高三复习备考计划五篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三复习备考方案五篇 与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分学问是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的同学，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升力量，填补学问、技能的空白。下面我给大家整理的高三复习备考打算范文五篇，期望大家宠爱! 高三复习备考打算范文1 夯实基础 高三同学将原来的物理基础学问结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.原来在高一和高二期间的学习是对零碎学问的积累，如今是把头脑中零碎的积累转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要到达的目的.一轮复习要对教材进一步地生疏，对基本内容进一步加深生疏，只有熟记于心，才能熟能生巧. 这一过程特殊重要，对物理基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对物理基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三同学的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中学问上的缺陷和力量中的缺乏的机会. 留意养成良好、有效的思维习惯 有意识地培育理解力量和审题力量.在新高考重点考查的五项力量中，理解力量是首要的.理解力量是把握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径.物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破，再横向联系比较，将其与典型现象、基本物理模型和试验相结合，通过深刻理解物理概念和规律来推断一些似是而非的说法，加强易混学问的比较，辨析易犯的典型错误，建立易混学问档案. 在一轮系统复习的过程中，还要特殊留意对重点学问的把握与解题方法的熬炼，如静力学中常见的十二种解题方法，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、半径的确定方法等.方法是构成力量的核心要素，没有对争辩方法、解题方法、试验方法的训练，就谈不上力量的提高. 高三复习备考打算范文2 (1)利用暑假全面讲解高三新教材，争取又快又好的完成高三新学问的教学。 (2)从9月到春节前后，复习原有笔记及相关例题，稳固所学的基本概念、基本规律;针对各单元学问点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规 (3)律的应用和基本解题方法; 从2月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵敏; 5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把学问整体化、系统化，进一步提升综合运用力量。 (4)5月-6月期间同学还要做到回来课本，查缺补漏。 留意复习方法 选定科学的物理复习方法，到达事半功倍的效果。 (1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元学问结构网络，生疏基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用; (2)留意解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、抱负法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领悟并把握运用; 通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点学问真正做到融会贯穿; 用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，把握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。 处理好几个关系 学问是基础、力量是表现、思维是核心。 (1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，把握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺; (2)处理好做题与力量培育的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一学问点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变力量，不能特地做难题、怪题; 培育良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确争辩对象，通过画示意图建立清楚的物理情景，解题要留意科学规范; 处理好理论与试验的关系，把握基本仪器的使用，加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练，留意运用物理学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。 总之，要搞好高考物理总复习，必需要有周密的打算、科学的方法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解力量和分析问题的力量，从而取得高考的成功。 高三复习备考打算范文3 第一轮是全面撒网式的复习。把高中课本按挨次过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要基本搞定，数学要把不同的章节中的基础学问稳固一遍，能把内容跨度较小的题目基本解决(假如你的要求比较高的话)，英语要把高一到高三的学问点重过一遍，这个过程应当有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以，重点还是要把基础学问稳固背熟。语文要多留意积累，字音、字形等方面需要留意，该背的古文等要背熟。这一时期或许从高二暑假到高三上学期结束(不同的地方在具体时间支配上可能不同)，文科生应当把更多的重点放在语数外上。 其次阶段是属于专题性质的复习。这一阶段在跟着老师的步骤走之外，自己再找一些适合自己的专题性质的资料。语文除了前面的基础学问之外，要对阅读题和作文加以适当留意。具体方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合，也可以是最新的高考快递题目等。数学要集中力气解决后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。英语应当保持大量做题，遇到新的题目要留意总结，要留意听力和阅读。文综应当市场上有很多专题复习的资料，可以选择一些。比方说政治需要看一些时事材料，可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习，还要留意三科结合的题目。这一段时间或许要到高考前一两个月，重点是多做题，多总结。