 提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。同学通过把握计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥同学自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。 1、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。 特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增添团队的分散力，为后续培训打下基础。 2、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。 比方创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。 3、学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉，提升了教学设计的整合水公平等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能互相取长补短，共同提高，同时增添了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和强烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 4、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体商量和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。 不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大关心，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 此次培训使我受益非浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。 最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 老师信息技术培训学习总结4 通过参与幼儿园骨干老师远程培训，我对幼儿教育有了更新的熟悉。幼儿教育在不断进展，幼儿老师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的进展。远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。 一、同行的沟通，让理论实践再次升华。 这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确、有用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的欢乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的商量都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该仔细学习了，不然肯定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的老师，应当有更多的阅历和实践，要擅长积累反思，那才是真正的财宝，比尔都无法夺走，让同行，让家长赐予你欣赏的目光，信服我，找到自己的职业美好感。 二、心动后的行动。 1、转变观念，设计学习方式。 幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，嬉戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的仆人，让嬉戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，探究，猎取阅历，让自己的阅历更具长久性，为自己的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到嬉戏中的欢乐，为孩子一生的进展奠定坚决的基础。 2、更新学问，设计学习过程，提高业务水平。 在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，敬重孩子，成为幼儿的合，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心进展为根据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。 3、转变对幼儿的评定观念。 没有教不会的幼儿，只有不会教的老师。以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去关心他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对孩子也有肯定的影响，但通过此次的培训，我要转变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，主动鼓舞引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美妙回忆。 幼儿老师是专业的教育者，是幼儿嬉戏的伙伴，是幼儿知心的伴侣，是幼儿的讨论者。做好一名让社会满足的幼儿老师是我们当下的追求。 老师信息技术培训学习总结5 我有幸参与了xx年四川省中学校老师信息技术应用力量提升工程培训。让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一名老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具多媒体、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；假如现代老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 二、提升了专业学问 1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深化认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、开阔了沟通空间 1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固。更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。 四、注意了详情渗透 本次培训中，专家教授们都注意详情上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些详情的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。 五、更新了教学方法 1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 2、本次培训让我在模块：老师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是教学中运用虚拟试验工具的策略；二是学课堂教学提问与反思的教学策略；三是拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对学问更新，力量提高具有很大的关心。通过学习使我感受到在真实的教学中，老师要关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到化学教学是化学活动的过程。因此，老师应努力为同学的化学活动制造条件，模拟活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为同学供应实践的空间。 