大数据与会计专业人才培养方案.docx

大数据与会计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：大数据与会计专业代码：530302二、入学要求中等职业学校毕业生或同等学力者。三、修业年限基本修业年限为2年，弹性修业年限为3年。四、职业面向（一）职业面向表1本专业职业面向所属专业大类 （代码）所属专业类 （代码）对应行业（代 码）主要职业类别 （代码）初始就业岗位群开展或晋升岗位群财经商贸大类 （53）财务会计类（5303）会计、审计及 税务服务 （7241）会计人员 2-06-03-00 审计人员 2-06-04-00出纳、会计核算、财 务共享中心基础岗 位、外贸会计、财务 软件维护会计主管、财务主管、 务 BP（二）岗位类别、典型任务与职业能力分析表2本专业岗位类别、典型任务与职业能力分析岗位类别/技术 领域典型任务职业能力对应职业资格证 书或技能等级证 书1 .出纳（一）现金出纳1 .严格执行现金管理制度和现金控制程 序；2 .按照规定的程序办理现金收付结算，正确 使ffl “现剑攵讫”、“腾付讫”和“财务专用 章”；3 .逐日登记现金日记账；4 .逐日盘点和核对库存现金；5 .正确使用保险柜。（二）银行出纳1 .妥善保管支票等空白凭证和相关印鉴；2 .购买和签发现金支票和转账支票；3 .进账单、电汇业务等业务的办理和相关原始 单据的填制和审核；4 .银行存款日记账的及时登记、逐日结账和 专人审核；5 .银行对账及银行存款余额调节表的填制 （银行出纳以外的专人核对）；6 .企业网银的使用。具备以下业务的信息化和智能化处理能力：1 .现金业务及其核算；2 .银行存款业务及其核算；3 .其他货币资金业务及其核算；4 .具备手工及机器点钞、真假 市鉴别能力。七、实施保障（九）师资队伍大数据与会计专业目前共有专业课任课教师56人，其中专任教师25人，占44.64%；兼职 教师31人，占55.36%,专兼职教师比为1:1. 24。专业课程专任教师的双师素质比例到达100%；专 业课程专任教师老中青搭配合理，分别为28%、40%和32%；专业课程专任教师初、中、高级 职称比例分别为8%、48%和44%；专业课程专任教师中博士、硕士和本科学位占比分别为16%、 80%和4%。（十）实训条件会计专业拥有会计综合实训室等4个校内实训室，1个校中企，1个会计工厂，43个校外实 习基地。“模拟+真实”的校内外实践基地，实现了学习与实践的零距离对接，学生毕业即成 长为“行业熟手”。青岛海诺诚财务咨询作为会计专业“校中企”，是师生校内实践基地， 对外提供公司注册、代理记账报税、财税咨询、专题培训等服务。2018年获批山东省生产性 实训基地，2019年成为国家级生产性实训基地。（十一）教学评价适应“线上+线下”混合模式教学改革，知识、技能、能力考核并重，大数据与会计专业 采用与课程实施设计相匹配的“过程考核贯穿，终结考核辅助，职场考核渗透”的多维立体考核模 式。在整个学期的课程教学中，学生根据课程的整体安排有序完成小组任务和个人任务，教师根据 评价指标组织学生进行自评和互评，同时给出自己的评分；期末，通过闭卷考试或实务操作给每 个学生评分；同时，课程教学过程中，学生根据教学内容需要进入青岛海诺诚财务咨询和 会计工厂实岗实战，并由企业指导教师进行客观评分。该考核模式有以下三大转变：评价时间变期末考核为全程考核，改变了学生平时松懈期末紧张 的学习气氛；评价主体也从教师转变为教师、学生和企业导师三位一体，改变了教师单方面考核学 生的现象，学生作为评价的主体和被评价的对象，能够从不同角度看待问题，培养其批判性思 维的能力；评价内容也从知识技能扩展为专业能力、方法能力和社会能力，使学生专业技能和 职业素养同时提升。（十二）质量管理首先，明确质量标准定位。根据省教育厅最新颁发的山东省高职院校内部质量保证体系诊断项 目参考表，参考高等职业院校适应社会需求能力评估指标，明确人才培养理念、人才培养条 件、人才培养过程和人才培养结果等方面的人才培养质量评价指标体系。其二，利用信息技术采集质量信息。借助学院的专业人才培养质量信息化管理平台，从校内（学 生，教师，教学督导）、校外（用人单位、家长、主管单位与同行）两个视角，进行“双车道” 的专业教学质量信息的实时、广泛采集，畅通教学质量信息渠道。