要适当加强对文综科目的重视。 第三阶段是冲刺阶段。主要是做综合试卷和模拟题。虽然不愿定在高考中能遇到，但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从内容还是心理上。记住做完卷子之后要留意归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余可以把以前背过的文综基础学问翻一翻，生疏生疏。 高三复习备考打算范文4 距离高考越来越近了，如何制订最有效的高考复习打算?在如今这个时间点，同学们普遍都对自己的强弱科目，以及学问点壁障都有确定的了解。假如需要攻克的学问点太多。那么，我们可以在第一步“行动规划”的指引下，找出最有价值的“增分点”去重点攻克，这样你能清楚了解做每一份试卷、每一道试题的是为了什么，始终踩准自己的节奏。 要有固定的复习时间 时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜支配在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在50分钟的时间内对中国古代史中国近现代史世界近现代史三本教材的复习时间进行合理再支配。记忆是历史学科要求的最基本的力量，复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今日中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体方法如下： ?1.确定在确定的时间段里对教材的复习遍次，再依据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。 2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，支配中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再依据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。 每一遍复习都要有侧重点 教学中我们常听到有些同学反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是生疏的内容，感到很枯燥。当然，时间是记忆的保证，但记忆效果的凹凸与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要把握学问应留意理解，而且每一遍次的复习不能简洁地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对学问的了解由表及里、由浅入深，最终到达理解并记住的效果。具体方法如下： 第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。名目是学问的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体学问点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将全部的内容都回忆出来(其实这也是不行能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能稳固主干学问，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。 其次遍复习以理清历史线索并进行学问拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史进展沿革(即历史基本线索)的考查，二是留意考查同学的综合及创新力量。选择题一般是在同一背景材料下，对发生在不同时代但与背景材料相关的历史现象进行设问，形成题组，各小题看似互不相属，事实上是对历史进展基本线索的考查，2000年综合卷的松江棉纺织业、2021年综合卷的中国古代教育等试题都是如此。在考查同学创新力量时，命题者往往会供应一个生疏的背景材料，再从历史学科的角度设计问题，要求同学运用已有的历史学问进行分析得出结论，这类试题大都涉及学科间的学问渗透。如2000年综合卷的中东问题、巴拿马水道问题，2021年高考综合卷从非洲不同历史时期的形势图得出其形成及转变的缘由等试题，这类试题不仅仅要求同学对某个历史学问点的深层次分析，而且强调学问的系统性与拓展性。若平常只留意点的复习而忽视线面的复习与深化，那么解答这些试题时便会束手无策，因此复习时要留意对历史进展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的学问渗透，然而同学因力量所限，复习时很难深化与拓展。其次遍复习以解决上述问题为主，可从以下几个方面进行： ?1.复习的重点放在历史大事间的内在联系上，力求分析得出教材中各名目、标题之间的内在联系，接受回忆法进行(即在翻开教材前，先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要大事、这些大事的联系如何)，回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干学问，又能在第一遍的基础上进一步加深对学问框架的理解。 要有确定的练习时间 运用把握的学问分析与解决问题，是历史教学的终极目标，也是检验复习效果是否抱负的主要手段。因此，有选择地做一些相关练习是复习的重要组成部分，但必需同样要有明确的练习时间与练习量。很多高三同学的练习是被动或盲目的(即老师发什么便做什么、发多少做多少);自主练习时只做选择题、很少甚至不做材料分析与问答题，即使做选择题也只求量不求质，至于主观题因平常很少或根本不做，有些同学则边看书边做练习。这些方法既不科学，效果也不高。笔者认为同学做练习应主动并有明确目的，即做什么练习、何时做，依据自己的复习进度进行，具体方法如下： ?首先，选择一本质量较高的复习资料。当前市场上充斥着各种各样的复习资料，由于商家一味的追求利润，很多资料存在严峻的质量问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而同学往往不辨真伪，一看到资料就买，有些同学手中甚至每门学科往往有四五本参考资料。笔者认为，同学手中只要有一本复习资料就可以了。 其次，要有固定的练习时间。有些同学，习惯每天看点书、做些相关练习，认为这样可以准时稳固并了解自己的复习效果，其动身点当然没错，但问题是：高三同学每天可供自己支配的时间并不多，每门学科每天都得有确定的复习时间，其中英语、数学便要占去较多时间，留给历史学科的时间最多也不过1个小时，而且这1小时内又有三本历史教材要复习，那么留下做练习的时间实在少得可怜甚至根本没有。另外各教材每天所复习内容的相关练习也较少，同学练习时又很少留意节奏、速度，而高考则需在规定的时间里完成规定的题量，平常练习时的松散、任凭使很多同学在规定的时间里根本完成不了一份高考试卷。为防止高考时wwW.gAOsaN.cOM消灭失误，平常的训练，必需要有一个固定的单位时间来做练习。笔者在指导同学复习时，要求同学每周星期五在历史学科的复习时间里，用近1个小时的时间，将本周以来已复习的相关内容的选择题全部完成，而且只要求做选择题，缘由是1个小时时间里要完成包括材料分析题、问答题、选择题在内的练习是不现实的。同时依据高考的实践看，选择题的完成也需1小时左右完成。另外，在固定而相对较长的时间里做选择题，同学的思维可保持相对集中与连续，同时同学也宠爱做选择题。