作文辅导语言修饰手法的运用汇总.pptx

作文第四讲：写好每句话不够形象不够生动句子平淡词穷语言干巴不够具体同学们，你们在写作文时会遇到什么困难呢同学们，你们在写作文时会遇到什么困难呢？句子句子句子句子句子的组句子的组成结构成结构句子表达句子表达的类型的类型扩句扩句句子1 12 23 34 4修辞修辞手法手法谁怎么样？1212谁在做什么？什么做什么？什么怎么样？例：小明在吃饭。例：小白兔拔萝卜。例：这只小猪很胖。例：小明哭了。.句子的组成结构谁是什么？谁是什么？3例：小明是小学生。什么是什么？什么是什么？3例：老虎是动物。写写人人写写物物效果：文章的句子完整、通顺。句子语气表达的类型陈述句就是就是告诉人家一个意思或事情，是一本正经的正常叙述，没有语告诉人家一个意思或事情，是一本正经的正常叙述，没有语气的起伏变化。如气的起伏变化。如“今天我提前放学。今天我提前放学。”“森林里动物多。森林里动物多。”疑问句表示疑问或有问题要问。如表示疑问或有问题要问。如“今天我提前放学吗？今天我提前放学吗？”“森森林里动物很多吗？林里动物很多吗？”感叹句表示感情激动、感动、惊讶。如表示感情激动、感动、惊讶。如“今天我提前放呀今天我提前放呀”“森林森林里动物很多呢里动物很多呢”“祖国，我爱你祖国，我爱你”“我们有说不出的感动我们有说不出的感动”。祈使句表示有一定的要求句中使用表示有一定的要求句中使用“要、要求、必须、应该、命令、能够、希望要、要求、必须、应该、命令、能够、希望”等词语，语气坚定，带有一定的限制和要求。如等词语，语气坚定，带有一定的限制和要求。如“节约用水。节约用水。”“请保请保持安静。持安静。”运用：根据情节来选择。0101原句：太阳升起来了。原句：太阳升起来了。扩句：扩句：红彤彤的红彤彤的太阳从太阳从东方地平线上冉冉东方地平线上冉冉升起来了，升起来了，灿烂的灿烂的光芒照耀大地。光芒照耀大地。0202原原句：句：上课时，我们听老师讲桂林上课时，我们听老师讲桂林山水这一课山水这一课”。扩句：上课时，我们上课时，我们全神贯注地全神贯注地听老师听老师娓娓娓动听地娓动听地讲桂林山水这一课。讲桂林山水这一课。扩句：怎样让干巴乏味的句子变得具体呢？运用：在结构完整的句子在结构完整的句子(简单的短句简单的短句)中增加一些中增加一些说明或形容说明或形容。反问03排比03比喻拟人text设问010203修辞手法比较：比较：A A、太阳挂在天上，好热！、太阳挂在天上，好热！B B、太太阳阳像像个个大大火火球球，高高高高地地挂挂在在天天上上，烤烤得得大大地地像像蒸蒸笼笼似似的的，好热！好热！A A、小弟弟泄气了，一点情绪都没有了。、小弟弟泄气了，一点情绪都没有了。B B、小弟弟、小弟弟犹如瘪了气的气球犹如瘪了气的气球，一点情绪都没有了。，一点情绪都没有了。比喻：比喻就是打比方，就是把一个事物比作另一个相关联的事物，比喻就是打比方，就是把一个事物比作另一个相关联的事物，二者具有相同或相近的特征给人一种形象生动的感觉二者具有相同或相近的特征给人一种形象生动的感觉。训练：训练：1.1.运运动员跑得可快了，一下冲到终点。动员跑得可快了，一下冲到终点。2.2.因为做错了事，我的心里又慌又怕。因为做错了事，我的心里又慌又怕。3.3.学校操场上有许多花，可美了，老师又特别关心我们、爱护我学校操场上有许多花，可美了，老师又特别关心我们、爱护我们，让人感到无比幸福。们，让人感到无比幸福。拟人。就是把没有人的思想感情、行为表现的事物人格化，让它们也像人一样去想、去说、去做这样，句子就生动、形象、感人了。比较：比较：A A、“小鸟在天空飞来飞去小鸟在天空飞来飞去叽叽喳喳叽叽喳喳地叫着地叫着”。