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幼儿园中班数学课教案（17篇）
　　幼儿园中班数学课教案 篇1
活动预备：
阅历预备：熟悉数字1、2、3，听懂别人谈话的内容。
教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动目标：
认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪   和探究的欲望。
力量目标：通过点数或心数推断物体的个数〔1、2、3个〕并能将实物或图片与等值的数字连线做伴侣
活动过程：
一、齐唱歌曲《找伴侣》，并让小伴侣说说你的伴侣是谁？好伴侣之间应当怎样做？
二、创设情境，激发幼儿识数爱好。
1、老师接听电话，要求小伴侣们清静听一听，是谁给老师打电话来了
〔“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀？”“让我们班的小伴侣帮他们找伴侣，可以呀！”“那他们什么时候来？”“如今就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我如今就去迎接他们。”〕
2、提问小伴侣：刚刚谁给来老师打电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小伴侣们敢不敢帮数字娃娃找伴侣哇？〔鼓舞幼儿〕
3、迎接数字娃娃的到来。
〔1〕、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣帮我找伴侣，由于我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做伴侣，记住了哟。”
〔2〕、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小伴侣们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗？你们帮我找伴侣好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做伴侣，知道了吗？”
〔3〕、数字娃娃“3”来了。听录音〔不耐烦的语气〕“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伴侣啊！不该来，真是不该来！”
4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢帮数字娃娃找伴侣？那你知道数字1要找什么样的伴侣？数字2呢？数字3呢？〔再次明确目标〕
三、玩数字娃娃找伴侣的嬉戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具〔一些实物〕，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伴侣，要引导幼儿把找伴侣的结果说下来，如：1和1个皮球做伴侣，2和2个口杯做伴侣，3和3朵红花做伴侣等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到伴侣，这不，如今我们不是帮他找到伴侣了嘛，看来我们中班的小伴侣真了不得！
2、用图片帮数字娃娃找伴侣。〔尽可能让每一个幼儿都有展现的机会〕
3、连线找伴侣。
〔1〕、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：如今数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伴侣？为什么？那他们的伴侣分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伴侣连起来，表示他们手拉手做伴侣。〔老师做示范〕
〔2〕、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找伴侣。
4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不得，帮数字娃娃找了这么多的伴侣，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伴侣！
四、拓展练习
出示图片〔上面画有4条小鱼〕让小伴侣们帮他找伴侣，说一说为什么1、2、3都不是他的伴侣呢？那谁会是他的伴侣呢？今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伴侣呢，小伴侣们愿不情愿？今日就再见啦！拜拜！
　　幼儿园中班数学课教案 篇2
活动背景
幼儿园就是为了学校打基础的一个过程，数学的教育对于幼儿来说既可以开发智力，也可以让幼儿提前熟识一些基本的数学教程，熟悉序数这种比较简洁的过程让小伴侣们如今就学过后以后就能在学校学习时印象更加深刻。
活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培育幼儿的观看力量。
活动预备：
教具：箭头方向牌、黄色球4个，红色球1个、数字卡1－5大小个一个、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个
学具：
〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套、水彩笔每人一支、幼儿用书每人一本
活动过程：
一、出示球，学习找不同的物体
1、师：小伴侣，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？〔请几个小伴侣玩拍球后放好〕
2、请幼儿观看球有什么颜色？
二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿商量〕
3、师：我刚刚发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法〔出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来〕这样既便利又正确。
4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪慧。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是一样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿商量并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、嬉戏：排排队
1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观看，有几个小伴侣〔按箭头的方向数过来〕。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣〔男孩或女孩〕排第几？
5、请全体的幼儿读一次谁排第几〔按箭头方向读〕
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？〔幼儿商量〕
2、指导幼儿完成书本练习P28
六、延长部分
将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。
　　幼儿园中班数学课教案 篇3
设计背景
