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高三班级历史学问点整理
历史成果与会不会复习、会不会考试有确定的关系。要吃透考试的要求，对考试的内容，范围，力量要求有一个清楚的生疏。以下是我给大家整理的高三班级历史学问点整理，期望能助你一臂之力!
高三班级历史学问点整理1
中国古代的农耕经济
一、中国古代的农耕经济
1.夏商周时期，受封的诸侯对土地只有世代使用权，而无权转让与买卖，需向国王缴纳贡赋。
2.春秋时期，“私田”不归国王全部，而是归“私田”仆人把握，税制改革承认了土地的私有权。
3.标志着中国传统步犁基本定型的大事不是牛耕的消灭，而是曲辕犁的创造，由于它可以调整犁耕深浅，适应各种土地的精耕细作。
4.关于井田制和均田制
(1)井田制：①是奴隶社会的土地国有制，实质上是国王代表整个奴隶主阶级占有全国全部土地。②井田制下的经营方式是奴隶和庶民集体耕种，奴隶和庶民无权支配劳动产品。
(2)均田制：是封建社会的土地国有制，政府将荒地和部分官田授给无地或少地的农夫;均田制下的经营方式是个体耕种，农夫能够支配部分劳动产品。
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5.中国古代手工业的经营形态：在商周时期，手工业由官府垄断。到了春秋战国时期，随着封建土地全部制的确立和小农经济的形成，开头消灭民营手工业和家庭手工业。
6.明朝时期白银的普遍流通并没有促进对外贸易的繁华，这是由于明朝政府严格限制对外贸易。
7.资本主义萌芽的产生是商品经济进展的结果，但直到鸦片战斗前夕，就全国而言，自然经济仍占据主导地位。资本主义萌芽不单是商品经济进展的反映，还反映了封建制度的衰落;资本主义萌芽进展缓慢的根本缘由不是“闭关锁国”和“重农抑商”政策，而是衰落的封建专制制度的阻碍。
8.闭关锁国并不是确定禁止对外贸易，而是严格限制对外贸易。
9.小农经济、自然经济与商品经济
(1)小农经济是以土地私有制为基础，以家庭生产、生活为基本单位的小规模的个体农业经济。它产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，其性质是自给自足的自然经济。
(2)自然经济基本特征是“自给自足”，和商品经济相对立。与社会生产力水平低下和社会分工不发达相适应的，带有闭塞性和迟滞性。
(3)商品经济是直接以交换为目的的经济形态，包括商品生产和商品交换。商品经济具有极强的开放性和进取性。商品经济取代自然经济是近代社会区分于古代社会的最重要标志。
10.“重农抑商”“海禁”和“闭关锁国”政策都是自给自足的自然经济的产物，不但阻碍海外市场开拓，而且导致中国固步自封。这些都阻碍了中国资本主义萌芽的成长。
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1.鸦片战斗后自然经济只是开头解体，并不是完全解体。主要表现为：西方资本主义国家利用各种特权疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，使中国卷入资本主义世界市场;中国农产品日益商品化，破坏了农业和家庭手工业相结合的小农经济结构，使自然经济渐渐走向衰落解体。就整体而言，其瓦解是一个长期的过程。直到新中国成立前夕，自然经济仍占主导地位。
2.近代化，不单指经济的工业化。近代化是工业化以及与工业化相伴的政治、思想〔文化〕等方面的转变，是指由农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。
3.“中国近代工业”中的“近代”不是指其产生和进展于近代历史时期，而是指其使用机器生产。中国最早消灭的近代企业不是洋务企业，而是鸦片战斗后在通商口岸消灭的外商企业。
4.中国近代资本主义不是由封建社会末期的资本主义萌芽进展而来的，而是在外国资本主义入侵的刺激下产生的。
5.甲午战斗后清政府放宽对民间设厂的限制，并不是为了进展资本主义，而是为了扩大税源、解决财政危机。
6.一战期间，中国民族资本主义尽管消灭了短暂的春天，但是封建自然经济照旧占据确定优势。
7.外国资本，是相对于本国民族资本而言的，是其他国家资产阶级或垄断资产阶级所拥有的资本。其实质是商品经济、市场经济。其特点是自由开放、具有侵略性。
民族资本，是指半殖民地半封建国家的资产阶级所拥有的资本，是相对于官僚资本而言的。
官僚资本，是买办的、封建的国家垄断资本主义在中国的通称，其实质是在不同政权下的国家资本主义，先是晚清洋务经济(初期)，后是南京国民政府时以四大家族为代表的官僚资本。
8.西式服饰传入中国，引发服饰变革，但并没有完全取代中式服饰，而是中西服饰并行。
9.允许臣民自由剪发的最早时间是清朝末年，而不是辛亥革命后。
10.清朝缠足陋俗最盛，但清政府并不支持缠足，还多次下令废除缠足。
11.最早在中国兴建铁路的不是清政府，而是英国。
12.报刊、影视、互联网的进展对人们的生活方式产生重要影响，但侧重点不同：报刊最主要的是影响人们的政治生活，影视主要满足群众的文化消遣生活，互联网全方位、彻底地转变着人们的生活方式。
高三班级历史学问点整理3
一、奴隶社会的进展史：
1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)
2、商(奴隶制社会的进展时期)(前16世纪——前11世纪)
3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)
4、东周(奴隶制社会的衰落时期)
(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)
(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年
二、封建社会的历史沿革：
1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)
(前221年——公元220年魏取代东汉)
2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)
3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)
4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立)
5、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)
6、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)
1、如何巧记〔方法〕：以奴隶社会为例：
夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)
再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开头(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开头(前5世纪前475年，进入封建社会)
理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区分于印度、埃及等殖民地
半封建——经济上资本主义开头兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
2、如何运用政治学原理分析历史问题：
如“生产力与生产关系;经济基础确定上层建筑原理”——
例一：井田制瓦解(经济基础)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标志着奴隶制社会开头瓦解
例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的进展缓慢的缘由是——受到落后的封建生产关系的阻碍
例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的进展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。
3、什么是中心集权制度?中心集权制度的特点?意义?
