第一学期四年级班主任工作参考计划范文2).docx

第一学期四年级班主任工作参考计划范文(2)新学期伊始，学校安排我担任四年级4班的班主任。我感受任务重，压力大。作为四（4）班的班主任工作兼语文教师，为了让班级充满活力与活力，为了能更好地塑造小孩们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划一、班情分析本班学生现状分析四年级共有学生42人，其中男生27人，女生15人。本学期新转入1人。品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结向上、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来标准本人的言行。但由于种种的缘故，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律概念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：本班学生多数热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业按时完成。个别学生特别是几个男生，学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，小动作特别多，需要进展个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易急躁，需在认真与扎实方面接着培养。班内大多数干部都能起到典范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体效劳，为同学效劳，责任心比较强，但才能上还缺乏锻炼培养，缺乏持久性和耐力，需培养。班级构成情况：班内男生较多，加上住校生多，家长尽管能支持教师的工作，但工作繁忙，在家庭教育方面还需要与班主任以及任课教师进展更好的沟通与交流，共同教育好小孩。班级特点：本班学生成绩整体较均匀、女生文静、守纪律。男生爽朗、好动，较急躁；总的来说，班级特点但稳中有活，还有特别大的进步空间。二、工作重点及目的重点加强行为标准的养成教育，培养学生良好的行为习惯，接着进展热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。1、接着抓好美舍学校学生一日常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培养，争夺流淌红旗。3、搞好每位学生的自我保护教育，加强平安认识，构成一定的才能。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地开展。5、使学生养成轻声慢步的好习惯。6、促进每一个学生的全面开展，利用班队活动，提高学生的各方面才能。三、本班学生奋斗目的：1、构成健康向上的良好班风，加强集体凝聚力。2、争当学校的优秀班集体,各项指标走在年级前列。3、开展个性特长，促进身心健康。四、常规治理措施1、学习方面为使学生在学习上构成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：(1)建立健全评比制度，班里建立小组评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，同时也为小组争得了分数。课堂上教师发放卡片，便于记录，如此，学生一学期的整体表现情况可一目了然，并按照评比兑换奖品。另外，班里还将定期评选优秀小组，对每个小组的学习、纪律、卫生情况入行评比，鼓舞学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)建立本班的学习小组，前后位7个同学为一组，选出小组的组长。学习小组中的7位同学要互相协助，团结协作，共同努力，才能获得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后入生的一条有效途径。7人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，假设下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争认识。2、文明行为方面为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参与评选，详细做法(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2)定期对学生进展道德行为以及轻声文化的教育。(3)利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要标准本人的行为，齐心合力才能成为优秀小组。(4)设立班级事务记录本，进一步完善班级小家务。本学期建立班级记录本，将针对两操、就餐、路队、课间纪律、好人好事进展相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。3、卫生方面：学生可以清扫卫生，但不够认真细心，为此我将采取以下措施：(1)进一步对卫生小组长进展培训，指导他们如何分工，责任到人，加强小组认识，起到典范带头作用。(2)卫生委员和环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，物品摆放整齐，警告卫生习惯不好的同学，做好记录。有大征询题及时向教师汇报。12(3)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次卫生标兵。4、其它方面：(1)鼓舞支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优良成绩，锻炼才能，培养其集体荣誉感。(2)注重育人环境的美化，充分发挥其育人功能。(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中加强班级的凝聚力，构成良好的班风。（4）开展每周一则小故事和一篇例文活动，锻炼学生的口语表达才能，给每一名学生表现本人的时机。五、德育工作德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校班建处保持一致。为此我制定以下措施：1、搞好班级的育人环境，利用评选栏鼓舞学生进步。2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极协助后进的同学。3、班主任要学高为师，身正是范，时刻做学生的表率，身教重于言教。六、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。2、对少数有心理征询题的学生，要及时地与家长获得联络，施行有计划的教育。要多与这些小孩交流，找到征询题的关键，及时进展工作。同时也要及时做好班主任工作手册的记录。3、加强家庭与学校的联络，家长、教师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给小孩一个宽松的心理空间。七、征询题学生的转化工作本班有几位学生属于特别爽朗好动的小孩，自制才能较差，上课留意力不够集中，经常会无故站起来上课，批判时笑容可掬，不能明晰地认识到本人的缺乏，且缺乏耐心。针对上述情况，转化措施1、班集体内构成比、学、赶、帮、超的良好气氛，用大多数学生良好行为来教育他们。2、关于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬,觉察征询题及时指出并让其承担一定的责任，直到改正。3、多给他们在同学面前展示本人的时机，以促入他们积极严格地要求本人。4、多与家长联络，理解他们在家的情况。与家长一同把小孩教育好。八、平安教育平安工作是一切工作得以顺利进展的前提，因此，把平安工作放在班级工作的第一位。1、利用班队会、黑板报、中午就餐时进展图片展等方式，开展平安知识教育。2、用班会课给学生传授相关的平安认识，法律认识，加强学生的自我保护认识。