作文难忘的一课.pptx

一堂 的课1.补全题目，可以填“难忘”“有趣”等。2.把经过写清楚。（审题（审题可知：是可知：是最喜欢最喜欢的课，所以的课，所以一定要写出这堂课的事情一定要写出这堂课的事情令人喜欢令人喜欢，或者或者有趣有趣，或者或者学到了很多学到了很多，不能不能写难过的，不开心的事。写难过的，不开心的事。）列提纲提纲列提纲提纲第一小节开头：点出最喜欢的第一小节开头：点出最喜欢的课，表达喜欢之情。课，表达喜欢之情。第二、三、四小节：写课中发第二、三、四小节：写课中发生的有趣的事情。（注意神态、生的有趣的事情。（注意神态、动作、语言等细节描写）动作、语言等细节描写）第五小节：再次表达喜欢之情。第五小节：再次表达喜欢之情。精彩开头精彩开头自从我跨入这小学的大门，便上过许许多自从我跨入这小学的大门，便上过许许多多有趣的课，有生动活泼的语文课，有妙多有趣的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有趣味盎然的英语课趣横生的数学课，还有趣味盎然的英语课不过，最让我记忆犹新的，还是那堂不过，最让我记忆犹新的，还是那堂精彩的作文课。精彩的作文课。生活就像一片夜空，每一颗星星，都是生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那堂非常有趣的课，就我难忘的记忆。那堂非常有趣的课，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。是无数颗星星中最耀眼的一颗。精彩结尾精彩结尾这堂英语课真让我难忘。老师寓教于乐，把知识融到游这堂英语课真让我难忘。老师寓教于乐，把知识融到游戏中去，使我们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握戏中去，使我们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了英语单词，学到了更多的知识，我喜欢这样的课！了英语单词，学到了更多的知识，我喜欢这样的课！“叮铃铃叮铃铃”这堂作文课就在欢乐中结束了。我想，这堂作文课就在欢乐中结束了。我想，这堂课既让我们开怀大笑一番，又给我们提供了写作素这堂课既让我们开怀大笑一番，又给我们提供了写作素材，真是堂令人永远难忘的课啊！材，真是堂令人永远难忘的课啊！上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。铃声再度响起，比赛也结束了！写作文时，我仿佛还沉铃声再度响起，比赛也结束了！写作文时，我仿佛还沉浸在激烈的比赛之中，思绪万千浸在激烈的比赛之中，思绪万千一堂难忘的英语课一堂难忘的英语课 星期三晚上，我第一次去上英语补习班。老师为了让我们这些星期三晚上，我第一次去上英语补习班。老师为了让我们这些新同学尽快记住新同学尽快记住ABCD这这26个英文字母，就想出了一个游戏。个英文字母，就想出了一个游戏。上课铃响的时候，英语老师推门而入，接着拿出上课铃响的时候，英语老师推门而入，接着拿出26张分别写有张分别写有26个英文字母的卡片，叫我们举手读出一个就送一张卡片（那时我个英文字母的卡片，叫我们举手读出一个就送一张卡片（那时我们刚好们刚好26位同学）。当我们位同学）。当我们26位同学每人都拿到一张卡片后，老师位同学每人都拿到一张卡片后，老师开始教我们唱英文歌，中间老师会停下来并说一个英文字母，那个开始教我们唱英文歌，中间老师会停下来并说一个英文字母，那个字母在谁手上谁就搬着椅子到黑板前，最后一个不用搬椅子上去。字母在谁手上谁就搬着椅子到黑板前，最后一个不用搬椅子上去。当我们都在上面围成一个圈子后，老师带我们一起唱起英文歌，并当我们都在上面围成一个圈子后，老师带我们一起唱起英文歌，并且让我们不停的在上面走，歌一停人就坐在椅子上，这样就有一位且让我们不停的在上面走，歌一停人就坐在椅子上，这样就有一位同学没椅子坐了，他就被淘汰了，椅子也减少一把，直到最后一位同学没椅子坐了，他就被淘汰了，椅子也减少一把，直到最后一位同学留在上面，他就胜利了。同学留在上面，他就胜利了。