-10-其三，开展教学诊断与改进工作。利用专业人才培养质量信息化管理平台实施对教学质量信息的 常态监测，及时开展教学层面、课程层面、专业层面的诊断与改进工作，形成自我诊断、定期检查 反应、及时整改的质量提升机制。其四，实施第三方质量评价。每年进行专业自我评估，发表专业人才培养质量年度报告；聘 请第三方教育质量评价机构，就专业与区域经济开展的对接程度、产教融合程度、专业办学综 合实力、学生成才成长、社会贡献度等指标，进行独立的第三方评价，根据评价果不断提升专业人 才培养质量。八、毕业要求（五）学分要求各专业实行学分制，学生毕业需要修满104学分，其中公共基础必修课程22学分，公 共基础选修课程4学分，专业群平台课程8学分，专业核心课程62学分（含顶岗实习18 学分），专业选修课程4学分，课外学分4学分。（六）证书要求要求学生取得以下职业资格证书或职业技能等级证书之一：1.职业资格证书（1）助理会计师证书2 .职业技能等级证书（1）业财一体信息化应用职业技能等级证书（中级）（2）财务数字化应用职业技能等级证书（初级）职业技能等级证书不限于以上证书，只要是教育部统一批准的职业技能等级证书均可。-11 -国际金融专业人才培养方案(2021 绷2021年04月-12-一、专业名称及代码专业名称：国际金融专业代码：530202二、入学要求普通高中学校毕业生或同等学力者。三、修业年限基本修业年限为3年，弹性修业年限为5年。四、职业面向(一)职业面向表1本专业职业面向所属专业大 类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别 (代码)初始就业岗位群开展或晋升 岗位群金融类(5302)国际金融(530202)货币金融服 务(66) 资本市场服 务(67) 保时(68) 其他金融业 (69)银行服务 (4-05-01)证券服务 (4-05-02)保险服务 (4-05-04)其他服务 (4-05-99)1 .银行国际业务部职员/综合柜员 /大堂经理/理财经理2 .证券公司业务岗位/客户服务/ 投资顾问/财务岗3 .保险公司业务员/保险顾问4 .投资机构或财富管理公司操盘 手/客户经理/投资顾问/财富管理 经纪人5 .跨国公司/外贸企业国际投资 顾问/财务管理/国际结算专员6 .互联网金融、金融科技、普惠 金融类公司的国际投资顾问/财务 管理/信贷专员/风控专员/房(车) 押专员/寿险贷专员金融分析师、 金融风险管理师、特知搐 母I师、基金经 理、精算师(二)岗位类别、典型任务与职业能力分析表2 本专业岗位类别、典型任务与职业能力分析岗位类别/技 术领域典型任务职业能力对应开设课程对应职业资 格证书或技 能等级证书1 .银行国际现金业务的复核、零钞清点、大 额现金清点等工作。各类对公、对私业务的经办。当能熟练手工点钞，准确区分真假 币，快速进行数字键盘的传票录 入，熟练使用点钞设备、扎把机、金融基础银行综合柜银行从业 资格证-13-业务部职员/ 综合柜员/大 堂经理/理财 经理日账务的核对、结账等。个人消费贷款、个人住房贷款、 个人理财（基金业务、银行代理保 险业务）等非现金业务理财计算器等金融办公设备或 机具；能准确分析并处理国际信贷业 务与国际投资业务，能全面评估涉 外业务客户的风险并有效地控制； 能独立开展金融产品与服务营销， 独立进行理财规划；台业务国际金 融国际结黑仍 峨戕防金融营销2.证券公司业务岗位/客户服务/投资顾问/财务岗的1沪、i螃交易、简单咨询、客户 服务、管理.、开发等业务 为投 资者进行证券投资基本分析、证 券投资技术分析、证券投资咨询等 业务。能运用相关知识和方法分析并 操作股票、债券等投资，并准确判 断国内宏观经济环境和国际经 济开展趋势金融基础证券投资理财规划金融营销证券从业、基 金从业、期货 从业3.保险公司业务员/保险顾问推销保险产品，代理收取保费， 协助保险公司进行损失的勘查 和理赔具备保验承保、定损、理赔能力， 熟悉保验产品，能够进行保险营销 筹划和执行营销计划金a幄础国 际保险基础理财规划 金融营销4.投资机构 或财富管理 公司操盘手/ 客户经理/投 资顾问/财富 管理经纪人客户服务和维护，满足客户在个 人理财，日常咨询方面的需求，为 投资者进行财富管理、投资咨询 等业务。