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七年级上册学案答案

1在山的那边
1．①chī ②mì ③huò ④喧 ⑤瞬 ⑥凝 ⑦铁 ⑧幻 2．（1）B A （2）A B 3．D
5．（1）理想境界 重重困难 （2）在山的那边，依然是山 （3）在这座山的那边，就是海
【阅读拓展】1、这首诗的韵脚，是每一行的最后一个字，都押 “an”韵 2、在这首诗里，“山的那有一边”是外面的世界，是走出大山 3、“脚下的小城就在山间蜿蜒”，用“蜿蜒”显示交通的闭塞，显示祖祖辈辈走出大山的努力的曲折。不能改为“繁衍”或者“冒着炊烟”，因为那样不能表达这一含义。4、因为在第一首中，主要是表现一种为了梦想坚持努力不懈最终到达终点的思想，而第二首主要是 表现一个人想突破，想让心境更开阔，梦想更长远，但是没有付之于行动。更喜欢第一首。在你心中有了梦想，更重要的是坚持努力，永不放弃，即使失败了，也要鼓起勇气，总有一天会成功的。

2走一步，再走一步
一、1．B 2．（1）俏（峭） 篷（蓬）（2）幕（暮）涯（崖）（3）毫（豪）蔓（漫） 4．A
6．（1）不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方 （2）五十七年前的七月 费城 “我”、父亲、内德等小朋友
游戏玩厌，去爬悬崖 爬上悬崖，陷入困境 父亲帮助，摆脱困境 二、1、环境描写 写出傍晚悬崖四周环境的寂静，衬托出我陷入困境时极度恐惧的心理，也为下文父亲的到来作铺垫。2、被抛弃的委屈、绝望、恐惧 成功的喜悦、对父亲的感激 3、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。4、毫无信心 有了信心 信心大增 产生成就感

3短文两篇
1．Liǎn guō shù bēi 零 暂 脆 痕 2.（1）精致 （2）躺 （3）艺术 4．（2）生命的价值和意义 对比 要好好的活着 要活得精彩，要为后世留下有价值的东西 先抑后扬 对比
【拓展阅读】
1．我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。2、交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。3、（1）倔强 （2）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。4、惊讶、震撼、震惊。5、不赞同。因为蚂蚱也有生命，"我"的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。

4紫藤萝瀑布
一、1．zhù 迸 qiú 酿 憾 huái 淀 zhàn suì 琼 2.(1)这里指紫藤萝长得茂盛，富有生机。（2）指忍不住要发笑。（3）这里指紫藤萝败落，了无生机。3、略
二、1、以动写静，突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。2、生动地写出了花的亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣。3、花开得繁盛，对花充满喜爱和好奇 “我”没有摘花的习惯，更因为“我”知道生命的美好和可贵。4、 “这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了，“我”在对紫藤萝的欣赏中认识到“花和人都会遇到各种种样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

5童趣
1．Miǎo lì yí hè lài lì pang zhì 2．能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛。形容视力好。 安闲愉快而满足的样子。 体积极大的东西。 夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。 3．（1）所以 常常（2）脖子、颈项 通“僵”，僵硬（3）鸣叫 （4）慢慢地（5）有时（6）景象（7）正（8）用鞭打 驱赶4．（1）的 指代蚊子 指代这种景象 无义（2）因为 作为 被 6．（2）《浮生六记·闲情记趣》 清 沈复 鹤唳云端 神游其中 庞然大物 （3）故时有物外之趣
【拓展阅读】
我闲居在家，桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的。芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征，可算是十分精妙传神。在画画的技巧中有画草虫的方法，你在插花时为什么不仿效呢？”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的，怎么能仿效呢？”芸说：“我有个办法，就是怕那样的做法有罪过。”我说：“你不妨说说看。”她说：“虫子死后颜色不变，你可以捉来螳螂和知了、蝴蝶之类的昆虫，用针把它们刺死，用细丝系住虫的颈部绑在花草当中，整理它们腿的姿态，或者抱梗，或者站在叶上，就像活的一样，不也很好吗？”我很高兴，按照她的办法去做，看到的人无不称绝。