(1)定义：指全国的军政财权归属中心，地方完全由中心管理和把握，执行中心政令。
(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互协作又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。
(3)意义：
(A)有利于稳固封建统治，为历代统治者继承和进展。(历代统治者都要加强中心集权)
(B)有利于维护国家统一和保障经济文化的进展，国家的独立。
4、秦始皇的功与过：
功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家
(2)建立中心集权制度
(3)政治经济军事思想上实行的稳固统一的〔措施〕
过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级冲突
(修长城、郦山陵、阿房宫)
(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡
(3)焚书坑儒
5、郡县制和分封制的不同点?
1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。
2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄
3、作用不同：一个简洁形成地方割据势力，一个能稳固国家的统一，促进社会经济文化的进展
6、皇权和相权之争的缘由和过程：
缘由：皇帝为专制统治历代都实行减弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主____。
汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”
唐朝——三省六部制，相权一分为三
宋代——参知政事，连续分散相权
明代——废宰相，权分六部
清朝——军机处(标志____主义中心集权制度到达顶峰)
评价康熙
1、西南——平定“三藩”之乱
2、东南——收复台湾，设台湾府
3、西北——平定噶尔丹叛乱
4、东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》
5、汉化政策，
6、加强蒙藏民族团结
评价唐太宗
1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济进展，阶级冲突缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的消灭奠定了坚实的基础。
2、民族关系上：唐太宗实行开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的进展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。
3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化实行兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的颜色，封建文化消灭了繁华的局面，并对世界文明的进展产生了很大的影响。
4、个人品质上：唐太宗擅长用人和纳谏，具有很强的自我反省力量，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。
7、唐太宗的评价的采分点
1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。
2、经济上：疗养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、
3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则
4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策
5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响
8、科举制的“利”和弊
科举制度的“利”
1、政治上：开放考试，吸取了不少寒士进入政权，有益于扩大和稳固封建统治的政治基础，转变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素养的文官队伍。
2、〔教育〕上：促进了教育进展，尤其是文学的进展
3、社会风气：促成了普遍长期的读书风气
4、制度建设上：作为一种选官制度确定程度上表达了公正公正的原则
科举制度的“弊”
1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，事实上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自由地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终进展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。
2、考试内容看：明清的八股取士严峻束缚了
同学的思想和制造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。
利：
1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素养和他们的行政效率
2、教育上：促进教育进展，社会重学风气形成。
3、社会风气：促成社会上普遍长期的读书风气，
4、制度建设上：考试选官方式有确定的合理性，相对公正公正
弊：
1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。
2、阻碍了近代科学技术的进展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度)
9、“百家争鸣”形成的缘由和影响?
缘由：1、政治上;社会大变革大动乱时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。
2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济进展，供应物质条件
3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步
4、文化上，私学兴起，形成很多学者和思想流派
影响：1、中国第一次思想解放运动
2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。
10、古代中国科技发达的缘由和明清落后的缘由?与西方近代科技相比，中国古代科技进展的特点?
(一)发达缘由：1、政治上长期统一局面
2、经济上，农耕经济繁华
(二)落后的缘由：
1、经济上，小农经济限制了对生产力进展的需要
科技进展缺乏社会和生产需求的动力
2、政治上，君主____的束缚，阻碍科技进步
3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢学问分子思想，科技进展缺乏人才培育的社会环境。
4、对外政策：闭关锁国，限制对外沟通，阻碍进步
5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技进展，没有形成严密的科学体系(4大创造看出理论缺乏)
东西方科技进展比较：
1、中：重视〔阅历〕。西：重视试验
2、中：重视综合，西：重视分析
3、中：重视有用，西：重视理论
4、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业
11、程朱理学与陆王心学的比较?
相同点;
(1)范围上——都属儒学
(2)主见——都属唯心主义思想体系
(3)目的——维护封建统治
(4)地位影响——都是古代哲学的重大成就
不同点：
(1)对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义
(2)道德主见，“天理”为行为规范“内心”自修，自省到达良知

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