能运用相关知识和方法分析并 操作外汇现货与期货投资、黄金等 国际大宗商品投资,并准确判断国内 宏观经济环境和国际经济开展 趋势金融基础国际金融 理财规划 金融营销 大数据金融理财规划师（三）所属专业群服务山东省涉外高端服务业、青岛财富管理中心国家试验区对涉外类财会金融岗位人才的需求, 构建以特色专业会计专业为核心，由青岛市重点建设专业国际金融专业和学院重点建设专业保险专 业构成的财会金融专业群，以“资源共享”为出发点，加强“双师型”队伍建设，改革人才培养 模式，提升实训水平、构建完善的实训体系。专业群与岗位群对应关系见图1。-14-财会金融 核心岗位图1财会金融专业群与岗位群对应关系五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，适应山东省开放型经济和青岛市财富管理城市、现代 化国际大都市建设开展需要，具有国际金融领域先进理念和较高外语展业能力、熟练掌握国际金融专业 知识和技术技能，面向银行、非银金融机构和企业涉夕脸融业务岗位群，从事客户经理、投资顾问、外汇 交易、国际业务工作的创新型、开展型、复合型、高素质技术技能人才。（二）培养规格.素质具有正确的世界观、人生观、价值观。掌握科学的世界观和方法论,通过思想、法律、道德的学习， 培养良好的思想品德；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。具备“信、义、正”的职业道德，做到从事金融岗位工作 “老实守信”；具备爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；具备风险防范意识、守法意识与科学决策 的严谨作风，坚持一切决策、行为都能在法律法规下进行。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格；具备健康的-15- 身心素质、乐观的人生态度和团队合作精神；具备良好的人文科学素养、较宽的知识面以及良好的 人际关系；具备良好的个人礼仪与商务礼仪，为人宽容平和。1 .知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉财经相关的法律 法规等知识；掌握经济金融相关基础理论；掌握理财业务、国际结算业务、外汇业务等金融业务基 本规范与操作规程；掌握金融营销的基本策略与技巧；熟悉国际风险管理相关业务规范与处理方 法；掌握现代金融业的新知识、新技术、新方法、新规范。2 .能力具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通 能力；具有本专业需要的信息技术应用能力，能熟练使用软件进行数据处理，能对信息资料进行综合 分析与应用，能准确快速进行手工点钞与机器点钞，准确鉴别本币、外币假币及现金挑残，能熟 练进行数字键盘的传票录入；能准确规范处理各类业务凭证的编制、审核、记账与账目核对；耀 个人和公司理财业务的利戚能，并制定合理的理财搬昉案 掌握证券、外汇等金融工具的投资技巧, 能进行外汇交易，能够对国际金融业务风险进行识别与防范；具有金融产品销售技巧及客户服务能 力。六、课程体系（-）课程设置公共基础必修课：面向全院开设，是各专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素 养的课程。由军事课、大学生心理健康教育、形势与政策、思想道德修养与法律基础、思想和体系、体育、 中华传统文化、计算机应用基础、综合英语（商务日语、应用韩语专业除外）等课程组成。公共基础选修课（8学分）：任意选修课从党史国史、交流与沟通、创新创业、现代科学技 术与素养、人工智能、美育、环保、海洋、社会责任等相关的线上线下课程中选择。表3公共基础课程平台-16-序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求1入学教育让新生明确大学的培养规格、培养目标和 大学生应具备的知识、能力和素质结构； 熟悉和了解大学的学习生活环境和学习 方法；初步了解所学专业（学科）将要学习 和研究的基本内容、特点和对社会的作 用；熟悉和了解本校的基本概况和有关规 章制度。