1．断 类 用 好 2．（1）虫子跳跃而不容易受控制，哪里能够模仿（画中的草虫之法）呢？ （2）（虫子）有的抱着花梗，有的踩在叶子上，好像是活的一样。3．将昆虫刺死，系于花间，宛如活的一样，别有情趣。 4、游戏、儿时

6 理想
【巩固练习】
一．积累与运用
4.示例一：《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”(到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。)
示例二：《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”
《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”(理想的实现给人带来美好的新生活)
二．1.玷污   功勋   诅咒  
2.（1）理想，对每个人来说都是平等的，但总有些人丢弃理想，也就是说这样的人没有理想，庸庸碌碌醉死梦生。（2）为理想奋斗，最终就会实现理想。3.D
7 短文两篇
【巩固练习】3.A
【阅读拓展】
1．还在早春时节，红花草就争着生长、发芽，惟恐落后；.指红花草死得有价值，有意义。（造句略）
2．还在早春的时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。
3．（1）勇敢（2）默默奉献（3）舍己为人
4．但她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？
5．以物喻人或托物言志
8 人生寓言
【阅读拓展】
1．有的扬帆，像老鹰举起翅膀  
2．仰 浮 
3．在两条大堤之间  
4．此题旨在考查学生的归纳和表达能力。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可
示例：⑴没有绝对的自由,也没有绝对的纪律,纪律与自由是相互依存的。⑵没有纪律的自由不是真正的自由。
9 我的信念
【巩固练习】
二．课内阅读
１．⑴　我们必须有坚忍不拔的精神。⑵　我们自己要有信心。
２．这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。
３．⑴　对真理的探索。⑵“科学展现出的崭新远景”，或“科学本身具有的伟大的美”。
４．答案须从文章中找到依据。如：“专心致志”，“甘于寂寞”，“淡薄名利”，“温和沉静”等。
10 《论语》十则
【巩固练习】5．①C ②A、E ③B ④D
【阅读拓展】
（一）1．子贡问道：“孔文子（的谥号）为什么叫‘文’呢？”孔子说：“（他）聪敏而且又喜欢学习，（并且）不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他为‘文’。”
2．凭什么；因此；不以向不如自己的人请教为耻辱。
3．一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。
（二）①举一反三 ②巧言令色 ③见义勇为 ④文质彬彬 ⑤ 成人之美⑥怨天尤人 ⑦当仁不让 ⑧不耻下问 ⑨患得患失 ⑩道听途说

11 春
【巩固练习】
二．课内阅读
1．④②①③　2．泥土气息、青草味儿、花香　3．“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家屋顶，一个“笼”字写出了春雨迷蒙的景象　4．花针、细丝、牛毛　5．由近及远　6．春雨图 细密　

12 济南的冬天
【巩固练习】
二．课内阅读
1．冬天；秋天 2．澄澈、温柔多情；澄澈、甜美 3．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可） 4．(1)总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。(2)用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。5.原句子是反问名，表达的语气更强烈一些。
13 夏感
【拓展阅读】
1．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可）
2．形状；态势；花色（文字不求一致。）
3．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可）
4．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可）
5．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。（意思对即可）
14 秋天
【拓展阅读】
1．第一层：（第一节）偶然邂逅激起的缠绵情爱。第二层：（二三节）写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来。第三层：写美丽幻影的破灭。　2．一见钟情　3．一见钟情产生爱意的双方　4．对爱的渴求，对美好生活的渴求　5．用“我是一条小河”的比喻贯穿全诗。　6．使诗的意思含蓄，抒情味浓，形象鲜明、真切，语言耐人寻味