这样，既可以激发他们的练习爱好，又能保证练习时间，且不影响平常复习教材的时间。 高三复习备考打算范文5 高考数学备考具体要求 1.三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简洁题和中档题为主，尽可能照看绝大多数同学。这样才能制造良好的学习气氛，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供应足够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上同学，选题难度以中档题为主，依据学问点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，表达同学学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。 2、多相互听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的状况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。 3、主动参与教研活动，利用教研活动，能创新、群策力量。本届高三的教研活动以高考中的学问专题为主，如高考考什么?怎样考?同时确定专题专人发言，并供应这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特殊要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。 4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后稳固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。 5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，留意对反馈信息的整理(如学问和方法把握不好的)，大题各种方法探究及整理，每次考试主要接受自主命题、确定一人负责，全组共同商量的方式命制试题。 6、努力抓好各班总分靠前而数学成果偏弱的这一部分同学，通过重视、关注、关怀、个别辅导，提高他们的学数学的主动性，确保升学率和平均分的提高。 诚意期望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成果。 高考数学备考具体措施 争辩高考,明确方向 要想高考数学取得抱负的成果,那就必需要清楚高考会考什么,怎样考的,这样才能避开走弯路和做无用功。加强高考试题争辩，尽量把近三年内新课改区的高考试题做一遍.让“自己跳进题海，同学跳出题海”。只有自己有打算的细心争辩全国各地的高考题和模拟题，才能从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有打算的组织同学训练，讲评，以少胜多，提高效益。 精挑细选，配齐资料 对一位高三老师来讲，好的资料就像士兵的好武器装备一样重要。尽量自己先做大量的题,从中精选资料,分别从基础学问的复习、典型例题的选择、课前与课后习题的配备、单元过关试题的质量等方面进行认真的争辩， 面对实际,扎实教研 一是多听课,取他人之长补己之短;二是与同备课组的同事多协商,集体备课，发挥集体才智，心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体争辩，共同查找对策，加强相互沟通，互相学习，细心筛选各类高考信息。 加强对学问复习课和试卷讲评课的争辩。 处理好讲练的关系。所谓精讲，就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练。练思维、练方法、练基本功、练力量。寓讲于练，就是能以练代讲的，就只练不讲，必需讲的也尽量在讲中寓练。练的目的就是使学问转化为力量，练的内容要序列化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要新、活，数量不能过多，但质量要高。精练的好坏取决于训练的内容，因此要选好题、选好卷、组好卷。 每周要通过独立作业等形式支配一次课内质量检测，主要检查本周内复习教学状况，而不是与复习内容无关的综合检测。检测题的难度要适合本班中下等生的水平，面对全体同学，有利于提高每个同学学习数学的爱好。检测要留意滚动进展，防止前学后忘，对于每次检测，要做到定时收，准时改，改必评，错必纠，充分发挥讲评课的有效功能。讲评时切忌不做任何分析的对答案，讲评要专题化。要重点突出，以点触面，举一反三。认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。 解题时，要从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 留意同学的解题速度，审题要细，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考什么，同学应当会什么，做到心知肚明。 备考过程中应留意的问题 1.针对学情，扎实教学 由于本届同学学习基础差，学习吃力，进步缓慢，因此在数学复习中确定要依据所教班级的实际放低教学起点。留意基础学问，基本方法的复习。使大多数同学都能有所收获，特殊是无锡班、尖子班、试验班、补习班更要留意这一问题。 2.树立信念，加强争辩 由于本届生源不抱负，给我们教学的确带来了不少的困难，但我们要增加信念，不断争辩，查找适合我校的复习方法和途径，为我校明年的高考奉献我们的力气，争取让数学科目不拖我校明年高考的后腿，让每一位考生在明年的高考中数学都能取得满足的成果。 3.争辩高考，明确方向 收集和争辩有关高考信息，加强复习的针对性和实效性。为了确保复习效果和方向，每位老师要留意收集争辩近三年全国高考试题中的相关信息，以此来指导复习备考，争取让同学很快适应全国高考数学，为明年的高考数学奠定基础。 4.加强备课组活动 坚持每周周五的备课组活动。在备课组活动中认真争辩复习进度和复习方法，切实解决高考复习中遇到的问题。另外，在备课组活动中，要认真争辩资料，课时作业，补充作业的使用问题。针对不同的班级，确定应删去的题目及应保存的题目。 5.加强练习，规范解题 在平常作业，练习中每位老师确定要规范同学的解题习惯，要求解题要工整，格式要规范，过程要完好，给考试答卷规范解题奠定基础，争取让同学在考试中削减由于不良的学习习惯或解题习惯而带来的失分。 6.加强单元检测，落实复习效果 每章结束后要认真做好单元检测工作，认真阅卷，认真分析，查漏补缺，对普遍存在的问题要准时补缺，确保每章复习没有盲区，确保每个同学都能把握考试大纲内的全部学问点。 7.留意答卷技巧的指导工作 在平常的教学中，每位老师应向同学渗透答卷技巧，特殊是每次质量检测前各位老师要向同学进行考前答卷技巧指导，提示让同学在每次考试中都能认真运用答卷技巧，认真体会答卷技巧给考试带来的效益，将这项工作始终坚持到高考，争取让同学认真把握答卷技巧，争取在高考中让同学削减由于答卷技巧运用不当而造成的失分。 高三复习备考打算范文五篇相关文章： 高考复习打算范文合集5篇 2021高三的复习工作打算5篇 高三学习打算5篇范文精选 高三复习打算书合集5篇 高考复习打算精选合集5篇 高考复习打算集锦5篇 高三数学复习打算范文精选5篇大全 高三学习打算精选合集5篇 高三学习打算集锦大全5篇 高中考试复习打算精选范文合集5篇 第 12 页 共 12 页