理想信念与品格教育、国防和安 全教育、校规校纪教育、专业教 育、校情校史教育、心理健康教 育、文明礼仪教育、学习方法指 导、职业生涯辅导课堂讲授、主题 班会2军事课增强纪律观念，培养顽强拼搏和集体主义 精神，养成良好的军人姿态；使学生了解我 国国防的历史和现代化国防建设的现状， 熟悉国防法规的基本内容，明确国防 发动和武装力量建设的内容与要求；使学 生了解军事思想的形成与开展过程，初步军事技能训练、中国国防、车事 思想、国际战略环境、军事高技 术、信息化战争军事训练、多媒 体授课序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求-17-掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的 性质、任务和军队建设的指导思想；使学生 掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概 况，正确分析我国的周边环境，增强国家安 全意识；使学生了解军事高技术概况，明确 高技术对现代战争的影响；使学生了解信息 化战争的特点，明确科技与战争的关系，树 立为国防建设服务的思想。3大学生 心理健 康教育使学生掌握适应环境、合理认知并开展自 我、健全人格以及获得心理帮助的方法途 径；着重培养学生自我分析和解决问题的 能力，使其掌握正确的心理训练和心理调 适方法，将课堂上的心理学知识与自身内 心经验相印证，利用心理健康开展的基本 规律，理解自我、独立思考、学以致用， 提高心理适应力与承受力；自觉维护和提 高自己的心理健康水平，塑造良好的心理 品质；了解我院心理咨询机构与教师资源 设置；在课堂互动体验中促成师生间良好 关系场、建立初步信任感，为困难学生的 潜在咨询意愿的实现形成铺垫。大学生心理健康、自我意识、学 习心理、人际关系、人格开展、 挫折心理、情绪管理、恋爱与性 心理、职业生涯规划、常见心理 问题。多媒体授课、讨 论、练习，心理 团体游戏互动， 课后作业延伸思考。4形势与 政策通过本课程的学习，使学生认识和了解党和 国家面临的形势和任务，掌握正确分析形势 和理解政策的基本方法，培养并提高学生认 识世界、把握国际关系开展格局及演变内在 规律的能力和素质。本课程依据中宣部每学期下发的 高校“形势与政策”教育教学要 点，围绕形势、重大事件、重要 时事和我国的对外政策，进行形 势观、政策观教育。本课程通过专 兼职结合的教 师团队，实施 “线上+线下” 的混合式教学， 线下授课主要 以课堂讲授、案 例教学、师生互 动为主，线上以 MOOC的形式培养 学生自主学 习的兴趣。5大学生职业开展本课程旨在通过对职业开展的深入理解， 使大学生意识到确立自身开展目标的重 要性，积极掌握职业生涯规划的具体方法 和措施，逐步确立长远而稳定的开展目 标，增强大学学习的目的性、积极性，提 高职业规划能力。职业开展与规划导论、自我探索、 职业与环境探索、生涯人物访谈、 职业开展决策、路径与计划、评 估与安排。本课程实施任 务驱动教学和 情景教学模式，广泛采用启发 式、参与式、讨 论式教学方法。利用现代信息 技术，实施“线 上+线下”混合序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求-18-式教学。6大学生就业指导通过本课程的学习，帮助大学生深入了解 国家和地区的就业形势和政策，树立正确 的择业观，增强就业意识，掌握基本劳动 力市场信息，掌握求职择业的基本常识和 技巧，指导和帮助大学生实现成功就业， 提局就业质量。就业形势开展与观念更新、就业 政策解读、就业程序与准备、就 业途径与信息、面试技巧与 面试准备、面试操练。本课程实施任 务驱动教学和 情景教学模式，广泛采用参与 式、讨论式教学 方法。通过课堂 讲授、典型案例 分析、情景模拟、小组讨论、 社会调查、实习 见习等方法展开。7创业基础通过本课程学习，引导大学生主动学习创 新意识和创业精神，掌握开展创业活动所 需要的基本知识，具备必要的创业能力， 树立科学的创业观。创业精神与人生开展、创业者与 创业团队、创业机会与创业风险 识别、寻找创业资源、创业计划 书的撰写、工程路演。