在平常的数学教学活动过程中，我发觉我班的幼儿在手、口全都的的数数时，还不能完全正确把握，我想让他们详细的感知把详细的量抽象成数的过程，特殊选择了这个教学内容。
活动目标
1．培育幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。
2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。
3．关心幼儿理解数的实际意义，培育其抽象概括力量
4．培育幼儿比较和推断的力量。
5．进展幼儿规律思维力量。
重点难点
重点：让幼儿手、口全都的数数。
难点：感知把详细的量抽象成数的过程。
活动预备
数字卡各类物品、食物卡。
活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
二、按挨次排列
让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数
让幼儿数一数物品〔铅笔、蝴蝶、小鸭子等〕的数量，并能用数字几来表示它。
四、点数
给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。
1．请小伴侣到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了许多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．点数：请幼儿到黑板手、口全都的点数。
3．嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。
4．请幼儿把课本翻到P11页，老师具体讲解，幼儿作业。
5．老师巡回指导。
教学反思
本节课教学结构合理，幼儿爱好，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别主动的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。
　　幼儿园中班数学课教案 篇4
活动设计背景
生活中有许多好玩的数学，孩子假如能从这些日常生活中得到阅历并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是学问，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小伴侣平常都会接触到的数同学活阅历：顺数和倒数，学习了这样的概念，信任孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意留意变成有意留意，更利于他们的学习和学问的内化。
活动目标
1.情感：养成日常生活众认真观看的意识，体验学习数学的乐趣。
2.认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。
3.技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。
4.培育幼儿比较和推断的力量。
5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
本次活动的重点在于：理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点在于学习倒数、倒接数。
活动预备
1．1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2．青蛙10个,荷叶若干个
3．相同火车头图片2个〔区分：车牌号不同〕
4．高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
活动过程
一、复习活动导入，稳定幼儿心情，进入活动主题
1．老师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字
2．简洁比较数与数之间的大小，初步感知数的大小挨次。〔利用孩子与熟悉的哥哥姐姐之间的年龄差距〕
二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数
1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观看火车车厢上的数字挨次有什么特点〔后面的数比之前的大1〕
2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观看说说哪里错了，为什么错了，应当怎么来排列
3.老师小结：像这样将数字根据后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数
4.同法来学习倒数的概念
三、再次稳固顺数和倒数的概念
1.老师以奇妙的口吻，导入青蛙，以查找青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3.以观看楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的xx想到1楼的xx家串门，要走哪几层楼〔倒数〕住在1楼的xx想到5楼的xx家串门，要走哪几层楼〔顺数〕
四、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。
五、活动延长：请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。
教学反思
活动开头，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观看火车上的数字改变，由于有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开头前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天阅历，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更简单绽开。
　　幼儿园中班数学课教案 篇5
活动目标：
1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。
2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。
3、能主动主动参加活动，感受比高矮的乐趣。
4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条
活动过程：
一、引导幼儿发觉高矮是要在同一水平线上比较得来的。
1、师：〔出示三只不同颜色公鸡的图片〕小伴侣，今日老师请来三只公鸡与小伴侣一起来嬉戏，但是它们正在吵架，都说自己是的。
请小伴侣来帮它们想想方法，分清谁高谁矮好吗？〔幼儿思索〕请小伴侣把你的想法告知公鸡们，看能否关心它们。〔幼儿回答〕
儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。
2、从矮到高排序。
师：你能将它们从矮到高排一排吗？放到排序板上。〔出示排序板〕
3、老师与一幼儿比，老师再与一高个老师相比较，引导幼儿发觉高矮是相比较而存在的。
小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。
二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。