（文章主体部分记叙了游戏教学的具体经过，不过全是叙述，缺（文章主体部分记叙了游戏教学的具体经过，不过全是叙述，缺少描写。）少描写。）这节课真有趣，英语老师的游戏教学法让我们很快记住了这节课真有趣，英语老师的游戏教学法让我们很快记住了26个个英文字母，真让我难忘。英文字母，真让我难忘。一节难忘的语文课一节难忘的语文课 今今天，吴老师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，天，吴老师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见这里整整齐齐地摆放着只见这里整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心情也非常愉快。把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心情也非常愉快。这节课的内容是在南极的日子，老师把南极的图这节课的内容是在南极的日子，老师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。哇！多么漂亮的画面啊！有片放在大屏幕上让我们欣赏。哇！多么漂亮的画面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾五光十色的鳞虾这么多的图片，我的眼睛都不够用了。这么多的图片，我的眼睛都不够用了。其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鹅啊！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鹅啊！（文章有着很出色的环境描写，但是没有写教学经过）（文章有着很出色的环境描写，但是没有写教学经过）不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了这里。不舍地离开了这里。一堂难忘的美术课一堂难忘的美术课 星期二上午，张老师在我们班上了一堂公开课。星期二上午，张老师在我们班上了一堂公开课。老师把事先准备的资料投影到电视上，一株大树的模样。老师老师把事先准备的资料投影到电视上，一株大树的模样。老师问：问：“大树是由哪些部分组成的？大树是由哪些部分组成的？”同学们开始争先恐后地答题。同学们开始争先恐后地答题。答完之后，老师说：答完之后，老师说：“我们来确认一下正不正确。我们来确认一下正不正确。”老师打开文件，老师打开文件，我们一看，心里高兴极了我们一看，心里高兴极了我们答对了！我们答对了！我们又拿出一张大画，上面画着一棵大树，老师说：我们又拿出一张大画，上面画着一棵大树，老师说：“我这里我这里有一棵孤单的大树，哪个级能给大树找些朋友呢？有一棵孤单的大树，哪个级能给大树找些朋友呢？”第个同学都高第个同学都高高地举起了小手。老师请我们小组上去给它找朋友。我们纷纷拿起高地举起了小手。老师请我们小组上去给它找朋友。我们纷纷拿起讲桌上小动物，用心地把一个一个地粘上去，粘完以后，我们回到讲桌上小动物，用心地把一个一个地粘上去，粘完以后，我们回到座位上。老师问：座位上。老师问：“同学们，他们做得对不对？同学们，他们做得对不对？”同学们齐声说：同学们齐声说：“对！对！”老师：老师：“大家也帮自己的大树找找朋友吧。大家也帮自己的大树找找朋友吧。”大家立刻动起手来。不大一会儿功夫，大树就找到了许多朋友。大家立刻动起手来。不大一会儿功夫，大树就找到了许多朋友。完成以后，老师把大树贴在黑板上，给同学们看。老师说：完成以后，老师把大树贴在黑板上，给同学们看。老师说：“看，看，太阳公公来了，小兔开着车来了，小蚂蚁带着兵器来了，松鼠阿姨太阳公公来了，小兔开着车来了，小蚂蚁带着兵器来了，松鼠阿姨带来了一筐松果带来了一筐松果”听了老师对我的作品的点评，我心里美滋滋听了老师对我的作品的点评，我心里美滋滋的。的。这时我们每个人脸上都洋溢着成功的喜悦。最后，老师把大这时我们每个人脸上都洋溢着成功的喜悦。最后，老师把大树取下来，让我们保管。树取下来，让我们保管。（缺少一个结尾）（缺少一个结尾）