本课程实施工程 导向教学和任务 驱动教学模式， 广泛采用启发式、讨论式、探 究式、参与式的 教学方法。利用 现代信息技术， 实施“线上+线下“混合式教学。8思想道 德修养 与法律基 础通过本课程的学习，使学生了 “三观”教育 对个人成长成才的重要意义；深刻认识个人 梦想与国家前途命运之间的关系；引导并提 升学生明是非、辨真伪、识美丑的能力，使 其成长为自觉担当民族复兴大任的时代新 人。本课程针对大学生成长过程中 遇到的现实问题，开展的世界观、 人生观、价值观、道德观、法治 观教育，包括人生的青春之问、 坚定理想信念、弘扬中国精神、 践行社会主义核心价值观、明大 德守公德严私德、尊法学法守法 用法共六章内容。本课程实施以 问题为导向的 小组滚动式教 学模式。通过集 体备课设计了 六个专题，每两 人一个小组，在 分工协作基础 上共同完成授 课任务。重点采 用师生讨论法、案例教学法和 情景教学法等等。9思想和 体系通过本课程的学习，使学生了解并准确把握 中国化进程中形成的理论成果；深刻认识 中国共产党领导人民进行的革命、建设、改 革的历史进程、历史成就；培养并提升学生运用立本课程以中国化为主线，集中阐 述中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义， 充分反映中国共产党不断推进马克本课程实施以 问题为导向的 专题教学模式，通过集体备课 设计了以红色序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求-19-场、观点和方法认识问题、分析问题和解决 问题的能力。思主义基本原理与中国具体实际 相结合的历史进程和基本经验； 以中国化最新成果为重点，全面 把握中国特色社会主义进入新时 代，系统阐释的主要内容和历史 地位，充分反映建设社会主义现 代化强国的战略部署。歌曲命名的四 个专题，重点采 用启发式教学、 案例教学法，情景教学法等教 学方法。利用清 华信息技术，实 施“线上+线下”的混合 式教学，以提高 教育教学的针对性、实效性10体育(2) (3)通过本课程的学习，使学生初步掌握科学 锻炼身体的基本理论、基本技能和方法； 培养学生参与锻炼的积极性，培养学生的 合作、交往和适应能力，使学生在速度、 耐力、力量、柔韧及协调性等方面得到提 高，为“终身体育”打好基础。体育与健康：体育和健康的概 述、体育锻炼、体育与保健、学校 体育与全面健身、体育竞赛的组织 与编排、体育欣赏和大型体育赛事 简介；大球：篮球、排球、足球的专 项理论、基本技术、基本战术、专 项身体素质练习；小球：乒乓球、 羽毛球和网球的基本理论、基本技 术介绍、专项身体素质练习；田径 和体适能训练：田径和体适能训 练的基本理论和基本技术;传统体 育：工程介绍和基本理论、技术和 规那么；休闲体育：工程介绍和基本 理论、技术和规那么。本课程主要采 用案例教学法、讲解示范教学 法、教学法、视 频学习法、比赛 教学法、启发式 教学法和探究式 教学法，利用现 代信息技术实施 “线上+线下” 混合式教学。11综合英语(1) (2)(3) (4)通过本课程的学习，学生能掌握口常交际需 要的基础知识和基本技能，具备基本的英语 应用能力，能借助词典阅读会计、金融类的 英语资料，了解中西方文化，提升人文素质 和职业素养,为后续学习和职业开展打下基 础。语音：国际音标及英语发音规那么；语法：词性、时态、语态、句 子成分、简单句、复合句等；单词: 构词法、拼写规那么、国际金融专业 常用词汇；听说：口常交际常用词 汇和句型、听说技巧、听说练习、 会计涉外工作场景模拟训练；阅 读：归纳段落的中心大意，寻找主 题句，推理、理解作者的态度和意 图等阅读技巧学习、基础英文阅 读训练、简单的金融类、会计类英 义文章阅读训练；写作：英文写作 基本词汇、句型、语法、结构、技巧、 常用应用文写作格式和方法。本课程实施任 务驱动教学、情 景教学教学模 式，广泛采用启 发式、探究式、参与式教学方 法。利用现代信 息技术，实施 “线上+线下” 混合式教学。12中华传统本课程通过传承中华文化、体悟民族精本课程选择中国传统文化精髓本课程实施任序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求2.