小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。
儿观看发觉：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。
三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。
师：小伴侣，我们帮公鸡、小狗排好队了，如今我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。
四、通过嬉戏“找伴侣比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。
老师自评：
在活动当中学习了物体比较高矮的方法，使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感爱好，形式也更活跃。其次部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应当让孩子自己去发觉。活动中老师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分表达出老师引导者的作用。需要老师以后活动中语言要进一步精练。
活动评价：
1、教具高矮的区分不大，预备时应当考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。
2、活动过程要增加趣味性。
3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。
活动反思：
这节活动是从幼儿实际生活动身，在整个环节中，流程进行的比较顺当，也有缺乏之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，商量还不够充分，仅仅通过老师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将连续针对此问题设计特地的嬉戏让此概念让幼儿通过嬉戏进一步体验、领悟。
　　幼儿园中班数学课教案 篇6
活动目标：
1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。
2、培育幼儿的估量力量，空间感知推理力量。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、进展观看、区分、归案的力量。
活动预备：
1、透亮小量杯〔果冻壳〕，水彩笔、记录纸。人手一份。
2、操作材料：
①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆若干。
②实物图片三张。
3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。
活动过程：
一、量一量。
〔一〕介绍。
1、冬天到了，乌鸦预备了很多过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧！
2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。
3、〔出示量杯〕看，这是什么？〔小量杯〕你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？〔幼儿估量、猜想〕假如装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？
4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。
〔二〕、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。
老师指导：
1、数出同一种粮食装入量杯。
2、用自己的方式进行记录。
3、大胆地向好伴侣介绍自己的测量结果。
〔三〕、小结：
幼儿展现记录，讲评测量结果。
提问：
1、你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？〔老师把结果记录在粮食的图片上〕
2、谁量了花生？你是怎么量的？
小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会精确。
3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？〔引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系〕
小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。
4、请幼儿依据推理的结果把粮食图片按大到小排列。
黑枣、蚕豆、花生
二、竞赛嬉戏：乌鸦喝水
一〕乌鸦怎样才能喝到饮料
1、出示乌鸦：如今，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真兴奋呀！〔出示一瓶绿茶〕可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小伴侣们，快帮帮乌鸦吧！〔引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面上升的方法〕
2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶？为什么是黑枣？对，的粮食只要几颗就能让水位上升得最快。〔演示：把枣子投入瓶中〕
二〕比较圣女果和桂圆的大小。
1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道？
2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小？”〔请幼儿想方法并供应两只一样大的大量杯〕
3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆到底哪个大呢？我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。
4、幼儿竞赛。
老师讲解规章：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小伴侣必需在前一位小伴侣拍一下自己的手才能动身。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。
谁来说说，哪组的小伴侣猜对了，是什么大？你是怎么看出来的？
小结：原来有的东西看上去大，但事实上并不肯定是大的，这就要我们多动脑筋，用聪慧的方法来比较。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学主动性，限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。
　　幼儿园中班数学课教案 篇7
结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数力量，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过供应不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同阅历，同时创设了好玩的情景，在情境中开展数学活动。
