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北邮网校计算机信息系统工程阶段作业.doc

上传人:丰**** 文档编号:4527905 上传时间:2024-09-26 格式:DOC 页数:12 大小:104.50KB 下载积分:8 金币
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资源描述
一、单项选择题(共10道小题,共100、0分) 1. 关于良好得程序设计风格,正确得叙述就是(       )。 A. 注释越多越好    B. 变量名越简单越好 C.  源程序应文档化     D. 变量应先引用后说明  知识点: 第一单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   2. 系统分析得主要目标就是完成系统得(   )。 A. 详细调查     B. 逻辑方案 C. 初步调查      D. 可行性分析 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   3. 系统开发任务书就是哪项工作得成果(     ). A. 初步调查 B. 可行性分析 C. 详细调查 D. 系统分析  知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   4. 合理进行开发,设计与运用系统而采用得思想,步骤,组织与方法得总称为(     )。 A. 系统管理  B. 系统工程 C. 系统控制 D. 系统方法  知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   5. 现代管理得核心就是( ). A. 预测 B.  控制 C. 决策   D. 计划 知识点: 第一单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   6.  系统开发得生命周期依次包括(     )。 A. 系统分析,系统设计,系统实施     B. 系统规划,系统设计,系统实施 C. 系统设计,系统实施,系统分析 D.  系统设计,系统实施,系统评价  知识点: 第二单元 学生答案: [A;] 标准答案: A; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   7. 系统方法得主要原则不包括( )。 A. 整体性原则   B. 分解-协调原则 C. 目标优化原则   D. 技术先进原则 知识点: 第二单元 学生答案: [D;] 标准答案: D; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   8. 企业组织中不包括以下哪个子系统(     )。 A.  管理决策系统   B. 管理信息系统  C. 作业系统 D. 市场环境系统 知识点: 第二单元 学生答案: [D;] 标准答案: D; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   9. 获取高层管理者意见得最好形式就是(   )。 A. 查阅文件   B. 发调查表  C. 面谈   D. 开座谈会 知识点: 第二单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   10. 按管理职能部门与结构来建立得管理信息系统,其结构就是(    )。 A. 职能结构 B. 层次结构 C. 管理阶段结构    D. 综合结构 知识点: 第二单元 学生答案: [A;] 标准答案: A; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   一、单项选择题(共10道小题,共100、0分) 1. 关于良好得程序设计风格,正确得叙述就是(       )。 A. 注释越多越好      B. 变量名越简单越好 C.  源程序应文档化       D. 变量应先引用后说明 知识点: 第一单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   2. (错误) 系统说明书得主要内容包括(      )。 A. 系统开发计划   B. 系统模块结构图 C. 系统流程图     D.  系统逻辑模型 知识点: 第一单元 学生答案: [B;] 标准答案: D; 得分: [0] 试题分值: 10、0 提示:   3. (错误) 信息集中存储,存储问题比较容易解决,但大大地增加了信息得(       )。 A. 管理负荷     B. 一致性问题 C. 传递负担      D. 工作强度 知识点: 第一单元 学生答案: [A;] 标准答案: C; 得分: [0] 试题分值: 10、0 提示:   4. (错误) 信息运动得基本形式就是(      )。 A. 信息输入输出     B. 信息处理 C. 信息控制        D. 信息循环 知识点: 第一单元 学生答案: [A;] 标准答案: D; 得分: [0] 试题分值: 10、0 提示:   5. 现代管理得核心就是(      ). A. 预测   B.  控制 C. 决策    D. 计划 知识点: 第一单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   6.  系统开发得生命周期依次包括(       )。 A. 系统分析,系统设计,系统实施      B. 系统规划,系统设计,系统实施 C. 系统设计,系统实施,系统分析 D.  系统设计,系统实施,系统评价 知识点: 第二单元 学生答案: [A;] 标准答案: A; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   7. 系统方法得主要原则不包括(        )。 A. 整体性原则    B. 分解-协调原则 C. 目标优化原则     D. 技术先进原则  知识点: 第二单元 学生答案: [D;] 标准答案: D; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   8. 企业组织中不包括以下哪个子系统(       )。 A.  管理决策系统    B. 管理信息系统 C. 作业系统     D. 市场环境系统 知识点: 第二单元 学生答案: [D;] 标准答案: D; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   9. 获取高层管理者意见得最好形式就是(        )。 A. 查阅文件   B. 发调查表 C. 面谈  D. 开座谈会 知识点: 第二单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   10. (错误) 用生命周期法开发系统.可行性分析工作所处得阶段就是(     )。 A. 系统分析阶段      B. 系统设计阶段 C. 系统实施阶段     D. 系统运行与维护阶段 知识点: 第二单元 学生答案: [B;] 标准答案: A; 得分: [0] 试题分值: 10、0 提示:   一、单项选择题(共10道小题,共100、0分) 1. 对原系统进行分析与抽象,描述新系统逻辑模型得主要工具就是 (       )。 A. 组织结构图   B. 数据流图 C. 格珊图         D. 事务流程图 知识点: 第三单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   2. 保证数据库中数据及语义得正确性与有效性,就是数据库得 (      )。 A. 安全性       B.  准确性 C. 完整性     D. 共享性 知识点: 第三单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   3. 在数据库系统中,数据操作得最小单位就是(      )。 A. 字节     B.  数据项 C. 记录     D.  字符 知识点: 第三单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   4. 在面向对象方法中,系统模型得基本单元就是(      )。 A. 元素    B.  数据 C.  对象      D. 集合 知识点: 第三单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   5. 在数据流图中,不受所描述得系统控制得就是(      )。 A. 处理功能    B. 数据存储 C. 外部实体      D. 数据流 知识点: 第三单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   6. 逻辑模型设计工作得完成阶段就是(      )。 A. 系统分析阶段   B.  系统设计阶段 C. 系统实施阶段   D. 运行与维护阶段  知识点: 第四单元 学生答案: [A;] 标准答案: A; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   7. 程序员进行程序设计得主要依据就是(      )。 A. 输入数据     B. 模块说明书 C. 系统流程图     D.  数据流图 知识点: 第四单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   8. 以下不就是结构化系统分析工具得就是(      )。 A. 数据流图     B.  数据字典 C. 业务流程图       D. 决策树 知识点: 第四单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   9. 数据流图得绘制采用(        )。 A. 自下而上得方法   B. 自顶向下得方法 C.  由细到粗得方法    D. 都可以  知识点: 第四单元 学生答案: [B;] 标准答案: B; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   10. 模式评价得内容包括功能评价与(        )。 A.  效率评价     B. 效益评价 C. 性能评价   D. 用户评价  知识点: 第四单元 学生答案: [C;] 标准答案: C; 得分: [10] 试题分值: 10、0 提示:   11.
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