（智 能）会计 核算包括日常业务及期末业务的信息化软件处 理或智能化处理：1.分岗位（往来岗位、财产物资岗位、收入 费用、财务成果等岗位）进行企业经济岗位类 别/技术 领域典型任务业务核算；2 .本钱计算及分析；3 .税费计算及申报缴纳；4 .财产物资的管理与清查；5 .会计稽核及会计报告的编制及报送。务维管 财件与 工软护理1 .运用ERP资源管理系统存储、输出企业资源 信息，实现财务业务一体化管理；2.运用 财务软件实现企业财务信息化管理，及时 提供管理者决策信息；3.进行财务软件的口常维护管理，及时处理 解决软件运行问题。4.外贸 会计1 .外贸订单的利润核算；本钱与费用的预算 与控制；2 .进出口业务收入、本钱费用原始凭证的审 核与会计处理；3 .出口退税申报：对账一根据换汇本钱核算 金额一通知开发票一认证进项发票一退税 系统数据录入并导出资料一导入税务局网 上审核一疑点处理一审核成功；4.税费计 算及申报缴纳；5 .其他各种贸易方式（来料、进料、退运、代 理、延期等）的单证申报；6 .企业保税业务的会计处理。5.财务 共享中 心的相 关岗位1 .收发会计凭证；2 .认知原始凭证并编号扫描；3 .整理原始凭证；4 .审核会计凭证；5 .申报纳税。具备以下业务的信息化和 智能化核算能力：1 .应收及预付款项核算；2 .应付及预收款项的核算；财务共享服务职业技能等级证书（初级）、助理职业能力对应职业资格证 书或技能等级证 书3 .存货、固定资产、无形资产 的核算；4 .负债筹资、权益筹资的 核算；5 .交易性金融资产和长期 股权投资的核算；6 .收入、费用和利润的核算；7 .财务报表编制；8 .能完成财产物资的管理 和清查。会计师证书1 .能够熟练运用用友、金蝶等 通用和专用财务软件；2 .能够熟练掌握网络操作 技能；3 .能够熟练掌握计算机操 作系统相关操作；4 .能理解数据库基本原理 并熟练掌握数据库相关操作。业财一体信息 化应用职业技 能等级证书（初 级、中级）、财 务数字化应用 职业技能等级 证书（初级）具备以下业务的信息化和 智能化核算能力1 .进出口业务核算；2 .出口退税申报及其核算；3 .进出口商品盈亏表的编制；4 .掌握国际贸易理论与实务、 函电、外贸业务流程等外经贸 基本知识；5 .熟练操作电子口岸，外汇管 理局网上服务平台，外贸出口 退税申报系统以及国税网 上申报系统等各种软件。1 .能熟练收取原始凭证，整理 装订会计凭证并寄给客户；2. 能熟练认知采购、销售、收款、 付款、费用、转账等业务的原 始凭证，并能正确编号扫描； 3.能在财务软件中整理原 始凭证并正确生成记账凭证； 4.能高效审核采购、销售、费 用支出等业务的会计凭证； 5.能正确申报纳税。财务共享服务 职业技能等级 证书（初级）文化神、培养人文情怀三个着眼点，拓展学生的 人文知识，提高学生的人文素养。内容，系统介绍了中国传统文化 基本精神和基本知识，具体内容 为中国传统哲学、中国传统宗 教、中国传统礼仪、中国古代教 育、中国古典文学、中国传统艺 术、中国传统民俗、中国古代科 技、中外交流共9讲教学内容。务驱动教学和 情景教学模式，广泛采用故事 讲叙法、古今中 外对照法、互为 补充法等教学 方法。利用现代 信息技术，实施 “线上+线下” 混合式教学。13信息技术熟练掌握实用办公软件以及多媒体技术 软件，了解人工智能、虚拟现实、大数据和 移动互联网等信息技术应用领域的前沿 知识，培养学生应用信息技术的基本能力和 工作方法。人工智能技术的开展和应用领 域、计算机系统基础知识、 Windows 7操作系统、Word文小探 排、Excel表格制作和数据处理 PowerPoint幻灯片设计与美化、 多媒体技术图像处理与视频编t Internet网络知识以及信息平安 常识，大数据和移动互联网技术 的开展与在行业中的应用。本课程实施工程 导向教学、情景 教学的教学模 式，广泛采用讲 授法、演示法、 小组讨论法等教 学方法。充分利 用现代信息技 术，实施“线上 +线下混合式教学。14交流与 沟通帮助学生建立良好的沟通心态并树立沟 通意识，熟悉并掌握各种常用沟通技巧， 进一步提升沟通能力。沟通再认知、语言沟通技巧、非 语言沟通控制、人际沟通技巧、 组织沟通技巧、团队沟通、网络 沟通等。