活动难点：
学习呈封闭状排列的物体的数数
活动重点：
提高幼儿数数力量
活动目标：
1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数力量。
2、体验关心鸭妈妈数小鸭的欢乐。
3、让幼儿懂得简洁的数学道理。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：
1、小鸭若干，〔直线排列、曲线排列、呈封闭状排列〕。
2、帮助材料：夹子、笔、数字等。
活动过程：
一、鸭宝宝排队游泳〔价值分析：运用已有数数的阅历数数〕
情境导入：温和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝〔出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列〕
提问：数一数有几只鸭宝宝呀？
小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快！
二、鸭宝宝花样游泳〔价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数力量〕
情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问：〔1〕小伴侣，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？〔幼儿互相商量商议 。〕
提问：〔2〕你是怎么数的？你从哪里开头数的？数到哪里结束？
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问：
〔1〕可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，如今小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？
小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小伴侣！
3、幼儿帮助数小鸭
情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来关心我吧！
提要求：鸭妈妈还供应一些工具可以关心你们数数，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼儿沟通
提问
〔1〕：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？
〔2〕遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开头的？
小结：今日你们既关心了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。
三、鸭妈妈感谢小伴侣〔价值分析：体验关心鸭妈妈的欢乐。〕
1、今日鸭妈妈要感谢你们小伴侣，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起动身吧！
活动评析：
活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责任意识，对幼儿的进展具有肯定的价值性。
活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕商定和遵守商定绽开，准时捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小伴侣说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小伴侣纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了商定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些商定，进一步加强了孩子们对商定含义的理解。为后面遵守商定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违背了商定最终倒置的严峻后果，知道遵守商定的重要性。
在活动中老师在认真观看图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去认真观看，促使孩子更大胆的表达自己的想法。
教学反思
进入活动，初始如我所愿，教学效果特别好，幼儿对活动很感爱好，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推动，活动已经进行了25分钟左右，全部幼儿虽然爱好很浓，但我发觉课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容支配还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时削减教学内容和活动程序，结果，这堂我细心预备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完好、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。依据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习爱好的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的爱好确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面掩盖1—9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那肯定是一节完善的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却许多，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。
　　幼儿园中班数学课教案 篇8
活动目标
1、目测数群，正确感知5以内的数量。
2、理解数字能表示物体物体的数量，连续学习按数匹配实物。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、带数字的裙子、帽子、花盆若干;幼儿装饰用的材料若干。
2、数群卡片(2、3、4、5)
3、幼儿已有数物匹配阅历。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿爱好。
老师：昨天小白兔打了个电话给我，它想请聪慧的小伴侣去做客。如今我来考考小伴侣。
2、目测数群。
老师出示数群卡：小白兔家有几个人?小白兔一顿能吃几个萝卜?小白兔有几个美丽的发夹?小白兔睡觉时打几个呼噜?
3、数物匹配，装饰礼物。
老师：给小白兔预备的礼物不够美丽，请小伴侣依据礼物上的数字装饰相应数量的图案。(幼儿依据力量强弱自选或制作装饰图案)
4、嬉戏：狼来了
规章：狼来时，幼儿躲进数字洞，人数必需与数字相符。
5、结束活动：送礼物给小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
教学反思：
1、在教学活动中充分调动幼儿和主动性、参加性。