15 古代诗歌四首
【拓展阅读】
1.“见秋风”引起“作家书”之念；思乡之情（对亲人的思念）2.使用描述性的语言写出细节

16 化石吟
【巩固练习】
一.积累与运用
1．（1）骸（2）qián（3）葱（4）měng（5）shì （6）裹 2．（1）变得虚幻，不存在。（2）直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。（3）青翠茂盛。3．黑色的躯壳 / 裹藏着 / 生命的 / 信息，为历史 / 留下 / 一本 / 珍贵的 / 密码。
二．现代文阅读
1．文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。2．世界不是由所谓的神创造的，世间的万物都是自然进化的结果。3．因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。4．“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。5．“你”是指“化石”；这是一种拟人的手法；用第二人称显得自然、亲切，便于抒发自己对化石的赞叹之情。
17 看云识天气
【巩固练习】
一.积累与运用
1．（1）鳞（2）峦（3）霎（4）雹（5）弥（6）弧 2．（1）本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子,这里指各种各样的天气可能呈现的标记.⑵事后露进去的迹象3．（1）打比方（2）引用（3）摹状貌（4）作诠释
二．课内阅读
1．我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关系。）2．晕、华、虹、霞 3．B 4．朝霞在西，表明阴雨天气，晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 5．略。
18 绿色蝈蝈
【巩固练习】
1．（1）gōu（2）梧（3）狩（4）xiāo（5）喑（6）mì（7）篡（8）zhōng（9）shǔn 2．（1）弱肉强食（2）隐隐约约（3）连续不断（4）惊慌失措 3．（1）句子：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿野丛中，蝈蝈在窃窃私语；作用：很生动地写出了蝈蝈在夜晚发出的细小的声音，也表达了作者的喜爱之情。（2）句子：它们对这道菜吃地津津有味。作用：这样写显得亲切、自然，形象生动，把蝈蝈吃食的情景描绘地活灵活现，很是吸引人。
【阅读拓展】
1．保持高度警觉，耐心，细致，不错过任何观察机会。2．打比方；生动地说明了母蟋蟀产卵的特点。3．不能，因为“大约”表示估计、推测，不确定，是个约数，去掉后说明就不准确了。4．时间顺序；如：“时至六约的第一个星期”“两天过后”“产卵后十五天左右”“不久”等5．耐心，警觉；如：观察母蟋蟀产卵的全过程就体现出他的耐心、警觉。
19 月亮上的足迹
【巩固练习】
1 ．（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄2．幽雅；温习；含蓄；领略。 3．（1）只能老远的看到，却无法与之接触，形容月亮力地球很遥远，要登月确实不是一件容易的事。（2）比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事，很形象得说明了人类登上月球的意义重大。
【阅读拓展】
１．（1）形容一家人在一起和睦欢乐的样子。（2）形象地说明了月亮同人类生命的关系非常地密切。２．在月球靠近地球的过程中，地球表面的海洋出现强烈的潮汐起伏，这种剧烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球气温剧增，导致地心熔化。地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转式滚动，其结果产生了磁场。３．减少来自太空的宇宙射线的侵袭，使地球上的各种生物才能得以生存滋长４．因为满月时为生物高潮，这时人的头部和胸部的电位差比较大，容易激动，导致人的情绪极不稳定。５．（1）太阳辐射形成的太阳能；（2）核电燃料氦-3。６．（1）床前明月光，疑是地上霜——李白（2）月落乌啼霜满天——张继（3）湖光秋月两相和——刘禹锡
20 山市
【巩固练习】
1．略2．（1）míng（2）méng（3）pìnì（4）fēi（5）yú（6）shū3．（1）大家面面相觑，惊疑不定，暗想这附近并没有这种佛寺。（2）只见一座高高的城墙，上面有入齿状的矮墙，连绵不断有六七里长，竟是一座城郭模样。（3）再往它的上面数，就更加昏黑，若有若无，以致不能数出它有多少层了。（4）再看那楼上人来人往，身影晃动，有的倚着栏杆，有的站着。（5）又渐渐地像高高的屋舍，忽地像拳头大，又忽地似豆子般小，接着就看不见了。4．（1）《聊斋志异》蒲松龄 留仙 柳泉居士 聊斋先生 清 （2） 危楼高百尺，手可摘星辰 （3）时间顺序，要把握山市发生变化的三个阶段，同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序。（4）．孤塔高耸、宫殿出现、城郭的出现、危楼的出现
5．（1）这是一句描写中的议论，除有点题的作用之外，其中一个“悟”字，更表明了所见所闻景象与真实无异。　（2）回答抓住山市变幻莫测这一特征即可。
【阅读拓展】
6．然：这样；是：这；垂：落；逾：越过　　7．是时新雨霁，见虹下帐前涧中。虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠　8．出现；消失 9．时间　
10．符合。因为虹是雨后反射日光，日光在雨后一照就出现，符合自然规律。