B、“小小鸟鸟在在天天空空自自自自在在地地飞飞来来飞飞叽叽叽叽喳喳喳喳地地唱唱着着动动听听的的歌歌。”A A、“月亮被大片大片的云彩遮柱了。月亮被大片大片的云彩遮柱了。”B、“月亮月亮害羞地躲害羞地躲进了大片大片的云彩里进了大片大片的云彩里”。作用：使句子生动形象！补充：补充：如果想表现自己当时一种非常喜悦的心情如果想表现自己当时一种非常喜悦的心情，不仅可以不仅可以直接描写高兴的神态和内心，也可以借助其它事物的拟人写法来直接描写高兴的神态和内心，也可以借助其它事物的拟人写法来进一步衬托、突出一下效果会更好。进一步衬托、突出一下效果会更好。比比较较1 1：下下面面是是一一个个同同学学当当上上了了“三三好好学学生生”而而兴兴奋奋不不已已可可以以有有两两种种描描写写，请请你认真读一读，再比较一下，从中有什么你认真读一读，再比较一下，从中有什么体会体会？A A、小小兰兰被被评评为为“三三好好学学生生”了了，她她拿拿着着奖奖状状兴兴高高采采烈烈地地往往家家走走，心心里里那那个个兴兴奋啊，简直无法形容。奋啊，简直无法形容。B B、小小兰兰被被评评为为“三三好好学学生生”了了，她她拿拿着着奖奖状状兴兴高高采采烈烈地地往往家家走走，心心里里那那个个兴兴奋奋啊啊，简简直直无无法法形形容容，就就连连路路边边的的小小草草也也向向她她频频频频招招手手表表示示祝祝贺贺，空空中中的的小小鸟鸟也也都都“叽叽喳喳叽叽喳喳”地为她歌唱仿佛在说地为她歌唱仿佛在说“你真棒你真棒！”比较比较2：再举一个再举一个心情难过心情难过的情况，那拟人的感情正好相反，效果却同样好的情况，那拟人的感情正好相反，效果却同样好！A、小小兰兰今今天天考考试试失失误误，丢丢了了二二十十来来分分，她她的的心心情情沉沉痛痛极极了了，一一路路上上无无精精打打采采，烦死了！烦死了！B、小小兰兰今今天天考考试试失失误误，丢丢了了二二十十来来分分，她她的的心心情情沉沉痛痛极极了了，一一路路上上无无精精打打采采，就就连连路路边边的的小小草草也也摇摇头头摆摆手手地地不不爱爱理理她她，天天空空中中的的小小鸟鸟也也在在“叽叽叽叽喳喳喳喳”地地吵吵个个不停，嘲笑她的失败不停，嘲笑她的失败。唉，烦死了唉，烦死了！排比句。这在高年级可以学习运用。排比句就是用两个以上相同的这在高年级可以学习运用。排比句就是用两个以上相同的句式排列起来，每个句子用上相同的字或词句式排列起来，每个句子用上相同的字或词，可称其为可称其为“排比词排比词”。在在句头、句尾或句中都可以。这样的句子表达意思感情强烈感染力强。句头、句尾或句中都可以。这样的句子表达意思感情强烈感染力强。举例：举例：1.1.“在在困困难难面面前前，我我们们不不害害怕怕、不不退退缩缩、不不犹犹豫豫，要要勇勇敢敢地地去去面面对对、去去克克服服，只只有有这这样样，我我们们才才能能走走向向成成功功；只只有有这这样样，我我们们才才能能不不辜辜负负老老师师和和家家长长的的期期望望；只只有有这这样样，我我们们才才能能为为祖祖国国做做贡献贡献！2.2.“敬敬爱爱的的老老师师，您您像像辛辛勤勤的的园园丁丁，哺哺育育我我们们茁茁壮壮成成长长，您您像像慈慈爱爱的的母母亲亲关关心心我我们们的的进进步步，您您像像人人类类灵灵魂魂的的工工程程师师，塑塑造造着着我们的品格，勾勒着我们未来的蓝图。我们的品格，勾勒着我们未来的蓝图。作用：使句子表达意思感情强烈感染力强！设问句。自问自答是设问句。本来知道说什么、做什么的答案，却自问自答是设问句。本来知道说什么、做什么的答案，却为了强调某种意思而故意发问，再回答出来，修辞方法与表达形式。为了强调某种意思而故意发问，再回答出来，修辞方法与表达形式。