教师教学经验交流材料-.docx

教师教学经验交流材料
1、教师教学阅历沟通材料　小学教师教学阅历材料　李春丽育苗有志闲逸少，润物无声辛勤劳。从2021年至今，在教师的行业里已经经受了7个年头。静下心来反思这些年来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索。这些年来从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现就自身浅薄的教学阅历作如下总结：　一、用爱心和耐烦关心学生养成良好的学习习惯。　详情确定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最正确时期。有了良好的学习习惯，才能
2、提高学习效率，收到事半功倍的效果，有了良好的学习习惯，才能获得胜利。对于学生来说，我想应当培育以下几方面的习惯，仔细听讲的习惯、主动思索的习惯、大胆发言的习惯、仔细做作业的学习习惯等，只有坚持不懈地培育学生良好的学习习惯，才能提高学生学习的动力。　二、形成良好的班风学风，准时的鼓舞学生。n　狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。找差生了解缘由，有些
3、是不感兴趣，跟他们讲一些好玩的关于学习的故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促和关心他们，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即　使很小，我也准时地表扬他们。　三、仔细布置、批改作业，精确把握学生学习状况。　适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生稳固所学的。所以作业布置要有针对性，有层次性，要做到有布置有检查。作业的重点放在稳固所学的，再适当提升。对基础
4、不够好的要让他们从基础入手，布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。　总之，一份耕耘，一份收获。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，努力使自己成为一名优秀的教师。
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