道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教学设计.doc

人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教学设计附件1让友谊之树常青教学设计课题让友谊之树常青执教者蓝春艳解读理念本节课属于课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。解读学生从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。解读教材内容目标引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。教学目标知识目标掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。能力目标培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。情感态度价值观目标通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。教学资源教材、课件、导学案、案例、多媒体教学重点掌握交友的基本技巧。教学难点学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。解读方法教学准备1.教师准备：对学生进行适当的分组，制作课堂教学中所需要的课件，了解学生的交友情况。2.学生准备：预习课本，完成导学案、搜集有关友情方面的案例。教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法学习方法计划法、听课法、复习法、自学法教学手段多媒体、实物展示台教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成（一）导入新课交流分享经验展示漫画：友谊的小船说翻就翻观看漫画导入新课，活跃气氛。（二）预习提问检查预习情况1.如何建立友谊，结交新朋友？2.如何呵护友谊，让友谊之树常青？积极回答整体感知本节课的重要知识（三）讲授新课一、 建立友谊合作探究：请学生阅读李刚的日记（一）（见导学案），回答问题：（1）对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？（2）对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？归纳总结：如何建立友谊，结交新朋友？【P4950】1.建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。2.建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。知识扩展：通过周恩来的事例（见课件），总结建立友谊的有效方法和技能：面带微笑；记住对方的名字；真诚地夸赞；做一个耐心的倾听者；寻找共同之处；保持好奇心。情景体验：情景体验“我们班来了新同学”背景：我们班来了一位新同学，静静坐在角落里看书。活动：这个时候，你如何与他认识并成为朋友？请你用周总理交友的方法来实践一下吧。分组讨论交流展示归纳总结独立思考，积极回答。分组表演，模拟体验。通过同龄人李刚的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。通过事例总结建立友谊的有效方法。设置情境，引导学生通过实践掌握建立友谊的有效方法。二、呵护友谊合作探究：阅读李刚的日记（二）（见导学案），回答问题：（1）在与张华相处的过程中，李刚有什么地方值得大家学习？什么地方做得不对？（2） 你从中得到什么启示？归纳总结：如何呵护友谊，让友谊之树常青？1.呵护友谊，需要用心关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁。用行动向朋友表达关心和支持。2.呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸坦诚相待，也有所保留给予建议，但不替做决定。合作探究：阅读李刚的日记（三）（见导学案），回答问题：（1）李刚处理冲突的做法正确吗？请说出理由。如果是你，你会怎么做？（2）如果你是李刚，你还会和张华做朋友吗？知识扩展：1.教师追问：“你和朋友发生过冲突吗？你是怎么处理的？”并举反例，总结出处理冲突的正确策略：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。2.教师追问：“面对朋友的伤害，应该怎么办？”结合学生的经验，总结如何正确对待朋友的伤害：可以选择宽容，也可以选择结束，两者都需要勇气，也需要智慧。归纳总结：如何呵护友谊，让友谊之树常青？3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。分组讨论交流展示归纳总结分组讨论交流展示分享经验积极回答归纳总结继续通过李刚的例子引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。继续通过李刚的例子引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。学生通过分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。通过判断培养学生辩证地看待问题，培养学生是非观念。（四）达标检测完成导学案3道选择题完成练习通过练习当堂巩固知识。（五）总结提升1. 让学生总结知识框架2. 强化本节课主要知识点的记忆3. 将所背知识应用于解题。独立思考，认真总结。学生通过亲自绘制知识框架，并花时间背记，加深学生的印象；通过做题，学会应用所学知识。板书设计 开放自己 建立友谊 持续行动让友谊之树常青 关怀对方 呵护友谊 尊重对方正确处理冲突正确对待伤害 附件22017年南宁市中学道德与法治（思想政治）优质录像课评比推荐表单 位宾阳县大桥中学姓 名蓝春艳性 别女出生年月1991年12月教龄4年毕业院校广西师范学院学 位法学学士学位专业技术职务专技十二级行政职务少先队辅导员手 机15778120064QQ号526605698参赛年段2017年参赛年级八年级参赛课题七年级上册道德与法治第五课让友谊之树常青单位推荐意见推荐单位（公章）年 月 日附件4光盘标签格式单位宾阳县大桥中学姓名蓝春艳教龄4年手机[phone]参赛年段2017年参赛年级七年级参赛课题七年级上册道德与法治第五课让友谊之树常青光盘内容教学设计、录像课视频、课件 一式五张（分别装入有标签的封袋里）纸质材料教学设计、课件打印稿 一式五份人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教案课 题：第五课 交友的智慧 第一框 让友谊之树常青 时 间：授课班级：教学目标：【教学目标】情感态度价值观（1）愿意开放自己并付出行动去建立友谊。（2）正确对待与朋友交往中遇到的问题。能力目标（1）能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。（2）学会正确处理交友中受到的伤害。知识目标（1）知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。（2）懂得友谊需要精心呵护。【教学重难点】重点、难点：呵护友谊。一、导入新课播放周华健的歌曲朋友。教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。(板书课题)二、小组协作，自主学习1、如何建立友谊？2、有助于建立友谊的方法有哪些？3、“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要 ，经受风雨的洗礼、_。4、如何呵护友谊？5、处理冲突的基本策略是什么？三、合作探究、反思交流知识模块一 建立友谊探究与分享 P50学生思考，回答50页第一段4个小问题，教师指导归纳：1、建立友谊，需要开放自己。(敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。)2、建立友谊，需要持续的行动。3、知识助记：建立友谊需方法面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。知识模块二 呵护友谊(一)友情需要呵护交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。(二)用心呵护友谊的方法活动一：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，_；当同学、朋友遇到烦恼时，_；当同学、朋友生活有困难时，_；当同学、朋友学习遇到疑难时，_。让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。活动二：请你帮忙小波喜欢给人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？思考：从中你悟出了什么道理？学生各抒己见。教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。活动三：探究与分享1、你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？2、说说处理冲突的基本策略3、教师总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。活动四：当朋友背叛了自己，你会怎么办？P53页1.图中小青的说法，你能接受吗？2.小玲的呢？教师归纳：当朋友背叛了自己，或者作出了伤害友谊的举动，可以选择宽容对方，也可以结束这段友谊。教师总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。四、课堂总结同学们，相逢是缘，短暂的一堂课结束了。记住，让我们一起在交往中做到平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，只有这样我们的友谊之树才能常青不老。记住，我们永远是朋友。五、课堂练习：完成优化设计P25：第1一7题六、教学反思：