举例：举例：1.1.“这是什么时候精神？这是舍己为人的这是什么时候精神？这是舍己为人的大公无私的大公无私的精神。精神。”2.2.“在在困困难难面面前前你你会会怎怎样样选选择择？当当然然会会毫毫不不畏畏惧惧地地勇勇敢敢面面对对，决不决不后退后退。”作用：肯定、强调、有说服力肯定、强调、有说服力！反问句。反问句就是在问句中就明显地揭示了答案，达到很反问句。反问句就是在问句中就明显地揭示了答案，达到很有份量、有说明力的作用。它最大的特点是运用一些有份量、有说明力的作用。它最大的特点是运用一些“反问词反问词”如如“难道、怎么能、哪能、怎么不、不能不、能行难道、怎么能、哪能、怎么不、不能不、能行”等常用在等常用在“提醒、警告、批评、强烈地抒发某种感情提醒、警告、批评、强烈地抒发某种感情”等等。比较：比较：下面下面两组句两组句中中，每个每个句子有什么句子有什么不同不同，效果怎样效果怎样？A、我们不能不诚实守信。、我们不能不诚实守信。B、我们怎么能不诚实守信呢、我们怎么能不诚实守信呢A、你你这这样样冒冒冒冒失失失失地地闯闯进进去去不不行行。B、你你这这样样冒冒冒冒失失失失地地闯闯进去哪行啊进去哪行啊A、你你上上课课不不注注意意听听讲讲，学学不不到到知知识识。B、你你上上课课怎怎么么能能不不注注意听讲呢？难道这样能学到知识吗？意听讲呢？难道这样能学到知识吗？作用：加重语气加重语气，而且强调了对意思、感情地表达而且强调了对意思、感情地表达！我爱画画我爱画画我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。绘画让我的课余生活丰富多彩。我天生就爱画画,看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这不,今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身手了。我要画一张画,名字叫秋天的图画。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有涨红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的.姹紫嫣红,各种各样,竞相开放呢!它们真是千姿百态,艳丽无比，让人感受秋天迷人的气息。怎么样？我的画精彩吗？在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:“给我画一张,给我画一张!”忙得我不亦乐乎,三下五除二，一幅幅栩栩如生的动物画像就在我的手中诞生了。给同学们画画，我也从中感受到无穷的快乐和无限的成就感。绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画,我要用我的画笔画出多彩的世界!范文赏析 说说下面两篇作文用了刚才我们提到的哪些修辞手法，你认为效果如何呢？夸夸我的同学夸夸我的同学咦，这位女同学是谁？怎么老喜欢扎两个小辫子？原来是我们班的吴雨佳，也是我的表妹她小我一个月。吴雨佳有一双水汪汪的大眼睛，她的眉毛像弯弯的月芽儿，她的脸圆圆的，胖胖的，一起来就能看到两个可爱的小酒窝。吴雨佳很好学，喜欢看书，从小就能认识很多字，所以她的成绩很好。她特别喜欢英语在英语课上她的双眼紧盯着老师非常认真听讲。她是我们班的学习委员，不仅自己学习好，而且认真管理班级。有一次班里非常吵闹，因为老师不在，吴雨佳第一个站起来让大家保持安静。我们应不应该夸夸她？人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。