21 风筝
【巩固练习】
一、积累与运用
一、1.略。
2.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。恍然大悟 ：形容忽然醒悟。
二、课内阅读。
1.环境描写，渲染肃杀气氛，奠定全文的感情基调。
2.但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。衬托鲁迅先生因自责而内心悲凉的情感。
2.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过就放风筝，所以“惊异”；因风筝而想到小时候精神虐杀的一幕，而且无法补过，心头不禁“悲哀”。
3. “我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，而这种悲哀竟是意想不到的，所以说“悲哀”是无可把握的，想摆脱也不可能了。

22 羚羊木雕
【巩固练习】
一、积累与运用。
1．略。
2．（1）严厉（2）坚定（3）名贵
二、课内阅读。
1．渲染紧张的气氛。2．固执、生硬、重财轻义。3．爸爸看似平静，他是在考虑说服我的办法，他其实也是重财轻义的。4．可以看出我当时的心情是焦急、难过的。5．大人们是重财轻义、狭隘的，这种观念伤害了孩子们，对孩子造成了巨大的伤害，孩子也应该理解父母，家人应该互相沟通，互相理解。

23 散步
【巩固练习】
1．（1）熬　（2）分歧　（3）霎时　（4）拆散　（5）粼粼
2．（1）相信并佩服。　（2）每一个人都得到合适的安顿。　（3）受到不应有的指责或待遇，心里难过。
3． ， ， ， ； ； 。 —— 。
4．有的浓，有的淡。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
【阅读拓展】
1.题目独特，引起阅读兴趣；题目实质是“我”是老爸最笨的学生，因为我竟然不知到老爸内心最简单、最真实的想法，“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他。(意思对即可)　　
2.因为老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安的生活，这是他的最大的心愿。(意思对即可)　　
3.不同。两者都有亲自教电脑的意思，但是，老爸的“手把手”却有另一层意义，即：能见到女儿，面对面的聊天，其实质是父爱的一种体现。(意思对即可)　　
4.抓住细节；符合人物的心理发展；符合上下文的内容要求即可

24 散文诗两首
一、基础积累。
1.嗅 瓣 匿 祷 hàn dàn qī dì mùyù
2. （1）偷偷地笑。（2）向神祈求保佑。（3）满意,高兴。
3. （1）我要/悄悄地/开放花瓣儿。
（2）那棵树的阴影/落在/你的/头发与膝上时。
二、课内阅读。
1．因为我读懂了母亲的心，只要自己有出息，就是给妈妈最好的礼物。
2．勤劳、节俭、关爱子女
3．母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就是你神清气爽.。
母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野。
4．（1）赞同，因为母亲期望的是孩子有出息，并不在乎母亲节形式上的表示。（2）不赞同，因为无论有没有出息，儿女记住母亲的节日，表达对母亲的爱都是应该的。

25 《世说新语》两则
咏 雪
1.略
2. é zhòu chà xù yì fǒu
3. （1）一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。（2）跟把盐撒在空中差不多。（3）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4．刘义庆、《世说新语》
5．寒雪日，内集，谢太傅与儿女，讲论文义，欢快、轻松、融洽
6． C
7．（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，更有美感。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
8．鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
9.暗示了谢道韫的出身，表明对她才气的赞赏。