六、增进了老师的友情 1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行伴侣进行网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的关心，解除了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了老师之间的真挚沟通，增长了老师的见识，增进了我们老师之间的友情。 2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略这些都是值得我去学习的。 3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地参加互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。 4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应同学。这次培训我感觉增添了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出同学喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中老师千言万语，同学无动于衷，根本没有爱好听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“同学如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的时刻。假如老师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么同学的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发同学的情感，老师自我的情感表达是特别重要的。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 老师信息技术培训学习总结6 我是一名学校老师，很庆幸区教育部门为我们供应了一次培训学习的机会，得到名师传授的教学阅历和技术指教。从教以来，教学中总存在很多困惑，这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧急，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术力量就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 2、深化领悟了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻力量；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、预备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个同学的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的同学如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发同学学习兴致的思索。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。如今我更清楚地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。 我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我肯定会好好珍藏且不断充实！ 老师信息技术培训学习总结7 本次培训，着重突出了一个“新”字，“新”课标，“新”课改，“新”技术，“新”思路，对中学信息技术老师的专业成长起到了重要的指引作用。现对本次培训总结如下： 一、领导高度重视 这次培训活动得到了区教委、区老师进修校领导的高度重视。培训前，进修校李明刚校长、于中恒副校长、后勤主任杨伟等亲自到学校联系培训场地、检查设施设备、落实后勤服务，还多次组织学科教研员研讨培训方案，商榷培训内容，强调培训纪律，强化过程督导。大足中学对本次培训赐予大力支持，确保了这次培训取得圆满胜利。 二、培训的目标 1了解什么是卓越课堂。通过学习对“卓越课堂”的建设有了更加清楚的熟悉与理解。更新教育教学观念，明确了老师专业进展的方向，促进了老师的专业成长。 2关心中学信息技术老师进一步理解、领悟和精确把握课程标准的精神实质和主要改变，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。 3树立现代学问观，转变教育观念；把握修订版课程标准，更新教学理念；把握新教材和新学问，构建信息技术学科教学学问；把握新技能和新方法，精确诊断和有效解决信息技术学科学习内容疑难问题，提高学科老师对教学内容分析力量和讨论水平。 4更好把握中学信息技术的备课、评课、说课等方面的技能，提高信息技术老师的理论水平。 三、取得的成果 一新课程理念得到深化 培训期间，通过学习重庆市教委义务教育“卓越课堂”五年行动打算、大足区教委“互动式卓越课堂”五年行动打算，组织学习、商量本学科“卓越课堂”五年行动实施方案。使中学信息技术老师对“卓越课堂”的建设有了更加清楚的熟悉与理解。更新教育教学观念，其次，通过专题讲座、观看老师的上课、说课视频及视导过程中的典型案例，对如何在课堂教学中表达信息技术课程的性质、落实信息技术课程理念作了诠释；此外，对比重大版信息技术课程标准，抓关键词，对其改变作了诠注。通过以上方法，使参培老师对信息技术课程标准有了全面的了解和重点的理解，取得了较好的效果。 二学科教学特点得到加强 为使参培老师对中学信息技术教学主要特点有基本的了解，明确了基础教育阶段信息技术教育主要目的与任务，对教学目标的有效把握，教学重难点确实立供应支撑，转变了以往教学中重“结果”轻“过程”的观念；从中学信息技术教育的主要特点着眼，重点从如何引领同学亲历信息技术探究的原则来构建中学信息技术课堂教学结构，表达学科特色。 为使参培老师直观理解、感悟中学信息技术教学的基本特征，开展了moodle平台的创建及运用、浅析新课程标准下如何说课、信息技术老师力量素养结构及专业成长途径、如何进行信息技术课堂教学设计、浅析析老师如何上课、评课的原则、标准等专题讲座。双桥试验中学周燕老师的讲座中分析了微课的概念和作用，具体讲解了微课的制作方法，通过展现了一些胜利好玩的微课实例及自己制作的课件，激发了老师们对微课的爱好，引发了老师们对教育在将来的进展和变革的思索。龙岗中学朱福学老师的讲座“信息技术的教学设计方法”，对老师今后教学有很好的启迪。万古中学黄赢聪校长结合自身成长经受的专题讲座“信息技术力量素养结构及专业成长途径”对老师的触动很大，引发共鸣，效果好。 四、存在的缺乏 一培训的内容还不能完全满意各层次老师的需要。 在本次参培的50位老师中，专职信息技术老师较少，大多还是从事其它学科或行政工作兼任信息技术学科的，造成培训的内容不能满意不同层次老师的需要。 二硬件设施不完善，限制了培训的效果的最大化发挥。 由于大足中学机房无投影、白板等设备，限制了培训效果的最大化发挥。形式显得单调。 五、今后工作的思索 老师连续教育培训是一项长期而系统的工程，如何使今后信息技术学科的培训工作更具实效和操作性，特作如下准备： 一稳定的学科队伍，是课程实施的基本保障 长期以来，信息技术老师不配套是部分学校客观存在的现实。在无法配备专职老师的状况下，盼望做到信息技术课时能相对集中，并使兼课老师相对稳定。只有在信息技术学科老师相对稳定的状况下，才有利于教学的管理，才能保证新课程的顺当实施。 二加强信息技术学科老师技能培训，促进老师更好成长。 我区信息技术老师70%以上的老师都是转岗老师，受自身学问结构和综合力量的局限，部分老师的个人力量缺乏，并且老师兼任的任务多，学校工作支配较杂乱。所以，为了提高信息技术课堂的有效性，必需加强信息技术老师的个人技能培训。提升老师的业务水平和教学力量，促进了老师的专业进展。第 20 页