《电子商务基础与实务》10.项目十-教学教案.docx

教师姓名
授课班级
授课形式
教师讲解
授课日期

授课时数
1
项目（任务）名 称
电子商务专业人才的职业能力与素养
教学目的
通过案例引入，内容讲授，使学生了解电子商务专业人才的职业能力与素养；认 识电子商务人才的工匠精神，并能够具备该有的工匠精神
教学重点
电子商务专业人才的职业能力、职业智商和情商 电子商务专业人才的职业素养
电子商务人才的工匠精神
教学难点
电子商务人才的工匠精神所包含的内容和塑造方式
项目载体设计
以京东商城CEO刘强东的职业发展为导入，依托于真实的职业发展，展示职业情 商的重要性。引导学生对职业能力和素养和的内容初步认识，并结合自身去塑造 电子商务人才的工匠精神
项口情境设计
以课件形式展示京东商城CEO刘强东的职业发展历程，学生以小组方式探讨学习 职业能力和素养的重要性，总结所包含的内容；通过职场情景模拟，了解职场中 应该具备的工匠精神，并总结塑造的方式
学生训练内容
内涵定义、职业能力、职业素养、工匠精神
项目学习参考
对职业能力和素养的内容分类参照对比
课外作业
学生以小组为单位，利用目前电子商务专业的常见职业，总结各种职业需要的职 业能力和素养
课后体会
学生缺乏积极主动性，学习深度不足，比较懒散。
顺序:第1次教
课程名称：电子商务专业人才的职业能力与素养
教师姓名

授课班级

授课形式
教师讲解
授课日期

授课时数
2
项目（任务）名 称
电子商务创业者及其素质
教学目的
通过本节课内容学习，使学生熟悉了解电子商务创业的特点；明确电子商务创业 者需具备的个人素质和团队素质，能够让学生自己具备电子商务创业者的素质； 能够对电子商务创业者进行SWOT分析
教学重点
了解电子商务创业的特点
明确创业者需要具备的素质
教学难点
掌握电商创业者的SWOT分析，并能够找到创业的机会
项目载体设计
以电商创业的特点作为课程引入，通过对创业者、创业团队的素质要求分析和对 创业整体的SWOT的分析，找到电商创业的机会
项目情境设计
以电子商务创业作为课程引入，让学生通过对电商平台、商业模式、技术、理念 的分析，总结电商创业需要的个人和团队素质，最终对电商创业过程中的SWOT 分析，能够将劣势和威胁转化为优势和机遇
学生训练内容
创业特点、个人素质、团队素质的内容，创业者SWOT分析
项目学习参考
创业前期准备资源
课外作业
以小组为单位，围绕电商创业讨论分析创业前期、中期和后期可能会面临的风险 和解决方式，并将统计汇总记录
顺序:第2次课程名称：电子商务创业者及其素质
课后体会学生的实践认知较少，对创业过程中可能面对的风险和需要准备的前期资源准备 不足，需要增加更多模拟实践。

学生的实践认知较少，对创业过程中可能面对的风险和需要准备的前期资源准备 不足，需要增加更多模拟实践。

教师姓名

授课班级

授课形式
理实一体
授课日期

授课时数
2
项目（任务）名 称
电子商务创业的步骤
教学目的
通过步骤的引导，让学生进行前期筹划和资源的管理，了解创业需要进行的步骤 和流程。通过对常见平台的讲解，使学生能够结合不同平台的优缺进行选择，寻 找货源和对消费者进行分析，最后更好的进行运营操作和管理
教学重点
前期资料的筹划
对不同电商平台的分析
对消费者分析
教学难点
掌握电商平台的运营步骤
能够正确分析电商运营数据，并作出评估
项目载体设计
以韩都衣舍的发展历程及成功因素分析为案例导读；以淘宝生意参谋及生意经等 分析工具的操作说明为载体
项目情境设计
以电子商务创业发展历程及成功因素分析为导入，引发学生对创业的步骤进行梳 理，依次展开电子商务创业的筹备、平台选择、消费者分析和运营管理，使学生 掌握电商创业的流程，并从流程中熟练平台操作
学生训练内容
商业计划书、创业环境分析、目标市场定位、团队建设、运营分析和管理
项目学习参考
常见的电商平台的介绍
课外作业
根据某网店的运营管理后台，对目前网店的客源途径和消费者进行分析
课程名称：电子商务创业的步骤顺序:第3次
课后体会学生不能自觉地深度完成任务，只能将任务做到表面水平，缺乏深度分析；组与 组之间、人与人之间缺乏沟通，共同成长的环境。

学生不能自觉地深度完成任务，只能将任务做到表面水平，缺乏深度分析；组与 组之间、人与人之间缺乏沟通，共同成长的环境。