陈太丘与友期
1．略
2.“君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”对别人父亲的一种尊称，相当于“您父亲”；“家君”谦辞，对人称自己的父亲。
3.略
4.友人是一个“无信”“无礼”的人。与人“期日中，过中不至”说明其“无信”；友人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗俗，不堪入耳，说明其“无礼”。
5．元方针锋相对，指出友人“无信”“无礼”，义正词严，逼得对方无言可答。
6．13.（1）没有失礼，对一个七岁的孩子不可求全责备，因为他维护了父亲的人格和尊严。另外，七岁的小孩，正在气头上，有此行为倒十分可爱有趣。（2）有些失礼，虽然友人“无信”“无礼”但他毕竟是父亲的朋友，且已认错，还是应该对他以礼相待的。虽然孩子还小，但必要的礼貌还应该要有的。（言之有理即可）
【阅读拓展】
1．A做B 喜爱 2.A黄琼思索答案却不知道日食情况。B立刻用他的话回答诏书 3.日食剩下的像刚出来的月亮

26皇帝的新装
一、1．稽 cì chāi chèn 炫 chěng 陛 衔 勋 款 聘 2．(1) 腊（蜡）（2）幅（副）跟（根）（3）及（急）3．D 5．D 6．（2）丹麦 安徒生 线索 爱新装 看新装 展新装7、略 二、1．皇帝带领随员看骗子织新衣。2、他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。3、皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头衔、勋章，被封为“御聘织师”。4、虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪

27 郭沫若诗两首
【巩固练习】
一．积累与运用
3.B 4．天河/何处？远远的/海雾/模湖。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？
二．阅读训练
1．第①节是实写，第②③④节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。  2．强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。  3．不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。  4．用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。  5．表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。

29 盲孩子和他的影子
【拓展阅读】
1．①大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。yīn bì ②形容很平安，没有受到什么损害。Yàng 2．“这样”指：起初是炎热晒干了它的汁液，接着是挨到了大雨和冰雹的打击，最后，一场可怕的风暴，把它的枝叶吹折打落了。 3．虽然老树给小树的成长带来了诸多的不便，但更给小树提供了荫庇，保证了小树的健康成长 4．因为小树只看到其弊而没看到其利，自取灭亡。 5．我们人和人之间也是相互需要的，谁也离不开谁，要互相关心。
28 女娲造人
【巩固练习】
1．wā chān mǎng zhēn 澈 延 堪2． 僻—辟 莫—寞 篷—蓬 慨—概 彩—采 棉—绵 3．（1）神话 想像 幻想 （2）《神话故事新编》 袁珂 神话 女娲造人
【阅读拓展】
１．yē kān luǒ lèi ２．补充说明 ３．D４．略

30 寓言四则
1.略
2．（1）讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人。 （2）讽刺了那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 （3）向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。（4）祸福是相互转化，互相依存的，不必为一时的得失而忧喜。（其它言之有理的答案也可）
3．是一个盲目自高自大者的形象。
　　4．有变化，赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，一言不发，悄然离去了。显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也随之改变了。
　　5．本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。
　 6．积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。
7．塞翁失马，焉知非福　　相关格言：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子)／利与害同门，祸与福同邻。（文徵明)／乐极生悲，否极泰来／
　　8．（1）一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。　　（2）蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
9．启示：（1）祸福可以转化，不要静止地看待；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。 （3）祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多一些应付不测之变的准备，少一些不着边际的幻想；一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是一种成熟生活态度的养成。
　　【阅读拓展】
1．前者指盛着酒的桶，后者指空无所有的桶。　
2．指肚里有货、对人有用、受人欢迎。　
3．有真才实学的人；不学无术的人。

《繁星春水》《伊索寓言》名著练习题
 一、《繁星春水》
1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．《繁星》；《春水》；泰戈尔3．行为的果子结得愈小4．是梦中的真；是真中的梦5．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉6．爱, 繁星格；春水体7．母爱；童真；自然8．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中9.(1)这本诗集的特点是叙述口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。（2）我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。10.主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。

二《伊索寓言》
1．寓言故事集，古希腊，动物故事，古希腊，古罗马。
2．动物故事，受欺凌的下层平民，奴隶，拟人。狡猾,怯懦
3．寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象，如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
4．《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
5．文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
6．（1）残暴和蛮横；（2）对恶人千万不能心慈手软；（3）做好事也要看对象，以免上当受骗；（4）任何事物都有自己的规律性，不可违背规律；（5）吹牛说大话；（6）贪得无厌。

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