本课程实施任 务驱动教学和 案例教学模式，广泛采用启发 式、讨论式教学 方法。利用现代 信息技术，实施 “线上+线下” 混合式教学。13大数据 分析基础通过本课程的学习，使学生更好地理解 Python数据分析中的基本概念，并有缈运用所 学的数据分析技术,完成常见的数据分析任 务。Python基础知识介绍、CSV文件和 Excel文件读写、缄库的操作、 例如程序演示、图表的创立等， 通过数据分析案例，掌握数据分 析的概念，数据分析的流程，以 及Python数据分析常用库的应 用,学会如何用Python程序将不 同格式的数据处理和 分析任务规模化和自动化。本课程实施任 务驱动教学法 和案例教学法 等。专业群课程：包括金融行业基础课程和财会金融专业群共同开设的课程，为学生岗位迁移能力的 培养和可持续开展奠定坚实基础。表4专业群课程-20-序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求1财经应用文写作通过本课程的学习,使学生了解应 用文各文种基础知识,掌握各种文 体的写作方式方法,熟练掌握最常 用文种的写作技技巧。培养学生写 作的兴趣、养成写作的习惯，并 最终生成实用写作能力，解决现 实生活中碰到的各种写作难题， 提升工作效率。本课程按照工程化设置教学内容，包括 应用文写作理论知识和写作技巧实训， 具体内容为应用文写作基础知识、工程一 参加求职招聘会（包含9个任务，每个 任务涵盖应用文种和实训工程）和工程 二举行产品推介会（包含14个任务， 下含14个文种和工程任 务）共三大模块24个壬务。本课程实施工程导 向教学、任务驱动教 学和案例教学模式， 广泛采用情境教学 法、现场教学、案例 教学、角色扮演等教 学方法。利用现代信 息技术，实施“线上 +线下”混合式教 学。2金融经济学通过学习，使学生了解经济学的一 些基础知识，掌握基本概念和一些 重要原理，学会习惯运用经济学的 思维方式观察、思考和分析现实 生活中的宏观与微观经济问题， 具有最基本的和广泛的经济学素 养，为以后其他课程的学习和工 作奠定一个坚实的经济学基础。需求、供给、价格与弹性，消费 者行为、生产理论、本钱与收益、市场 与竞争分析，生产要素市场；国民收入 核算，国民收入决定理论，失业与通货 膨胀、经济周期与经济增长、宏观经济 政策。任务驱动教学法， 案例教学法等。3财务管理以Excel为基本工具，掌握财务管 理中基本理论与相应的实践技 能，同时培养学生的公司资金管理 能力及理财能力，为职业生涯的 可持续开展奠定基础。以Excel为基本分析工具，学习现代 企业如何筹措和使用资金，减少和避 免各种经济风险；如何以实现企业价 值最大增值为目标进行投资管理、资 产运营管理、利润分配管理；预算的 编制；预算控制、分析；财务报表分 析。本课程利用现代信 息技术，实施“线上 +线下”混合式教 学，同时实施任务驱 动教学和案例教学， 广泛采用讨论式和 参与式教学方法。4国际贸易 理论与实 务通过学习，使学生了解国际贸易 基本知识、国际贸易政策措施， 掌握国际贸易术语，熟悉国际贸 易业务操作的一般流程和工作 内容，知晓国际贸易的有关法规 惯例，能够对基本的国际贸易现 象进行分析，能够从事基本的国 际贸易业务操作。国际贸易概念分类，国际贸易理论与政 策措施,区域经济一体化与世界贸易组 织，中国对外贸易；国际贸易术语，国 际贸易合同条款，国际贸易业务流程与 操作内容:交易前准备，交易磋商，订立 合同，履行合同。线上线下混合式教 学，案例教学法， 情境模拟教学法 等。5财经法规通过财经法规课程的学习，使学生较全面的了解法律基础、会计会计法律制度、支付结算法律制度、 劳动合同和社会保险法律制度、企业本课程实施任务驱动教学和案例教学-21 -法律制度、支付结算法律制度以及 劳动合同与社会保险法律制度 等相关法律制度并掌握其中的 具体内容。法、公司法、合同法。模式，广泛采用启发 式、讨论式、参与式 教学方法，利用现代 信息技术，实施“线 上+线下”混合式教 学。6金融基础通过学习，使学生在掌握金融工 具、金融机构、金融市场等基本知 识的基础上,初步把握金融政策的 运作原理和金融监管的一般方 法，并能用金融学知识对经济生活 中的相关现象作出分析与解释。