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道德修养自查报告
道德修养自查报告
在当下这个社会中，报告与我们愈发关系亲热，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。为了让您不再为写报告头疼，以下是我收集整理的道德修养自查报告，欢迎大家共享。

道德修养自查报告1
在冰雪料峭的初春我总校进行了为期两天的加强职业道德修养，规范教育教学行为的报告会。总校领导分析了当前教育形势、学习了《教育法》《老师法》及《公民道德实施纲要》。通过开展此次活动我深刻生疏到了加强和改良师德建设的重要性和紧迫性。老师是人类灵魂的工程师，是青少年学习成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平直接影响青少年的健康成长。因此我们要做同学的表率和楷模。在活动中每位老师都认真，彻底地检查和深刻反省自己的从教行为，找出了工作中的疏漏和差距，我从今次活动中也生疏到了自己的.缺乏之处：
〔一〕在教学中，我有时过于追求教学成果，而忽视了学校的一些事情，比方学校、班级的卫生状况，同学的一些生活卫生状况抓的还不够好，通过这次的自查活动，我生疏到了“学校无小事，事事是教育，老师无小节，点滴皆楷模”。
〔二〕在教学中，有时没有真正地关怀，宠爱同学，总认为自己是对的，同学必需听从，没有从同学的角度去考虑问题，同学犯了错误，不是耐烦地、奇异地关怀她，而是一味地批判、斥责，使同学产生了逆反心理，对差生也不够关怀，而是任其进展，不加过问，致使个别差生破灌子破摔，没有从整体上调动同学的学习爱好。
〔三〕备课流于形式，依靠教案，没有创新意识，不留意对同学进行分层教学，个别差生得不到提高。
生疏到自己的缺陷，今后我要从以下几方面加以改正和学习：
学会等待： 我要用进展的目光看待同学，用镇静的心态对待工作，不急于求成，不心浮气躁，不期望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。学会用等待看待同学，我们就能对同学少一点苛责、少一点无望、少一点冷漠；多一份理解、多一分亲切、多一份信念。
学会宽容： 努力使自己的心胸变得开阔，气度恢宏，心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，尽可能地敬重多样性，珍视独特，从多种角度看待问题。
学会共享： 共享同学的成功与失败，而不是灌输，是引领；而不是强制，是公平的赐予，而不是居高临下的施舍。
学会合作： 在工作中很好地和校长合作，和同事合作，和同学合作，和家长合作。
学会选择： 学会选择教育的内容，选择教育的实际教育的途径和方法，这就要求老师要有丰富的积累，有高度的推断力量和鉴赏力。
学会创新： 不断创新改良自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，具有开放的头脑，进取的精神和探究的爱好。
在强化素养教育的今日，教书者必先强己，育人者必先律己，老师的道德，品质和人格，对同学有重要的影响，老师要留意言教，更要留意身教，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风。用一片热诚之心培育人、高尚的人格魅力影响人、崇高的师德塑造人使自己真正成为一名德才兼备的人民老师。
道德修养自查报告2
依据院教务处的要求，我们对《高校生思想道德修养》课程进行了自查。现报告如下：
一、总的自我评价
依据检查项目及标准，我们逐条进行了对比检查。所查31个项目中，共有5项不合格，其中核心项目2项不合格，一般项目3项不合格。总体评价合格。
二、各项指标具体状况
1、关于老师队伍。《高校生思想道德修养》课程现有老师5人，全部是兼职老师。老师队伍结构比较合理。职称结构：高级职称3人，占60%；中级职称2人，占40%。年龄结构：50岁以上的1人，占20%；35-49岁的3人，占60%；34岁以下的1人，占20%。学历结构：硕士学位1人，占20%，硕士学位班结业2人占40%；本科生2人，占40%。全部老师都经过了岗前培训，考核合格。新上岗的老师都经过了预讲、试讲，并有高职称老师进行传帮带。老师队伍指标中有3项不合格：
一是45岁以下老师具有争辩生学历的比例为零，不合格；
二是没有省级学科带头人，不合格；
三是主讲老师高职称只有60%，不合格。
2、关于教材建设。我们用的是省通编教材《思想道德修养》，有符合要求的《教学大纲》，并编有《高校生修身指南》作为与本课程配套的挂念教材。各项指标全部合格。
3、关于教学管理。全部老师都能坚持四项基本原则，严谨治学，事业心强，认真履行老师职责，为人师表，教书育人。在教学的各个环节上严格执行我院的各种教学制度和《人文社科部教学基本规范》，从未消灭过教学过失和教学事故。教学任务书、老师审批表、教学进度表、教学日志齐全，教案规范。在以上方面皆为合格。在考试方面，我们编制了《考试大纲》，建立了题库，实行开卷考试与闭卷考试相结合，平常成果与考试成果相结合，在人文社科部抢先实行了教考分别，实行了集体阅卷，不打人情分、照看分，作了不少工作，应当是合格的。但是，在试卷分析方面只是作了简洁分析，没有严格按教务处要求进行标准分析，不符合检查要求，所以该项为不合格。
4、关于教学改革。近几年我们在教学改革方面作了不少工作。一是在教学内容上实行“三个紧密结合”，即紧密结合我国社会主义现代化建设实际；紧密结合国际“政治多级化”和“经济全球化”的实际；紧密结合高校生的思想实际。二是在考试方法上实行“两个结合”，即平常成果与考试成果相结合，开卷考试与闭卷考试相结合。三是在教学方法上实行“两个尽量接受”，即尽量接受多媒体教学，尽量接受案例教学。这些都起到的了较好的效果。应为合格。
5、关于教学争辩。近几年发表论文近20篇，出版挂念教材1部。由吴冰老师主持的“对高校新生进行学习心理指导的尝试”20xx年获省教育厅第三届教育科学争辩成果三等奖。如今正在进行的科研项目有：省教育厅项目1项，院级项目2项，正在申报的项目2项。该项也为合格。
6、关于教学质量。同学对该课程的教学效果满足度较高，课堂教学质量优秀，这两项均为合格。但由于没有进行标准的试卷分析，没有标准的分析报告，同学的考试成是否符合正态分布无从证明，此项为不合格。
三、整改打算
1、由于思想品德课教研室副主任吕宜灵在外进修，有些资料拿不出来，不能准时整理。等她回来以后，确定准时按要求整理好。
2、关于老师队伍，总的力气较强，但都是兼职老师，对课程建设不利。缺少30岁以下的年轻老师，也不利于老师梯队建设。打算明年进一名年轻专职老师。同时还要留意培育省级学科带头人。
3、关于试卷分析，从本学期开头，我们将严格依据教务处要求，认真进行试卷分析，并做好资料存档。
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20xx年xx月xx日

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