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教师教学经验交流材料-.docx

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教师教学经验交流材料 1、教师教学阅历沟通材料 小学教师教学阅历材料 李春丽育苗有志闲逸少,润物无声辛勤劳。从2021年至今,在教师的行业里已经经受了7个年头。静下心来反思这些年来的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索。这些年来从各方面严格要求自己,主动向老教师请教,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。现就自身浅薄的教学阅历作如下总结: 一、用爱心和耐烦关心学生养成良好的学习习惯。 详情确定成败,习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最正确时期。有了良好的学习习惯,才能 2、提高学习效率,收到事半功倍的效果,有了良好的学习习惯,才能获得胜利。对于学生来说,我想应当培育以下几方面的习惯,仔细听讲的习惯、主动思索的习惯、大胆发言的习惯、仔细做作业的学习习惯等,只有坚持不懈地培育学生良好的学习习惯,才能提高学生学习的动力。 二、形成良好的班风学风,准时的鼓舞学生。n 狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。找差生了解缘由,有些 3、是不感兴趣,跟他们讲一些好玩的关于学习的故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时催促和关心他们,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即 使很小,我也准时地表扬他们。 三、仔细布置、批改作业,精确把握学生学习状况。 适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业,而是通过做作业,使学生稳固所学的。所以作业布置要有针对性,有层次性,要做到有布置有检查。作业的重点放在稳固所学的,再适当提升。对基础 4、不够好的要让他们从基础入手,布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 总之,一份耕耘,一份收获。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,努力使自己成为一名优秀的教师。 第 3 页
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