第一局部为金融工具，主要包括货币、票 据和资本证券等;第二局部为金融机构, 主要包括中央银行、商业银行和非银行 金融机构等；第三局部为金融市场，主 要包括货币市场、资本市场等；第四部 分为金融管理，主要包括宏观金融调控 与宏观金融监管。任务驱动教学法， 案例教学法等。7会计基础通过本课程的学习，使学生能够 理解会计核算的基本原理和方 法，熟悉会计核算工作的基本流 程，掌握会计实务操作的基本流 程，为后续其他专业技能课程的学 习打下坚实的基础。初步了解各类企业的性质、业务内容 与业务流程；初步认识会计记录经济 业务的方式与载体；掌握借贷复式记 账法；会计凭证的填制和会计账簿的 登记；掌握会计核算流程与实务处理 的整套程序并学会运用所学的会计核 算基本方法按会计核算流程进行一套 简单的会计实务操作，了解企业会计 工作机构设置与会计人员配备的要 求。利用现代信息技 术，实施“线上+线 下”混合式教学，兼 顾采用情境教学 法、竞赛激励法等。8经济数学通过本课程的学习，使学生理解并 掌握微积分的基木理论、基本方 法,为以后的专业学习提供基本的 数学知识,同时帮助学生提高逻辑 思维能力与分析、解决专业问题 的能力。函数、极限与连续、一元函数导数与 微分、导数的应用、一元函数积分及 其应用。本课程主要采用线 上线下混合式教学 模式，采用案例教 学、启发式、探究 式、小组讨论式等 教学方法。9财经基本技能通过本课程的学习,使学生能够掌 握会计工作中的基本技能，锻炼 和提高学生的理解能力和实际动 手能力,为实际工作需要打下坚实 基础。本课程分为四项会计基本技能，包括 会计点钞、会计书写技能、计算器技 能、小键盘输入技能。在课程安排上 注重学生的动手能力，培养学生的实 际操作能力。利用现代信息技 术，实施“线上+线 下”混合式教学，兼 顾采用情境教学 法、竞赛激励法等。专业核心课程：对应金融机构核心工作岗位开设的、以职业能力为主线，按“岗位一能力一课程”的顺序来设计，将专业理论与工作实际和职业岗位需求紧密结合。表5：专业核心课程序号课程名称课程目标主要教学内容教学要求-22-1证券投资 基础与分析通过课程学习使学生掌握证券 投资方面的基本知识；熟悉证券 投资技术分析的主要指标、形 态、K线、切线；掌握证券投资的 基本分析方法和技术分析方法， 并通过校内外的课程实训，结合 运用到实践中。证券投资分析概述、证券投资收益与 风险管理、证券市场监管、证券市场 交易、股票投资、债券投资、证券投 资基金的运作与管理、证券投资基本 分析、证券投资技术分析、证券投资 相关法律法规。本课程利用现代信 息技术，实施“线上 +线下”混合式教 学，同时实施任务驱 动教学和案例教学， 广泛采用启发式、讨 论式教学方法。2科技金融通过学习本课程要使学生系统 T解科技金融运作的基本机制， 能够利用所学知识初步分析国 内外大数据金融开展状况和趋 势,理解现实生活中出现的金融 现象。培养和提高学生正确分析 和解决问题的能力，引领其深入 探索大数据金融的未来，为学生 将来从事金融相关工作提供必 要的知识能力准备。大数据时代、科技金融与银行、科技金 融与保险、科技金融与量化投资、科技 金融与资产管理、科技金融监管、中国金 融女全等。任务驱动、课堂讲 授、课堂实训、实 训室实训。3国际金融（双语）国际金融实务阐述的是国际金 融学科的最一般规律、国际金融学 的基本理论，介绍国际金融的基本 业务和基础知识。通过本课程的学 习，力求让学生明确国际金融学科 的研究对象、牢固掌握国际金融的 最基本概念、初步了解国际金融的 基本业务，为学好其他国际经济 方面的课程奠定基础。同时也可 以更好地完善国际金融专业学生 的知识结构、开阔视野、提高学生 从事宏观经济工作的综合素质。外汇与汇率、外汇管制、外汇市场、 外汇交易、国际收支、国际储藏、国 际货币体系、国际金融机构等。主要运用课堂讨 论、专题讲座、实 务观摩等。4国际结算国际结算是银行的重要业务之 一，也是企业进出口业务的重要环 节之一，旨在使学生了解和掌握从 事外汇贸易结算的规那么和操作程 序、国际结算中所使用的单据、票 据以及与贸易结算有关的交易技 巧、方法及风险控制等流通票据、国际支付方式、银行保函、备 用信用证、国际结算中的单据及单据审 核、国