道德与法治七年级上册学案：1-2少年有梦.doc

人教版道德与法治七年级上册学案：1-2少年有梦
第二框 少年有梦
主备人：_____ 审查人：________ 备课组长：_____ 教务处审核：_____
学习目的
1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。
2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。
3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。
学习内容：
【课堂导入 激发互动】用罗伯·舒乐的话导入。
【发现探究 合作交流】
1. 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有__________。人类因此__________和发展。编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。
2. 少年的梦想，_____________________紧密相连。
少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。
3. ______________________________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。
⑴中国梦基本的内涵：_________________ ________________ ________________________。
⑵实现中国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。
4. 努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。
【互疑互问 思维创新】
1. 少年为什么需要梦想？

2. 怎样拉近梦想与现实的距离？

3. 怎样为实现梦想而努力？

【回顾概括 反思延伸】
1. 2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，雷鸣般的掌声不时响起，2015年度“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。
彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点？

2.在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？

【精题特训 能力提升】
1. 在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上，小丽说：“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说：“我的梦想是长大了当一名医生，救死扶伤。”小强说：“我的梦想是努力学习，将来为祖国建设多做贡献。”这说明了（ ）
①梦想是对未来美好生活的愿望 ②少年需要梦想
③梦想一旦确立就不能变化 ④少年的梦想能促进个人的进步与发展
A①②③ B①②④. C.②③④ D. ①③④
2. 列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们（ ）
A.要有一个非同常人的计划
B.明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向
C.要设计一个难以达到的目标 D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标。
3.“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人（ ）
A．成才的关键是得到机遇 B.艰苦奋斗就能实现梦想
C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D. 要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来
我的收获：

七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第2课时少年有梦
第2课时　少年有梦

教学目标
知识目标
1．了解什么是梦想。
2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
3．认识梦想的实现需要努力在当下。
能力目标
认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。
情感、态度与价值观
认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。
重点难点
重点
1．梦想对于人生的重要意义。
2．怎样拉近梦想与现实的距离。
难点
梦想与时代和人生目标紧密相连。
教学准备
教师准备：教材第8页“运用你的经验”投影图片。
学生准备：预习浏览教材。
教学过程
一、问题导入，感受梦想
少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。老师虽然早已经过了少年时代，可对少年时代的梦想却依然记忆犹新。让我们一起重温下自己曾经的梦想。
(出示教材第8页“运用你的经验”情景图，引导学生观察阅读)
师：你在幼儿园的时候有过什么样的梦想？
生：(带着问题思考，可以说出来回应)
师：你在小学的时候有过怎样的梦想？
生：(指定几名同学回答)
师：我们刚刚步入七年级，你是否萌发了新的梦想？
生：(先独自思考，然后与同桌交流)
师：你的梦想是什么？
生：(说出自己的梦想)
师：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
生：(思考)
二、问题导读，课文研讨
(一)有梦就有希望

1．阅读教材第9页正文第一段，思考：
(1)什么是梦想？
(2)梦想有什么作用？
学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。
问题提示：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
2．阅读教材第9页正文第二段，思考：
(1)少年的梦想有什么特点？
(2)少年有时不切实际的梦想也有意义吗？
学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。
问题提示：少年的梦想天真无邪，人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3．指导学生阅读教材第10页“探究与分享”，思考教材下设的两个问题：
(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
(2)你从他的故事中获得怎样的启发？
学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。
4．阅读教材第10页正文第一段，思考：
少年的梦想与个人的人生目标有着怎样的关系？
学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。
问题提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
5．阅读教材第10页正文第二段，思考：少年的梦想与时代有着怎样的关系？
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(二)努力就有改变
1．阅读教材第11页上“探究与分享”，思考：
(1)关于梦想和现实的关系的观点中，你同意哪一种观点？
(2)梦想和现实之间有桥梁吗？你认为这个桥梁是什么？
学生阅读、交流后，部分同学在全班同学面前发言。
问题提示：努力，是梦想与现实之间的桥梁。
2．阅读教材第11、12页的“探究与分享”，依据教材的内容回答：
(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
问题提示：第(1)问，梦想不一定都能实现；第(2)问，心怀梦想才会努力和奋斗。
3．阅读教材第12页正文，依据教材的内容回答：
(1)怎样认识实现梦想过程中的努力？
(2)如何努力才能实现梦想？

问题提示：(1)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。努力，需要坚持。
4．阅读教材第13页“方法与技能”和“拓展空间”的内容，思考：
(1)付出努力应掌握哪些方法？
(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？
根据教材第13页的“方法与技能”，说一说付出努力应掌握哪些方法，并指出自己应从哪些方面努力去实现自己的梦想。然后在教材上填写自己的想法和做法，最后与身边同学进行交流。
三、课堂小结
梦想总是美好的，美好的梦想变成现实，不会是等来的，也不会是想来的，而是通过不断地努力才能实现的。
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