2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师赐予协作和支持。
3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征赐予相应的指导。
　　幼儿园中班数学课教案 篇9
活动目标：
1、熟悉110的序数，并会从不同的方向区分数序，学习确定物体在序列中的位置。
2、把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。
3、进展幼儿的规律思维力量，体验数学嬉戏的欢乐。
活动预备：
绘本课件，五台电脑，幼儿人手一根藏有数字标记的魔法棒。
活动过程：
一、绘本导入，激发学习爱好。
1、以绘本《真正的魔法师》导入课题，激发幼儿参与魔法师考试的挑战。
老师：前几天我们看了一本叫《真正的魔法师》的书，今日魔法学校的校长说他们的法术柜考试开头了，你们想不想去挑战一下他们的法术柜考试？假如挑战胜利了，你们就能成为真正的小魔法师，还能得到魔法学校奇妙的魔法棒呢。
2、引导幼儿排队接受挑战。
老师：我们来看看，法术柜考试一共要闯几关呢？
老师：每一组上刚好有四个小伴侣，正好每个小伴侣可以闯一关，那么你们商议 一下，谁来闯第一关，谁来闯其次关，把小凳子上的数字贴到胸口。
二、轮番闯关，精确区分数序。
〔一〕第一关：小魔法师排队。
1．出示第一关题目，引导幼儿看图示，小结排队要求：按从矮到高的挨次给10个小魔法师排队。2、个别幼儿尝试示范，小结排队要点：小魔法师的脚要站在同一线上。3、幼儿操作：给十个小魔法师排队，胜利的魔法师得到一根魔法棒。
〔二〕其次关：找出9张法术明信片。学习6以内的序数。1．出示“法术柜子”，引导幼儿看图示，小结：明信片在法术柜子从下往上数第6个抽屉中。2、幼儿操作，找出9张法术明信片，正确的魔法师得到一根魔法棒。
〔三〕第三关：找出法术柜子的钥匙。学习7以内的序数。
1．出示图书馆书架，引导幼儿看图示，小结：钥匙在最大的书架、从上面数起第7层抽屉。2、幼儿操作：找出最大的书架，从上面数起第7层抽屉，胜利的魔法师得到一根魔法棒。
〔四〕第四关：找通往魔法学校的阶梯。学习10以内的序数。
1．出示“法术柜子”，引导幼儿看图示，小结：通往魔法学校的阶梯在上往下数第3层的衣柜中，从左边数起第10件衣服里。
2、幼儿操作，找到通往魔法学校的阶梯，胜利的魔法师得到一根魔法棒。
三、迁移阅历，有序排队。
1、幼儿依据魔法棒上的数字，按从110的数序排队。
老师：你们想去魔法学校吗？那怎么去呢？引导幼儿依据魔法棒上的数字排队。2、幼儿随音乐动身去魔法学校。
活动延长：
1、区域活动：数学区中投放相应操作材料。
2、家园协作：在生活中请幼儿按类似的提示关心成人取放物品。
真正的魔法师
——中班数学活动《真正的魔法师》活动反思
活动反思：
《纲要》中明确指出：教育方法运用要恰当、敏捷、多样；充分表达儿童是教育过程的主体的原则，注意师幼互动、幼幼互动。以往，我们老师所关怀的是如何把教材中的学问灌输给儿童，而无视儿童的爱好、熟悉规律及进展水平，幼儿只是简洁的接受学问的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思索。而《纲要》中要求在活动中充分表达儿童是教育过程的.主体原则，就要求我们老师转变陈旧的教育观念，转变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以嬉戏贯穿始终，引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的状况下，自然、轻松、开心地获得粗浅的数学学问，从而激发幼儿学习数学的爱好。
对于熟悉9以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的熟悉。这次活动我结合幼儿的这种感性熟悉，整个活动以嬉戏贯穿始终，设计了给小魔法师排队，找明信片，找钥匙，找通往魔法学校的阶梯四道关，第一关，接触序数，将9个魔法师从矮到高地排队。其次关，从下往上数第6个抽屉，找出9张法术明信片，从方向和数量这两个纬度来学习6以内的序数。第三关，在最大的书架、从上面数起第7层抽屉中找出钥匙，即从大小、方向和序号这三个纬度来学习7以内的序数。第四关，则设置了两个不同方向、两个代表不同意义的数来考验幼儿，完成10以内序数的学习。以及实现了教学重难点的逐层递进。
本活动充分利用嬉戏的动力性、趣味性，关心幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。制作的课件操作性强，注意动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，做到层层递进，突出重难点。活动过程中，电脑与课件可以说是我唯一的教学具，课件的特点是突出了操作性与交互性。其中，我使用拖曳功能让幼儿为小魔术师排队，查找明信片这一关，可以在大家验证是否正确以后，以形象的关上抽屉重新查找的方式进行改正，特别的贴近幼儿生活阅历。课件还关心我设下了牢牢抓住幼儿留意力的玄机，“依据提示究竟会找到什么”，让幼儿的奇怪   心一次又一次地被激发，使幼儿在整个活动中都布满斗志。幼儿始终沉醉在过关嬉戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。
　　幼儿园中班数学课教案 篇10
活动目标：
1、能不受物体的大小、样子和排列形式的影响，正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的好玩的现象。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引发幼儿学习的爱好。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。
活动过程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的爱好。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量
三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范。
2、幼儿自由操作。
〔1〕比较两组实物卡片的数量。
〔2〕比较盘子里两组实物的数量。
〔3〕比较两个箱子里的实物数量。
3、沟通操作结果。
〔1〕出示大小、颜色、样子和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
小结：虽然大小、颜色、样子、排列位置不一样，但数量一样。
〔2〕验证。
4、嬉戏“捉迷藏”。
〔1〕介绍嬉戏玩法及规章。〔强调先数再比一比〕
〔2〕幼儿嬉戏。
活动反思：
1、本次活动，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和好玩。
2、整个教学以月亮姐姐带小伴侣玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完好性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。
3、供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
4、缺乏之处：老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，